18《慈母情深》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

18《慈母情深》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《慈母情深》一文，选自2024-2025学年统编版语文五年级上册第四单元第18课。本文通过讲述母亲为儿子买书的故事，展现了母爱的伟大和深沉。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在四年级时学习的《母鸡》一文有相似之处，都体现了母爱主题。此外，本文的写作手法、情感表达等也与学生已有的知识储备相衔接，有利于学生深入理解和感悟文本。教学内容涉及词汇积累、情感理解、写作技巧等方面，旨在提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。具体包括：提升学生通过文本细节感知情感、理解母爱的能力；锻炼学生运用所学词汇和句式进行表达和创作的能力；引导学生深入思考母爱的内涵，培养良好的家庭观念和社会责任感；激发学生对文学作品的审美兴趣，提升文学鉴赏力。教学难点与重点1.教学重点

①理解《慈母情深》中母亲形象的特点，感受母爱的伟大。

②学习并运用课文中的关键词汇和句式，提高语言表达能力。

2.教学难点

①深入体会课文中的情感细节，把握作者对母亲情感的表达。

②分析课文中的写作手法，如对比、描写等，理解其在情感表达中的作用。具体包括：

-掌握课文中描述母亲外貌、语言和行为的描写，理解这些描写如何体现母亲的情感和性格。

-学习课文中运用对比手法的地方，如母亲在工作环境中的艰辛与对儿子的关爱之间的对比，以及这种对比对情感表达的影响。

-理解课文中的直接和间接情感表达，如何通过文字传达母亲对儿子的深厚情感。

-探讨课文中的文化内涵，如对传统家庭观念的体现，以及如何通过文学作品传递这些价值观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关背景资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情感体验、写作练习教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首关于母爱的诗歌或歌曲作为导入，引导学生思考母爱在生活中的体现，进而引入本节课的学习内容《慈母情深》。通过提问方式，让学生分享自己与母亲之间的温馨故事，激发学生对母爱的情感共鸣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①分析课文标题《慈母情深》，让学生猜测课文内容，引导学生关注课文中的情感表达。

②讲解课文中的关键词汇和句式，帮助学生理解课文内容，如“疲惫不堪”、“省吃俭用”等词汇，并让学生在文中找出相应的例句。

③深入分析课文中的情感细节，如母亲的外貌、语言、行为等，让学生感受母爱的伟大。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①让学生分角色朗读课文，体会课文中母亲与儿子之间的情感交流。

②设计一个小练习，让学生运用课文中的关键词汇和句式，描述自己的母亲。

③让学生尝试模仿课文的写作手法，创作一篇关于母爱的短文。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①让学生讨论课文中母亲形象的特点，举例回答：母亲在何种情况下表现出伟大和深沉的母爱？

②让学生探讨课文中的写作手法，如对比、描写等，举例回答：课文中的对比手法是如何突出母爱的？

③让学生分享自己通过学习课文，对母爱有了哪些新的认识和感悟。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：对本节课的学习内容进行回顾，强调课文中的重难点，如母亲形象的特点、情感表达、写作手法等。同时，引导学生认识到母爱在生活中的重要性，激发学生对母亲的感激之情。

本节课教学流程用时总计45分钟，各个环节紧密相连，旨在帮助学生深入理解课文内容，感受母爱的伟大，提高学生的语文素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述《慈母情深》的故事情节，理解并运用课文中的关键词汇，如“疲惫不堪”、“省吃俭用”等。他们能够描述母亲的形象特点，感受到母爱的伟大和深沉。

2.语言表达：通过学习，学生在描述人物情感和创作短文时，能够运用课文中的句式和描写手法。他们的语言表达更加生动，能够通过细节描绘来传达情感。

3.情感体验：学生在课堂讨论和写作练习中，表达了对母爱的新认识和深刻感悟。他们能够结合自己的生活经验，体会到母爱的无私和珍贵。

4.写作技巧：学生在模仿课文写作手法的过程中，提高了自己的写作能力。他们能够运用对比、描写等技巧，使自己的作品更具表现力。

5.思维发展：通过分析课文中的情感细节和写作手法，学生的思维发展得到了锻炼。他们能够深入思考母爱的内涵，对文学作品有了更深的理解。

6.文化理解：学生对传统文化中母爱主题有了更深的认识，能够理解并尊重家庭观念，增强了社会责任感。

具体表现在以下细节：

-学生在课堂讨论中能够准确找出课文中描写母亲的关键句子，并用自己的话解释这些句子如何体现母爱。

-在写作练习中，学生能够运用课文中学习的描写手法，创作出具有情感深度的短文，表达对母亲的感激之情。

-学生在小组讨论中能够分享个人与母亲之间的温馨故事，通过比较，更加深刻地理解课文中母爱的主题。

-学生在总结回顾环节能够复述课文的主要情节，并用自己的话概括母亲的形象特点。

-学生在课后作业中能够正确使用课文中的关键词汇，表现出对课文内容的深入理解。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对课文的情感表达有较好的理解。在角色扮演活动中，学生能够投入情感，生动地表现出课文中的场景。教师在课堂上观察到学生对母爱主题的敏感度较高，能够结合自己的生活经验进行思考和分享。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，学生能够围绕母爱主题展开深入的探讨，讨论成果展示时，各小组能够提出有见地的观点。例如，有小组通过分析课文中的对比手法，展示了母亲对儿子的关爱与工作环境之间的鲜明对比，深刻揭示了母爱的伟大。

3.随堂测试：随堂测试包括填空、选择和简答题，旨在检测学生对课文内容的理解和掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，对课文中的关键词汇和句式有较好的运用能力。但仍有部分学生对部分细节理解不够深入，需要教师在课后给予个别辅导。

4.课后作业评价：课后作业要求学生结合课文内容，创作一篇关于母爱的短文。从提交的作业来看，大部分学生能够运用课文中的描写手法，表达出自己的情感。但部分学生的写作水平仍有待提高，需要教师在后续教学中加强写作指导。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论和角色扮演的学生给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对小组讨论成果展示中表现优秀的小组给予肯定，同时指出其他小组可以改进的地方，如讨论的深度和观点的多样性。

-针对随堂测试结果，教师对全体学生进行讲评，强调重点知识点，并对错误率较高的题目进行解析。

-对课后作业，教师给予个别辅导，针对学生的写作问题提供具体的建议和指导。

-教师还注意到学生在情感体验方面的进步，鼓励学生将所学应用于生活，学会感恩和珍惜母爱。课后作业1.请描述《慈母情深》中母亲的外貌特征，并分析这些特征如何体现母亲的性格和情感。

答案：母亲的外貌特征包括“疲惫不堪”、“苍老的手”等。这些特征体现了母亲辛勤劳作的生活状态和对家庭的付出，反映出母亲坚强、无私的性格和深沉的母爱。

2.请分析课文中母亲的语言和行为，举例说明它们如何表达出母爱。

答案：母亲的语言如“别买书了，家里没钱”表现出她的节省和对儿子学习的支持；行为如“把剩下的钱递给儿子”体现了她的无私和对儿子未来的投资。

3.请结合课文内容，写一段关于母亲在工作环境中艰辛的描写，并表达出你对母爱的理解。

答案：母亲在狭小的车间里辛勤工作，噪音和灰尘笼罩着她瘦弱的身影。她的手指因长时间劳动而变得粗糙，但她的眼神中却充满了对儿子的期待和关爱。母爱就像这车间里的灯光，虽然微弱，却能照亮儿子前行的路。

4.请模仿课文中的写作手法，创作一篇短文，描述一次你感受到母爱的经历。

答案：那是一个风雨交加的夜晚，我因发烧躺在家里。母亲冒着大雨去药店买药，回来时全身湿透。她轻手轻脚地照顾我，直到我安然入睡。那一刻，我深刻感受到了母爱的温暖和力量。

5.请谈谈你对《慈母情深》这篇课文的理解，以及它对你日常生活的影响。

答案：《慈母情深》让我更加理解母爱的伟大和无私。在日常生活中，我会更加珍惜和感激母亲的付出，努力学习，不辜负母亲的期望。同时，我也会学会像母亲一样，关心和照顾身边的人。板书设计①课文标题《慈