新疆精河县七年级生物上册 2.1.3动物细胞教案 （新版）新人教版

新疆精河县七年级生物上册2.1.3动物细胞教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析新疆精河县七年级生物上册2.1.3动物细胞教案（新版）新人教版

本节课为人教版生物七年级上册第二单元第一种细胞——动物细胞的学习。学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念和结构，本节课将进一步引导学生深入探究动物细胞的结构和功能，培养学生对生物细胞的认知能力。

本节课的主要内容包括：动物细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及一些特殊结构，如线粒体、内质网、高尔基体等。通过学习，学生应能识别并理解这些结构的名称和功能，了解动物细胞与植物细胞在结构上的异同。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活，通过观察实物、图片、视频等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，让学生在小组讨论中共同探究、共同学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习动物细胞的结构和功能，使学生建立生命观念，认识生命现象，理解生命规律；培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物学知识解释生活中的生物学现象；引导学生进行科学探究，提高观察、实验、思考、交流等实践能力；培养学生的科学态度，树立正确的科学观，热爱科学，追求真理。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物学习中，已经初步了解了细胞的基本概念，包括植物细胞的结构及其功能。他们对生物学的基本术语和概念有了一定的认识，这为学习动物细胞的知识打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，动物细胞的学习内容相对新鲜，能够激发他们的好奇心和兴趣。在学习能力方面，学生们具备观察、描述和分析细胞结构的基本能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过图片和视频理解知识，有的则更倾向于通过实验和实践来掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动物细胞时，学生们可能会对一些复杂细胞结构的名称和功能难以理解，如线粒体、内质网等。此外，动物细胞和植物细胞在结构上的异同点可能会让学生感到混淆。在实际操作中，学生可能对显微镜的使用不够熟练，影响观察和分析细胞结构的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授动物细胞的结构和功能等基本知识；讨论法用于引导学生探究动物细胞与植物细胞的异同，激发学生的思考；实验法则使学生在实践中观察动物细胞，加深对知识的理解。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入与动物细胞相关的日常生活中的实例，激发学生的兴趣。接着，采用PPT展示动物细胞的结构图，让学生直观地了解细胞各部分的名称和功能。然后，组织学生进行小组讨论，让学生分享对动物细胞结构的理解，并在讨论中引导他们发现并解决疑问。最后，安排实验环节，让学生使用显微镜观察动物细胞切片，亲身体验细胞的结构和功能。

3.确定教学媒体和资源的使用：在课堂上，我将运用PPT展示动物细胞的结构图和相关的视频资料，以便学生更直观地了解知识。同时，利用网络在线工具，如互动问答平台，让学生在课前预习和课后巩固知识。此外，准备动物细胞切片和显微镜等实验器材，为学生提供实际操作的机会。

为提高学生的参与度和互动性，我将采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论、分享和交流。在实验环节，引导学生动手操作，培养他们的实践能力。对学生在学习过程中遇到的困难和挑战，给予及时的指导和帮助，鼓励他们克服困难，努力提高自己的生物学素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《动物细胞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要了解动物细胞结构的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物细胞的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物细胞的基本概念。动物细胞是生物体基本构成单位之一，它具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，同时含有线粒体、内质网等多种细胞器。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物细胞在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细胞膜、细胞核这两个重点。对于细胞器部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物细胞相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示细胞的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物细胞在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了动物细胞的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物细胞的understanding.Ihopeeveryonecanmastertheseknowledgepointsandapplythemflexiblyindailylife.Finally,ifyouhaveanyquestionsorunclearplaces,pleasefeelfreetoaskme.学生学习效果1.掌握动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并能够描述这些结构的功能和特点。

2.了解动物细胞中常见的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，并能够解释它们在细胞中的作用。

3.掌握动物细胞与植物细胞在结构上的异同点，并能够进行比较和分析。

4.提高观察能力，通过实验观察动物细胞的结构，并能够正确使用显微镜进行观察。

5.培养团队合作精神，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作、分享和交流。

6.培养科学思维能力，能够运用所学的生物学知识解释生活中的生物学现象。

7.树立正确的科学观，热爱科学，追求真理，对生物学产生更浓厚的兴趣。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《动物细胞的秘密生活》、《探索动物细胞的奇迹》等。

视频资源：《动物细胞显微镜下的世界》、《动物细胞内部运作探秘》等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选取自己感兴趣的阅读材料或视频资源进行学习，也可以结合课堂所学内容进行深入研究。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生在阅读或观看拓展材料时，如有问题或疑问，可随时向教师请教，教师将尽力提供帮助。

学生可以将拓展学习的心得体会、研究成果等以书面形式进行记录，并在课堂上进行分享和交流，以提高学生的表达能力和交流能力。

学生可根据自己的兴趣和能力，进行更深入的拓展学习，如查阅更多相关文献、进行实验研究等。教师将给予鼓励和支持，并提供必要的帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，提高他们的参与度。

2.实验教学：我利用实验教学让学生亲身体验动物细胞的结构和功能，增强了学生的实践能力。

3.小组合作：我引导学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，影响教学效果。

2.实验操作不熟练：学生在实验操作中，部分学生对显微镜的使用不够熟练，影响观察和分析细胞结构的能力。

3.拓展学习资源不足：学生对于拓展学习资源的需求较大，但目前提供的资源有限。

（三）