06、Unit 3 Amazing animals Section B对话课教学设计-三年级上册第三单元动物主题教学设计（人教PEP版2024）

06、Unit3AmazinganimalsSectionB对话课教学设计-三年级上册第三单元动物主题教学设计（人教PEP版2024）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版三年级上册第三单元Unit3Amazinganimals中的SectionB对话课。本节课主要围绕动物主题展开，通过学习对话内容，使学生掌握有关动物名称、特征及生活环境的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在二年级下册第二单元Myfavoriteanimal中学过的动物名称、特征等知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生将巩固已学词汇和句型，并在此基础上拓展新的动物词汇和句型，如elephant,tiger,monkey等，以及询问动物特征的句型"Whatdoesitlooklike?"，从而提高学生的英语听说能力和对动物主题的兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用关于动物名称、特征及生活环境的词汇和句型，提高学生的听说交流能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的特点，增强学生对动物多样性和生态环境保护的意识。

3.思维品质：激发学生的观察和想象力，培养他们通过观察图片和情景进行推理、归纳和表达的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作和互动学习，提高自主学习能力和团队合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了二年级下册第二单元关于动物的一些基本词汇和简单句型，如动物名称、颜色和大小等描述性词汇，以及一些基本的提问和回答方式。

2.学习兴趣：三年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和讨论动物的特点。学习能力：他们已经具备了一定的英语听说基础，能够参与简单的英语对话。学习风格：学生倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握新词汇和句型方面可能会有难度，尤其是对于那些发音相近的单词；在理解对话内容时，可能会对一些抽象的描述或文化背景知识感到困惑；在口语表达时，可能会因为紧张或不自信而影响流利度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版三年级上册教材。

2.辅助材料：准备动物图片、相关动画视频片段，以及用于课堂活动的单词卡片。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和笔，便于学生进行讨论和展示。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于不同动物的趣味视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-教师提出问题：“你们看到了哪些动物？它们有什么特点？”让学生自由发言，为引入新课的主题做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示教材中的SectionB对话，引导学生关注对话中出现的动物名称和特征描述。

-教师使用图片和单词卡片，逐一介绍新词汇，如elephant,tiger,monkey等，并让学生跟读，确保发音准确。

-教师通过例句展示如何使用新词汇和句型"Whatdoesitlooklike?"进行提问和回答，如："It'sbigandgray.Whatdoesatigerlooklike?It'sstripesandorange."

3.实践活动（15分钟）

-模拟对话：学生分成小组，每组选一个动物角色，使用所学词汇和句型进行模拟对话练习。

-角色扮演：学生自由选择动物角色，并在全班面前进行角色扮演，展示他们对动物特征的理解。

-猜猜看：教师展示动物图片，学生用英语描述该动物的特征，其他学生猜测是哪种动物。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论以下三个方面：

-举例回答：询问小组成员最喜欢的动物，并使用所学句型描述该动物的特征。

-分享经验：讨论在动物园或电视上见过的最有趣的动物，并描述它们的特点。

-提出问题：提出关于动物习性和保护的问题，小组成员共同探讨答案。

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在小组讨论中的发现和学到的内容。

-教师总结本节课的重点词汇和句型，再次强调动物特征描述的用法。

-教师布置家庭作业，要求学生用英语描述他们最喜欢的动物，并写下描述。教学资源拓展拓展资源：

1.动物百科书籍：推荐学生阅读一些适合儿童的动物百科书籍，如《神奇动物在哪里》、《动物世界大百科》等，这些书籍能够提供更多关于动物的知识，包括它们的生活习性、栖息地和趣事。

2.动物纪录片：鼓励学生观看一些动物纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，这些纪录片能够让学生更直观地了解动物的真实生活状态。

3.动物主题故事书：介绍一些动物主题的故事书，如《小熊宝宝去哪儿了》、《狐狸和乌鸦》等，这些故事不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能够通过故事中的动物角色传递道德教育。

拓展建议：

1.动物观察日记：鼓励学生在家中或动物园观察动物，并记录下它们的外貌特征、行为习惯等，然后用英语写观察日记，这样可以提高学生的观察力和写作能力。

2.动物保护计划：让学生思考如何保护动物，制定一个简单的动物保护计划，并用自己的语言描述这个计划，这样的活动可以培养学生的环保意识和批判性思维。

3.动物园或自然保护区访问：建议学生家长在周末带学生去动物园或自然保护区参观，实地观察不同动物，并将观察结果带回课堂与同学分享，这样的实践经验能够加深学生对动物知识的理解。

1.动物特征描述比赛：组织一个比赛，让学生用英语描述他们最喜欢的动物，并用学到的新词汇和句型。其他学生需要根据描述猜测是哪种动物。

2.动物角色扮演剧：让学生分组，每组创作一个关于动物的小剧本，然后在课堂上表演。剧本可以围绕动物的生活习性、保护动物等主题。

3.动物拼图游戏：制作一些动物图片的拼图，让学生在课堂上完成拼图，并在拼图过程中学习有关该动物的知识。

4.动物故事创作：鼓励学生创作自己的动物故事，可以用英语或汉语，故事中需要包含至少一种在本节课中学到的动物。

5.动物保护宣传海报：让学生设计一张动物保护的海报，上面可以用英语写出保护动物的口号，并附上相关的动物图片和信息。典型例题讲解例题一：

题目：描述你的宠物

要求：使用本节课学习的词汇和句型，描述你的宠物（或你最喜欢的动物）的外貌特征和生活习性。

示例答案：Ihaveapetdog.ItsnameisMax.It'sabigandfluffydogwithbrownfur.Maxlikestobarkandplaywithballs.Iteatsdogfoodandsleepsinacozybed.

例题二：

题目：动物特征问答

要求：根据教师的提问，使用"Whatdoesitlooklike?"句型回答。

教师提问：Whatdoesanelephantlooklike?

示例答案：Anelephantisbigandgray.Ithaslongearsandalongtrunk.

例题三：

题目：动物生活习性描述

要求：选择本节课学习过的任意两种动物，用英语描述它们的生活习性。

示例答案：Tigersarestrongandpowerfulanimals.Theyliketohuntaloneatnight.Monkeysareverysmartandplayful.Theyliveingroupsandliketoeatfruits.

例题四：

题目：动物保护建议

要求：提出至少两条关于如何保护本节课学习过的动物的建议。

示例答案：Toprotecttigers,weshouldnotdestroytheirhabitats.Wecanalsoraisemoneyfortigerconservationprojects.Formonkeys,weshouldnotcapturethemaspetsandweshouldprotecttheirnaturalfoodsources.

例题五：

题目：动物故事创作

要求：编写一个简短的故事，故事中需要包含本节课学习过的至少两种动物，并使用所学词汇和句型。

示例答案：Onceuponatime,alionandarabbitlivedinajungle.Thelionwasverylazy,whiletherabbitwasverysmart.Oneday,theliongothungryandwantedtoeattherabbit.However,therabbittrickedthelionandescaped.Thelionlearnedthatbeinglazyisnotagoodthing.

补充说明：

-在进行例题讲解时，教师可以先提供一个示范答案，然后让学生尝试自己完成类似的任务。

-教师可以引导学生通过观察图片或回忆课文中出现的动物来激发他们的想象力，帮助他们完成描述和创作任务。

-在学生完成练习后，教师可以邀请一些学生分享他们的答案，并进行适当的点评和指导，以帮助他们提高语言表达能力。

-教师还可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情景中使用所学句型和词汇，从而提高他们的实际应用能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-动物名称词汇：如elephant,tiger,monkey等。

-动物特征描述词汇：如big,gray,stripes,orange等。

-特征提问句型："Whatdoesitlooklike?"

②重点词汇：

-动物类词汇：elephant,tiger,monkey,fur,trunk等。

-形容词词汇：big,small,gray,orange,stripes等。

-动词词汇：eat,sleep,