新教材高中生物 1.1 多种多样的细胞教学设计（1）北师大版必修1

新教材高中生物1.1多种多样的细胞教学设计（1）北师大版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新教材高中生物1.1多种多样的细胞教学设计（1）北师大版必修1课程基本信息1.课程名称：北师大版高中生物必修1第1.1节“多种多样的细胞教学设计”

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解细胞的基本结构和功能，理解细胞多样性和统一性的概念。

2.通过观察不同类型的细胞结构图，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.学会使用显微镜观察细胞结构，提高学生的实验操作技能。

三、教学内容

1.导入：介绍细胞的概念和重要性，引导学生思考细胞多样性的原因。

2.新课：讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并通过图示展示不同类型的细胞结构。

3.实例分析：分析几种特定类型的细胞结构，如植物细胞、动物细胞、细菌细胞等，比较它们的异同点。

4.小组讨论：让学生分组讨论细胞多样性和统一性的概念，并分享自己的理解。

5.实验操作：指导学生使用显微镜观察细胞结构，并进行观察结果的记录和分析。

四、教学方法

1.采用问题导入法，激发学生的兴趣和思考能力。

2.利用图示和实例讲解，帮助学生直观地理解细胞结构。

3.通过小组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

4.实验操作，提高学生的实践能力和观察能力。

五、教学评估

1.课堂问答：通过提问方式检查学生对细胞结构和功能的理解程度。

2.小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述和合作能力。

3.实验报告：评估学生在实验操作中的观察结果记录和分析能力。

六、教学资源

1.细胞结构图示和实例图片。

2.显微镜和细胞样本。

3.实验指导书和观察记录表。核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立对细胞多样性和统一性的认识，形成对生命系统的基本理解，建立生命科学的基本观念。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，能够运用科学的思维方法，对细胞的结构和功能进行合理的解释和推理。

3.科学探究：通过实验操作，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，使学生能够运用科学的方法进行探究。

4.社会责任：培养学生对生命科学的兴趣和热情，增强学生对生命科学的社会责任感和使命感，使学生能够将生命科学知识应用到生活和生产中，为社会的发展做出贡献。学情分析考虑到我所教授的高一年级7班，学生在知识方面对细胞的概念和结构有一定的了解，但深入理解细胞的多样性和统一性可能存在困难。他们在实验操作方面有一定的基础，但使用显微镜观察细胞结构的经验可能不足。

在能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，但解决问题和推理的能力有待提高。在素质方面，学生对生命科学有一定的兴趣，但部分学生可能对实验操作感到紧张或不安。

在行为习惯方面，大部分学生课堂参与度较高，但部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点。此外，部分学生可能对课堂讨论和小组合作的学习方式不太适应。

针对这些学情特点，我在教学过程中需要注重引导学生深入理解细胞多样性和统一性的概念，通过实例分析和实验操作，提高他们的观察和分析能力。同时，我还需要关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作，培养他们的合作意识和问题解决能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解细胞的基本结构和功能，引导学生理解细胞多样性和统一性的概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对细胞多样性和统一性的理解，促进学生之间的交流和合作。

（3）实验法：指导学生使用显微镜观察细胞结构，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示不同类型的细胞结构图，帮助学生直观地理解细胞结构。

（2）教学软件：运用教学软件进行实验操作的演示和指导，提高实验教学的效果和效率。

（3）互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行课堂问答和小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.创设情境：通过展示细胞的多样性图片，如植物细胞、动物细胞、细菌细胞等，引起学生对细胞多样性的关注。

b.提出问题：引导学生思考细胞多样性的原因和意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。

c.回顾旧知识：简要回顾细胞的基本概念，为学生学习新知识奠定基础。

2.讲授新课（15分钟）

a.讲解细胞的基本结构：介绍细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，并用图示展示。

b.分析细胞多样性和统一性：讲解细胞多样性的原因，如细胞分化、突变等，以及细胞统一性的表现，如DNA、细胞膜等。

c.实例分析：分析几种特定类型的细胞结构，如植物细胞、动物细胞、细菌细胞等，比较它们的异同点。

3.师生互动环节（5分钟）

a.课堂提问：提问学生关于细胞多样性和统一性的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

b.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的口头表达能力。

c.讨论和解答：组织学生进行小组讨论，分享对细胞多样性和统一性的理解，引导学生运用科学思维进行推理和解答。

4.巩固练习（5分钟）

a.练习题：布置有关细胞多样性和统一性的练习题，让学生巩固新知识。

b.学生解答：学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

c.解答讲解：对学生的练习题进行解答和讲解，纠正错误，巩固正确知识。

5.课堂小结（5分钟）

a.回顾本节课的主要内容：总结细胞多样性和统一性的概念和特点。

b.强调重点和难点：强调细胞多样性和统一性的重要性和应用价值。

c.布置作业：布置有关细胞多样性和统一性的作业，让学生进一步巩固和拓展知识。

6.实验操作（10分钟）

a.指导学生使用显微镜观察细胞结构，并进行观察结果的记录和分析。

b.学生实验操作：学生独立进行实验操作，观察细胞结构，培养实验操作能力和观察能力。

c.实验结果汇报：学生汇报实验观察结果，分享实验体验和发现。学生学习效果1.理解细胞多样性和统一性的概念，能够解释细胞多样性的原因和统一性的表现。

2.掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并能够识别不同类型的细胞结构。

3.培养观察和分析细胞结构的能力，通过实验操作，提高实验操作技能和观察能力。

4.培养科学思维和问题解决能力，能够运用科学的思维方法对细胞的结构和功能进行合理的解释和推理。

5.提高生命观念，建立对生命系统的基本理解，形成生命科学的基本观念。

6.增强对生命科学的社会责任感和使命感，将生命科学知识应用到生活和生产中，为社会的发展做出贡献。

具体到每个学生的学习效果，将根据他们的学习态度、参与程度和实际操作能力有所不同。教师将在课后对学生的学习效果进行评估，包括课堂问答、练习题、实验报告等，以便及时了解学生的学习情况，并进行必要的辅导和指导。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师将根据学生的回答情况，评估他们对细胞多样性和统一性概念的理解程度，以及科学思维和问题解决能力。

-观察：教师将观察学生在课堂中的参与程度、小组讨论的表现，以及实验操作的准确性，以评估他们的学习效果。

-测试：教师可以通过简短的知识测试，检测学生对细胞结构和功能知识的掌握情况，以及分析问题和运用知识的能力。

2.作业评价：

-教师将对学生的作业，如练习题和实验报告，进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，并提出改进建议。

-鼓励学生继续努力，并对他们在学习过程中的进步给予肯定和激励，以增强他们的学习动力和自信心。

3.实验操作评价：

-教师将评估学生在实验操作中的准确性和观察能力，以及他们在实验报告中的记录和分析能力，以了解学生对实验方法和科学探究过程的理解。

4.学生反馈：

-教师将鼓励学生提出对课堂教学和作业的评价和建议，以了解他们的学习需求和期望，并不断改进教学方法和内容。

5.教学反思：

-教师将在课后进行教学反思，总结课堂教学的成功之处和需要改进的地方，以提高教学质量。重点题型整理1.概念理解题：

-题目：请解释细胞多样性和统一性的概念。

-答案：细胞多样性指的是细胞在形态、结构和功能上的差异性；细胞统一性指的是所有细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，都遵循细胞分裂、遗传和代谢等基本生命过程。

2.观察分析题：

-题目：请观察显微镜下的植物细胞和动物细胞，描述它们的异同点。

-答案：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和中央液泡，而动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和中央液泡。它们都有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

3.推理分析题：

-题目：请分析细胞分化对生物体的意义。

-答案：细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率，如心脏细胞专门负责泵血，神经细胞专门负责传导信号。

4.实验设计题：

-题目：请设计一个实验来观察植物细胞的质壁分离和复原。

-答案：实验步骤：1.准备洋葱表皮切片。2.在切片上滴加适量的蔗糖溶液，观察质壁分离现象。3.继续观察一段时间后，将切片转移到清水中，观察质壁复原现象。

5.知识应用题：

-题目：请运用细胞多样性和统一性的知识，解释为什么不同类型的细胞能共同组成一个生物体。

-答案：不同类型的细胞能共同组成一个生物体，是因为它们都具有细胞的基本结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等，同时它们在形态和功能上的差异性使它们能够分工合作，共同完成生物体的各种生理功能。反思改进措施-引入实际案例：通过引入实际生活中的细胞应用案例，如干细胞治疗、病毒感染等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-采用互动式教学：通过课堂提问、小组讨论、实验操作等方式，促进学生主动参与和思考，提高教学效果。

-强化实验教学：通过更多的实验操作和观察，增强学生的实践能力和观察能力，加深对知识的理解。

2.存在主要问题

-课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，需要加强课堂纪律和引导学生积极参与。

-教学组织：课堂讨论和小组合作的组织需要更加有序，确保每个学生都能积极参与并贡献自己的想法。

-教学评价：需要更加全面和细致地评估学生的学习效果，包括课堂问答、作业、实验报告等，以便及时了解学生的学习状况。

3.改进措施

-加强课堂纪律管理：通过明确的课堂规则和奖惩机制，引导学生遵守课堂纪律，保持专注。

-优化教学组织：通过提前安排课堂讨论和小组合作的内容，确保每个学生都能积极参与并表达自己的观点。

-改进教学评价：通过定期的课堂问答、作业检查、实验报告批改等方式，及时了解学生的学习效果，并给予反馈和改进建议。板书设计-细胞多样性和统一性的概念

-细胞的基本结构