教科版（2024秋）一年级上册1.2.观察一颗植物 教案

教科版（2024秋）一年级上册1.2.观察一颗植物教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自教科版（2024秋）一年级上册第一单元第二课“观察一颗植物”。本节课内容主要引导学生通过观察一颗植物，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教材内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。教学过程中，应以学生为主体，注重引导学生主动观察、思考、表达，培养学生的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：科学探究能力、沟通与交流能力、批判性思维能力以及团队协作能力。

1.科学探究能力：通过观察一颗植物，让学生学会提出问题、假设问题、制定计划、收集证据、解释现象、评估结果和反思探究过程，从而培养学生自主探究的能力。

2.沟通与交流能力：在观察和探究过程中，鼓励学生与他人分享自己的观点和发现，学会倾听他人的意见，与他人合作，提高沟通与交流能力。

3.批判性思维能力：培养学生对观察结果进行分析和评价的能力，引导学生学会从不同角度思考问题，勇于提出自己的见解，培养批判性思维。

4.团队协作能力：通过小组合作形式进行观察和探究，培养学生分工合作、协同解决问题的能力，增强团队协作精神。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，给予充分的时间和空间进行探究和实践，关注学生在探究过程中的表现和成长，从而达到提升学生核心素养的目标。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解植物的基本特征：学生需要通过观察一颗植物，了解其根、茎、叶、花、果实等基本器官的特点，认识植物的生长过程。

（2）培养观察能力和表达能力：学生要学会用恰当的语言描述植物的特征，并能清晰地表达自己的观察结果。

（3）培养团队协作意识：学生在观察和探究过程中，要学会与他人分工合作，共同完成任务。

（4）培养批判性思维：学生能对观察结果进行分析和评价，从不同角度思考问题，提出自己的见解。

2.教学难点

（1）植物生长过程的理解：由于一年级学生生活经验有限，对于植物的生长过程可能缺乏直观的认识，因此需要通过生动的图片、实物等资源帮助学生理解。

（2）观察植物的细致程度：学生可能缺乏观察的技巧，难以发现植物的细微特征，需要教师引导学生关注细节，如叶子的纹路、花朵的结构等。

（3）批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，缺乏对观察结果进行分析和评价的能力，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生进行思考。

（4）团队协作的技巧：学生在小组活动中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师进行指导，教给学生合作的方法和技巧。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法：

1.直观演示法：通过展示植物的生长过程、植物器官的图片等，帮助学生直观地理解植物的特征。

2.引导观察法：教师引导学生关注植物的细节，如叶子的形状、花朵的颜色等，培养学生的观察能力。

3.讨论交流法：学生在小组内分享自己的观察结果，与他人进行讨论交流，提高沟通与表达能力。

4.提问启发法：教师针对学生的观察结果提出问题，引导学生进行思考，培养批判性思维。

5.实践活动法：学生通过实际操作，如测量植物的高度、观察植物的生长情况等，增强实践能力。

6.团队协作法：学生在小组内分工合作，共同完成观察和探究任务，培养团队协作能力。

五、教学过程设计

1.导入：教师通过展示一颗植物的图片，引起学生对植物的兴趣，导入新课。

2.观察植物：学生观察一颗植物，注意其根、茎、叶、花、果实等器官的特点，并用恰当的语言描述。

3.分享观察结果：学生将观察到的植物特征进行分享，与他人进行交流讨论。

4.讲解植物生长过程：教师通过图片、实物等资源，讲解植物的生长过程，帮助学生理解。

5.小组探究：学生分组进行探究，选取一颗植物进行观察和分析，解决教师提出的问题。

6.展示小组成果：各小组展示自己的探究成果，分享观察和思考的过程。

7.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的观察和思考过程，提出改进措施。

8.作业布置：教师布置观察其他植物的任务，要求学生用文字和图片记录观察结果。教学方法与手段1.教学方法

（1）观察比较法：通过让学生观察不同的植物，比较它们的相同点和不同点，引导学生发现植物的基本特征。

（2）问题驱动法：教师提出问题，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与观察和思考，如“植物是如何生长的？”“植物的各个器官有什么作用？”等。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队协作能力和批判性思维。每组选择一颗植物进行观察，并讨论植物的生长过程、特征等。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等展示植物的生长过程、各个器官的图片等，帮助学生直观地理解植物的特征，激发学生的学习兴趣。

（2）互动式教学平台：运用教学软件，如白板、教学互动系统等，进行实时互动，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物观察：准备一颗植物及其果实、种子等实物，让学生亲自观察，触摸，增强学生的直观感受。

（4）网络资源：利用网络资源，如科普文章、植物观察记录等，丰富学生的学习资料，拓宽学生的知识视野。

（5）观察记录表：提供一份观察记录表，引导学生有目的地进行观察，培养学生细致观察和记录的能力。

五、教学反思

本节课通过多种教学方法和手段，力求激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、思考、表达和团队协作能力。但在实际教学过程中，可能存在以下问题：

1.学生观察能力的培养：一年级学生观察能力较弱，可能难以发现植物的细微特征。教师应加强对学生的引导，教给观察的方法，如关注植物的形状、颜色、质地等。

2.团队协作：学生在小组活动中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。教师应提前做好分组，明确每个学生的任务，并在活动中注意观察学生的表现，及时进行指导。

3.教学内容的拓展：在教学过程中，教师可以根据学生的兴趣和实际情况，适当拓展教学内容，如介绍植物的生长环境、植物在生态系统中的作用等，提高学生的知识水平。

4.教学评价：教师应关注学生的学习过程和表现，采取多元化的评价方式，如观察记录、小组评价、学生自评等，全面评价学生的学习成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解观察一颗植物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习观察一颗植物的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确观察一颗植物的教学目标和观察一颗植物重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保观察一颗植物教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习观察一颗植物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入观察一颗植物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物的基本特征，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为观察一颗植物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解观察一颗植物的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出观察一颗植物重点，强调观察一颗植物难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕观察一颗植物的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验观察一颗植物知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对观察一颗植物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决观察一颗植物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的观察一颗植物错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与观察一颗植物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合观察一颗植物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习观察一颗植物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的观察一颗植物内容，强调观察一颗植物重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的观察一颗植物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够了解植物的基本特征，包括根、茎、叶、花、果实等器官的特点，以及植物的生长过程。

2.观察能力提升：学生能够运用恰当的语言描述植物的特征，并能清晰地表达自己的观察结果。

3.团队协作意识：学生能够在小组合作中分工合作，共同完成观察和探究任务，增强团队协作精神。

4.批判性思维能力：学生能够对观察结果进行分析和评价，从不同角度思考问题，提出自己的见解。

5.实践操作能力：学生能够通过实践活动或实验，体验观察一颗植物知识的应用，提高实践能力。

6.知识拓展：学生能够了解与观察一颗植物内容相关的拓展知识，拓宽知识视野。

7.情感态度培养：学生能够关注学科与生活的联系，培养社会责任感，增强对植物保护的意识。

8.学习兴趣激发：学生对观察一颗植物产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，提高学习的主动性和积极性。

9.学习方法掌握：学生能够掌握观察一颗植物的学习方法，如提问、讨论、合作等，提高学习效率。

10.自我反思能力：学生能够对自己的观察和思考过程进行总结和反思，发现问题并改进，提高自我学习能力。内容逻辑关系①观察一颗植物的基本步骤

-观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官

-描述植物的特征，如形状、大小、颜色等

-记录观察结果，进行分享和讨论

②植物的基本特征及其功能

-根：吸收水分和养分

-茎：支持植物，运输水分和养分

-叶：进行光合作用，制造养分

-花：繁殖，产生种子

-果实：保护种子，传播种子

③植物的生长过程

-种子发芽：种子在适宜的条件下，长出根和茎

-生长：植物通过根吸收水分和养分，茎支持植物，叶进行光合作用

-开花：植物通过开花产生种子，进行繁殖

-结果：植物通过结果保护种子，传播种子

④观察和描述植物的方法

-仔细观察：关注植物的形状、大小、颜色等特征

-记录观察结果：用文字和图片记录观察到的植物特征

-分享和讨论：与他人分享观察结果，进行讨论和交流

⑤植物在生态系统中的作用

-植物是食物链的基础，为其他生物提供食物和栖息地

-植物进行光合作用，制造氧气，净化空气

-植物通过蒸腾作用，调节气候，保持生态平衡

六、板书设计

1.观察一颗植物的基本步骤

-观察植物的器官

-描述植物的特征

-记录观察结果，进行分享和讨论

2.植物的基本特征及其功能

-根：吸收水分和养分

-茎：支持植物，运输水分和养分

-叶：进行光合作用，制造养分

-花：繁殖，产生种子

-果实：保护种子，传播种子

3.植物的生长过程

-种子发芽

-生长

-开花

-结果

4.观察和描述植物的方法

-仔细观察

-记录观察结果

-分享和讨论

5.植物在生态系统中的作用

-提供食物和栖息地

-制造氧气，净化空气

-调节气候，保持生态平衡作业布置与反馈1.作业布置

（1）观察作业：学生在家中选择一颗植物进行观察，记录植物的根、茎、叶、花、果实等器官的特点，以及植物的生长过程。要求学生用文字和图片记录观察结果，字数不限。

（2）描述作业：学生根据观察到的植物特征，用恰当的语言描述植物的特点，如形状、大小、颜色等。要求学生用文字描述，字数不限。

（3）思考作业：学生思考植物在生态系统中的作用，如植物如何为其他生物提供食物和栖息地，植物如何进行光合作用等。要求学生用文字表达自己的思考，字数不限。

（4）实践作业：学生在家中进行实践活动，如种植一颗植物，观察植物的生长过程，记录植物的生长变化。要求学生用文字和图片记录实践过程，字数不限。

2.作业反馈

（1）观察作业反馈：教师批改学生的观察作业，检查学生对植物器官的认识和植物生长过程的描述。对于描述不准确的地方，教师及时指出并给出改进建议。同时，教师可以挑选一些优秀的观察作业进行展示，鼓励学生的进步。

（2）描述作业反馈：教师批改学生的描述作业，检查学生对植物特征的描述是否恰当。对于描述不准确的地方，教师及时指出并给出改进建议。同时，教师可以挑选一些优秀的描述作业进行展示，鼓励学生的进步。

（3）思考作业反馈：教师批改学生的思考作业，检查学生对植物在生态系统中作用的思考是否合理。对于思考不全面的地方，教师及时指出并给出改进建议。同时，教师可以挑选一些优秀的思考作业进行展示，鼓励学生的进步。

（4）实践作业反馈：教师批改学生的实践作业，检查学生对植物种植和观察的过程是否认真。对于实践过程中存在的问题，教师及时指出并给出改进建议。同时，教师可以挑选一些优秀的实践作业进行展示，鼓励学生的进步。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《植物的秘密生活》这本书，让学生了解植物的生长、繁殖、适应环境等方面的知识。

（2）视频资源：观看植物科普视频，如《植物王国》系列，让学生更直观地了解植物的