《第二单元 我是计算机小画家 综合活动3 作品共享大家赏》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册主备人备课成员设计思路本节课旨在通过引导学生分享自己的计算机绘画作品，提升学生的审美能力和信息技术的实践应用能力。结合闽教版信息技术三年级下册第二单元《我是计算机小画家》的教学内容，课程设计将以培养学生的信息素养和创新能力为核心，通过以下步骤展开：

1.引导学生回顾本单元所学的计算机绘画技巧和工具使用方法。

2.鼓励学生展示自己的作品，并进行简单的自我介绍和作品解析。

3.组织学生进行作品互评，培养批判性思维和团队协作能力。

4.教师针对学生作品进行点评，总结本单元的学习成果，并提出改进建议。

5.以小组形式进行作品完善，促进学生间的互动交流与共同进步。

6.最后，通过作品展示会，提高学生的自信心和成就感。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动利用信息技术创作作品的意识，提高对信息技术的敏感度。

2.计算思维：通过计算机绘画创作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息加工与创新：发展学生运用信息技术进行绘画创作的能力，激发创新思维。

4.信息伦理与安全：教育学生在使用信息技术时遵守相关伦理规范，保护个人信息安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了计算机的基本操作和绘画软件的使用方法。

-掌握了基本的图形绘制、颜色填充和简单图形编辑技巧。

-对本单元所学的计算机绘画工具和功能有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机绘画具有浓厚的兴趣，愿意尝试和探索。

-具备一定的观察能力和创造力，能够通过绘画表达自己的想法。

-学习风格多样，有的学生善于模仿，有的学生喜欢自主创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在绘画技巧上可能存在困难，如线条控制、颜色搭配等。

-部分学生在作品创意上可能感到缺乏灵感，难以突破常规思维。

-部分学生在作品展示和分享环节可能表现出紧张和自信心不足。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合学生的兴趣和特点，采用讲授与讨论相结合的方式，让学生在掌握绘画技巧的同时，交流创作心得。

2.设计小组合作活动，让学生在完成项目任务的过程中，相互学习、互动交流，提高实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如优秀计算机绘画作品展示，激发学生学习兴趣，拓展创作思路。

4.运用游戏化教学策略，如设置绘画比赛环节，提高学生的参与度和积极性。

5.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养批判性思维和自我反思能力。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们一起学习了如何使用计算机绘画软件进行创作，你们都画出了自己的作品，非常棒！今天我们将进行一个特别的活动——《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》。在这个活动中，我们将分享彼此的作品，互相学习和欣赏。”

2.回顾旧知

-“首先，我想请大家回顾一下我们在本单元中学到了哪些内容。谁能告诉我，我们在计算机绘画中常用哪些工具和功能？”

-学生回答后，教师总结：“对，我们有画笔工具、颜色填充工具、图形编辑工具等，这些都是我们创作作品的常用工具。”

3.作品展示与自我介绍

-“现在，让我们开始第一个环节：作品展示与自我介绍。我会邀请一位同学上台来展示自己的作品，并简单介绍一下作品的创意和制作过程。”

-学生上台展示作品，并进行自我介绍。

-教师引导其他学生认真观看，并鼓励提问和交流。

4.作品互评与讨论

-“接下来，我们进行第二个环节：作品互评与讨论。请大家分成小组，每组轮流对其他小组的作品进行评价。请注意，评价时要说出作品的优点和不足，并提出改进意见。”

-学生分组进行互评，教师巡回指导，提供反馈和建议。

5.教师点评与总结

-“经过大家的互评，我发现我们的同学都非常棒，不仅作品创作得很有创意，而且在评价时也能给出中肯的意见。现在，我来对大家的作品进行点评。”

-教师针对每个小组的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

6.作品完善与创作

-“根据刚才的点评和互评，请大家回到自己的座位上，对自己的作品进行完善和创作。你可以尝试加入新的元素，改进颜色搭配，或者调整画面布局。”

-学生进行作品完善，教师巡回指导，提供技术支持和创意建议。

7.成果展示与分享

-“现在，请大家把完善后的作品再次展示给全班同学。我们可以一起欣赏这些优秀的作品，并分享创作过程中的心得体会。”

-学生展示作品，分享创作心得。

-教师总结：“通过今天的活动，我们不仅学会了如何创作计算机绘画作品，还学会了如何评价和欣赏他人的作品。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续发挥自己的创意，用信息技术创造出更多优秀的作品。”

8.课堂小结

-“好了，同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够记住我们在本节课中学到的内容，继续提升自己的信息素养和创新能力。下节课我们将学习新的内容，请大家提前做好准备。下课！”

-学生收拾物品，教师宣布下课。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机绘画技巧与应用》

-《儿童创意绘画指导》

-《信息技术与美术教育的融合》

2.课后自主学习和探究：

-请同学们在课后阅读以上拓展材料，了解更多的计算机绘画技巧和创意绘画方法。

-尝试使用本节课所学的绘画工具和技巧，创作一幅新的计算机绘画作品，主题不限，但要充分发挥自己的想象力和创造力。

-探究信息技术在美术教育中的应用，思考如何利用计算机绘画软件辅助自己的美术创作。

-分析计算机绘画与传统手绘的异同，以及它们在艺术创作中的各自优势。

-参与线上美术社区或论坛，分享自己的作品，学习他人的绘画经验，交流绘画心得。

-观看相关的计算机绘画教学视频，学习更高级的绘画技巧，如光影处理、图层应用等。

-尝试使用不同的计算机绘画软件，比较它们的功能特点，选择适合自己的绘画工具。

-结合本节课所学，设计一个简单的计算机绘画教程，教会其他同学如何使用绘画软件进行创作。

-探索计算机绘画在动画制作、游戏设计等领域的应用，了解相关行业的创作流程和技术要求。

-定期回顾和总结自己的计算机绘画学习过程，记录学习心得和创作体会，形成个人学习日志。

-鼓励家长参与孩子的计算机绘画学习，共同探讨绘画作品的创意和制作过程，增进亲子互动。板书设计①计算机绘画工具与功能

-画笔工具

-颜色填充工具

-图形编辑工具

②绘画技巧与创作流程

-线条控制

-颜色搭配

-布局设计

③作品评价与反馈

-评价标准

-改进建议

-创作心得分享重点题型整理题型一：作品分析题

题目：请分析以下计算机绘画作品，指出其使用了哪些绘画工具和技巧，并说明作品的主题和创意。

答案：作品使用了画笔工具进行细节描绘，颜色填充工具进行背景上色，图形编辑工具制作了图案。作品主题为“梦幻森林”，创意在于通过柔和的色彩和丰富的图案，展现了一个充满想象力的森林世界。

题型二：技巧应用题

题目：如果你要创作一幅描绘海洋的生物的计算机绘画作品，你会如何使用绘画工具和颜色搭配来表现海底世界的神秘感？

答案：我会使用画笔工具绘制海洋生物的轮廓，用颜色填充工具填充深浅不一的蓝色来表现海水深度，利用图形编辑工具添加海底植物和珊瑚的细节。在颜色搭配上，我会使用冷色调来营造宁静神秘的海底氛围。

题型三：评价反馈题

题目：请你根据以下作品评价标准，对同伴的计算机绘画作品进行评价，并提出至少一条具体的改进建议。

答案：评价标准包括创意、技术、美观三个方面。同伴的作品在创意上很有新意，技术上运用了多种绘画工具，但在美观上颜色搭配稍显单一。改进建议是尝试使用更多颜色，让作品色彩更加丰富。

题型四：创作心得分享题

题目：请你分享一次计算机绘画的创作心得，包括你在创作中遇到的困难以及如何克服这些困难。

答案：在创作一次描绘星空的作品时，我遇到了颜色搭配和星空纹理表现的困难。我通过查阅资料，学习了一些颜色搭配的技巧，并尝试使用不同的画笔工具来模拟星空的纹理，最终克服了这些困难。

题型五：技术应用题

题目：请描述如何在计算机绘画软件中使用图层功能来帮助你完成一幅复杂的作品。

答案：在计算机绘画软件中，我会创建多个图层，每个图层负责绘制作品的一部分。例如，我会创建一个图层专门绘制前景的树木，另一个图层绘制背景的远山。通过使用图层，我可以单独编辑每个元素，而不影响其他部分，这样可以更有效地管理复杂的作品。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对计算机绘画知识和技巧的理解程度。例如，我会问：“谁能告诉我画笔工具的用法？”或者“在绘制这幅画时，你遇到了哪些困难，是如何解决的？”通过学生的回答，我可以了解他们对课程内容的掌握情况。

-观察：我会在课堂上观察学生的操作过程，注意他们是否能够正确使用绘画软件中的工具，以及他们在创作过程中的思维方式和问题解决能力。例如，我会观察学生在绘制图形时是否能够灵活运用所学技巧，以及他们对于颜色搭配的选择是否合理。

-测试：在课程的某个阶段，我会安排一次小测验，以测试学生对计算机绘画基础知识的掌握程度。这可以包括一些实际操作题，如使用特定工具完成一个小任务，或者创作一个简单的绘画作品。

在课堂评价中，如果发现问题，我会及时进行解决。例如，如果发现学生对某个工具的使用不熟悉，我会在课堂上进行针对性的讲解和示范，确保每个学生都能够理解和掌握。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅关注作品的技术层面，如线条流畅度、颜色搭配等，还关注作品的创意和表达。我会记录下每个学生在作业中的亮点和需要改进的地方。

-点评：在作业批改完成后，我会对学生的作品进行点评。我会指出作品的优点，