25《灰雀》教案-2024-2025学年统编版三年级语文上册

25《灰雀》教案-2024-2025学年统编版三年级语文上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25《灰雀》教案-2024-2025学年统编版三年级语文上册教材分析《灰雀》是统编版三年级语文上册中的一篇课文，讲述了小男孩与灰雀的温馨故事，展现了人与自然的和谐相处。本文语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的语言表达能力、情感体验和环保意识。通过学习本文，学生能够理解课文内容，感受故事中的美好情感，同时掌握一定的生字词和语言表达技巧。本节课的教学设计将围绕课文内容，结合三年级学生的认知水平，引导学生深入理解课文，提高语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《灰雀》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力，同时学会通过描述性语言表达对自然景物的观察和感受。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理和思考，理解故事中的情感变化，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生认识到人与自然和谐共生的理念，培养尊重生命、保护环境的意识，传承和弘扬优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中灰雀的美丽和故事的美好情感，提高审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握生字词：课文《灰雀》中出现了“灰雀”、“观察”、“耐心”等生字词，学生需要学会正确认读和书写这些字词。

举例：通过卡片认读、词语接龙等游戏，让学生在互动中牢记生字词。

-理解课文内容：学生需要理解灰雀与男孩之间的故事，以及故事所传达的关爱自然的主题。

举例：通过问题引导，让学生复述故事情节，确保他们能够准确把握课文主旨。

-语言表达：学生需要学会运用课文中的句式和表达方式，进行描述和表达。

举例：让学生模仿课文中的描写，用自己的语言描述灰雀的外貌和动态。

2.教学难点

-情感体验：理解课文中小男孩对灰雀的关爱之情，以及灰雀所代表的自然之美。

举例：通过角色扮演或小组讨论，让学生代入故事角色，感受人物的情感变化。

-语言理解：理解课文中的一些比喻和象征手法，如“灰雀像一块黑色的宝石”。

举例：通过图片展示或实物对比，帮助学生形象地理解比喻的含义，增强语言理解能力。

-推理思维：从故事中推断出作者想要传达的环保意识和人与自然和谐共生的理念。

举例：通过提问引导学生思考，如“为什么小男孩会关心灰雀？这对你有什么启示？”帮助学生深入理解课文内涵。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：PPT课件、生字词学习软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的课文朗读、动画演示

-教学手段：实物图片、角色扮演道具、故事情景创设材料教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在课堂上展示一张灰雀的图片，让学生观察并描述其特征。

-提出问题：引导学生思考“你见过什么样的鸟？你想象中的灰雀是什么样的？”

-引出主题：通过学生的描述和问题，自然过渡到《灰雀》这篇课文。

2.讲授新课（用时20分钟）

-生字词学习（5分钟）：通过PPT展示生字词，让学生跟读、认读，并解释词语意思。

-课文阅读（5分钟）：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达，让学生初步感知故事内容。

-故事讲解（10分钟）：教师详细讲解课文内容，重点解释比喻、象征等修辞手法，引导学生理解课文情感和主旨。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论（5分钟）：将学生分成小组，讨论以下问题：

-故事中的小男孩为什么要关心灰雀？

-你从故事中学到了什么？

-练习表达（5分钟）：让学生用自己的语言复述故事，或描述自己喜欢的一种鸟类。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节（5分钟）：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度，如：

-小男孩为什么能够找到灰雀？

-故事中的灰雀有什么象征意义？

-师生互动（5分钟）：教师引导学生进行角色扮演，分别扮演小男孩和灰雀，模拟故事中的对话，增强学生对课文情感的理解。

5.情感体验与核心素养拓展（用时5分钟）

-情感体验：教师引导学生分享自己与大自然互动的经历，让学生体会到关爱自然的重要性。

-核素养拓展：教师提出问题，如“我们应该如何保护环境？”，引导学生从课文中提炼出环保意识，并将之应用到现实生活中。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调灰雀故事中的美好情感和环保意识。

-布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的一种动物的短文，要求运用本节课学到的修辞手法。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《大自然的秘密》、《鸟儿的语言》等关于自然和鸟类的书籍，帮助学生更深入地了解自然和生物多样性。

-相关影片：《地球上的星星》、《微观世界》等自然纪录片，通过视觉冲击让学生感受自然之美，增强环保意识。

-环保活动：学校或社区举办的植树节、世界环境日等活动，鼓励学生参与实践，体验保护环境的重要性。

-在线资源：利用教育平台提供的自然科普文章、音频和视频资料，让学生在课后进行自主学习。

-文学作品：推荐学生阅读其他关于鸟类和自然的文学作品，如《飞鸟集》、《昆虫记》等，提升文学素养。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与《灰雀》相关的书籍和文章，拓宽知识面，加深对自然和生命的理解。

-观看纪录片：组织学生在课堂上或课后观看自然纪录片，通过真实生动的画面，增强学生的视觉和感官体验。

-环保实践：鼓励学生参与学校或社区的环保活动，将课堂上学到的环保知识付诸实践，培养责任感和行动力。

-写作练习：让学生尝试创作关于自然和动物的短文或故事，运用课堂上学到的修辞手法，提高写作能力。

-科学探索：鼓励学生进行自然观察，记录身边的动植物，通过实践探索，增强对自然科学的好奇心和探究欲望。

-互动交流：建立学习小组，让学生在小组内分享阅读心得、观察体验，通过讨论和交流，提升思维深度和表达能力。

-主题研究：引导学生选择一个与自然保护相关的主题，进行深入研究，形成研究报告或小论文，培养研究性学习能力。

-家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同阅读相关书籍，参与环保活动，形成家校共育的良好环境。重点题型整理题型一：课文内容理解题

题目：请简述《灰雀》中男孩是如何找到灰雀的。

答案：男孩通过耐心观察和倾听，发现了灰雀的叫声和飞行路线，最终找到了灰雀。

题型二：情感体验题

题目：从课文中选择一个你认为最感人的场景，并说明为什么。

答案：我选择男孩放飞灰雀的场景，因为这个场景展现了男孩对灰雀的关爱和尊重生命的精神，让人感动。

题型三：语言运用题

题目：请用“灰雀像一块黑色的宝石”这个比喻句，描述你喜欢的动物。

答案：我喜欢的小鸟像一片轻盈的羽毛，自由地在天空中飘舞。

题型四：推理判断题

题目：根据课文内容，推测小男孩在找到灰雀后会有什么感受。

答案：小男孩可能会感到非常高兴和满足，因为他不仅找到了灰雀，还体会到了与大自然和谐相处的快乐。

题型五：创意表达题

题目：请以“我和灰雀的故事”为题，写一段话，要求运用课文中的修辞手法。

答案：我和灰雀的故事就像一首美妙的歌，歌里有清晨的露珠，有夕阳的余晖，还有灰雀那悠扬的鸣叫。每当我想起它，心中便充满了温暖和快乐。

题型六：思维拓展题

题目：请谈谈你对“人与自然和谐共生”的理解。

答案：人与自然和谐共生意味着人类应该尊重自然、保护自然，与之和平相处。这不仅是为了我们自己的生存，更是为了地球上所有生物的繁衍和生态平衡。

题型七：实践运用题

题目：请设计一个关于保护鸟类的小活动，并说明活动目的。

答案：设计一个“我为鸟儿安家”的活动，让学生动手制作鸟巢，挂在树上，为鸟类提供一个安全的栖息地。活动目的在于让学生亲身体验保护鸟类的意义，增强环保意识。板书设计①课文重点知识点：

-理解“灰雀”象征自然之美，男孩象征人类对自然的关爱。

-掌握“观察”、“耐心”等生字词。

-领悟“人与自然和谐共生”的主题。

②重点词句：

-“灰雀像一块黑色的宝石”——比喻句，描述灰雀的美丽。

-“男孩静静地站在那里，耐心地等着”——形容男孩对灰雀的关爱和尊重。

-“他小心地把灰雀放在手心，灰雀的羽毛轻轻颤动”——描述男孩与灰雀互动的细腻情感。

③教学流程板书：

-导入：展示灰雀图片，引出课题。

-讲授：板书生字词，解释词义。

-阅读：板书课文主要内容，标注情感变化。

-练习：板书巩固练习题目，记录学生回答。

-总结：板书课文主旨，强调环保意识。教学反思与改进今天的课堂教学中，我尝试通过多种方式让学生深入理解《灰雀》这篇课文。课后，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些想法和改进措施。

在设计情境导入时，我展示了灰雀的图片，并引导学生描述其特征。这个环节学生参与度较高，但我也发现有些学生对于灰雀的了解不多，描述时缺乏细节。下次教学中，我可以在课前让学生做一些预习，比如查找灰雀的图片和资料，这样他们在描述时可以更加具体和生动。

在生字词学习环节，我通过PPT展示并让学生跟读，但有些学生对于生字词的记忆不够牢固。考虑到这一点，我计划在下一节课中增加一些互动性的生字词游戏，如生字词接龙、猜字谜等，以提高学生的记忆兴趣和效果。

在课文阅读和讲解环节，我发现学生们对于课文内容的理解比较到位，但情感体验方面还有待加强。未来，我打算让学生更多地参与到课文的情感体验中来，比如通过角色扮演、情感朗读等方式，让学生更好地感受课文中小男孩与灰雀之间的情感交流。

巩固练习环节，学生的参与度较高，但我也注意到一些学生在表达时仍然存在困难。为此，我计划在课后提供一些额外的辅导资料，如例文、句型模板等，帮助学生提升语言表达能力。

至于教学改进措施，我计划如下：

1.强化预习环节，让学生在课前对课文内容有所了解，以便在课堂上更好地参与讨论。

2.增加生字词的互动学习环节，通过游戏和活动让学生在轻松的氛围中学习。

3.引入更多的情感体验活动，比如让学生绘制课文情景的画，或者写一段关于自己与动物相处的经历，以此来加深对课文情感的理解。

4.提供额外的辅导资料，帮助学生提升写作和表达能力。

5.定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学方法和内容。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，并采取相应的措施进行改进。以下是我在《灰雀》这节课中实施的一些课堂评价方法：

1.课堂提问

-通过提问，我能够检查学生对课文内容的理解和记忆情况。例如，我可能会问：“小男孩为什么要在森林里寻找灰雀？”或者“灰雀在课文中象征着什么？”这样的问题不仅能够检验学生的知识掌握，还能激发他们的思考。

-在提问时，我会注意观察学生的反应，包括他们的表情、语言表达和身体语言，以此来评估他们对问题的理解和兴趣。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会观察学生是否积极参与讨论和练习。例如，在小组讨论中，我会注意每个学生的发言情况，以及他们是否能够与同伴合作。

-通过观察，我可以了解哪些学生可能在课堂上遇到困难，需要额外的帮助。

3.课堂测试

-为了更正式地评估学生的学习效果，我可能会在课堂上进行一些小测验，比如填空题、选择题或简答题，这些测试可以覆盖课文的关键知识点。

-测试结果可以帮助我了解学生对课文内容的掌握程度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际问题中。

4.互动式学习

-通过角色扮演、故事复述等活