Review 2 （教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语三年级下册

Review2（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Review2》单元选自2023-2024学年湘鲁版英语三年级下册。本章节主要包括以下内容：

1.复习第一至第四单元的核心词汇和句型，如：颜色、数字、动物、家庭成员等词汇，以及“Whereis...?It's...”和“Howmany...?Some...”等句型。

2.复习第一至第四单元的语法点，如：名词的单复数、一般疑问句和特殊疑问句等。

3.综合运用所学知识，进行听力、口语和书写练习，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过复习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解和尊重中西方文化差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过练习，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够自主复习和总结所学知识，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了第一至第四单元的核心词汇和基本句型，能够进行简单的英语交流，并对英语学习有了一定的了解和基础。

2.学习兴趣：学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是对英语歌曲、游戏和故事感兴趣；学习能力：学生具备一定的英语听说读写能力，但个体差异较大；学习风格：学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢在小组活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在词汇记忆、语法理解和口语表达方面存在困难；此外，由于本章节为复习课，学生可能对复习内容产生厌倦情绪，需要在教学过程中激发学生的学习兴趣和积极性。教学资源准备1.教材：提前发放《湘鲁版英语三年级下册》教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：准备相关词汇图片、句型练习卡片、听力材料及配套音频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便播放视频和音频材料。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一名组长，以便进行小组讨论和活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本单元的核心词汇和句型复习PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元的重点内容，设计问题如“你能用本单元的句型描述你的家人吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读复习PPT，理解核心词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或思维导图，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的动画视频，引出本单元的复习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本单元的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用本单元的句型描述自己的家人或朋友。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述家人或朋友。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本单元的核心词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语描述的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本单元的复习内容，布置适量的课后作业，如用本单元的句型写一篇小故事。

-提供拓展资源：提供与单元内容相关的拓展资源，如英文绘本或在线学习网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本单元的复习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行交流。在课堂活动和课后作业中，学生能够自信地用英语描述家人、朋友和周围的事物，提高了口语表达和听力理解能力。

（1）词汇掌握：学生能够准确记忆并运用本单元的核心词汇，如“family,animal,color,number”等，丰富了他们的英语词汇量。

（2）句型运用：学生能够熟练运用本单元的句型，如“Whereis...?It's...”、“Howmany...?Some...”等进行交流，提高了句型运用的准确性。

2.文化意识增强：通过学习，学生了解到了中西方文化在家庭成员称呼、颜色喜好等方面的差异，增强了对文化差异的尊重和包容意识。

3.思维品质提高：在课堂活动中，学生通过观察、分析和解决问题，提高了思维的灵活性和创造性。例如，在小组讨论中，学生能够积极思考如何用英语描述家人和朋友，提出了许多有趣的想法。

4.学习能力增强：学生在本单元学习过程中，养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。他们能够自主完成预习任务，主动查找拓展资源进行学习，并在课后对自己的学习成果进行反思和总结。

（1）预习效果：学生在课前预习过程中，对核心词汇和句型有了初步了解，为课堂学习打下了基础。

（2）作业完成情况：学生在课后作业中，能够认真完成，巩固了所学知识，提高了作业质量。

（3）拓展学习：学生利用拓展资源，如英文绘本、在线学习网站等，进一步拓宽了知识视野，提高了英语素养。

5.团队合作意识和沟通能力增强：在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式的合作学习，培养了团队合作意识。同时，他们在讨论中积极表达自己的观点，提高了沟通能力。

6.兴趣激发和保持：本单元的学习内容丰富多样，课堂活动形式各异，激发了学生学习英语的兴趣。学生在学习过程中，始终保持高涨的学习热情，为今后的英语学习打下了良好的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

（1）单词默写：要求学生默写本单元的核心词汇，如family,animal,color,number等，加深对单词的记忆。

（2）句型练习：要求学生用本单元的句型编写5-10个句子，如“Whereis...?It's...”、“Howmany...?Some...”等，提高句型的运用能力。

2.口语作业：

（1）家庭对话：要求学生与家人用英语进行对话，描述家庭成员或家庭活动，增强口语表达能力。

（2）角色扮演：要求学生选择一个角色，用英语进行角色扮演，如医生、老师等，提高口语交际能力。

3.拓展作业：

（1）英文绘本阅读：要求学生阅读一本与本单元主题相关的英文绘本，如关于家庭、动物的故事书，提高阅读理解能力。

（2）在线学习：要求学生利用在线学习平台，如英语学习网站、应用程序等，进行自主学习，拓宽知识视野。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

（1）批改：教师及时批改学生的书面作业，对单词拼写、句型运用等方面进行评估。

（2）反馈：教师针对学生的作业情况，给出具体、详细的反馈，指出存在的问题，如拼写错误、语法错误等，并提出改进建议，帮助学生提高作业质量。

2.口语作业反馈：

（1）评价：教师对学生的口语作业进行评价，关注学生的发音、语法和表达流利程度。

（2）建议：教师给出具体建议，如发音不准确的部分需要加强练习，语法错误需要复习相关知识点等。

3.拓展作业反馈：

（1）交流：教师与学生进行交流，了解学生在拓展作业中的学习体验和收获。

（2）指导：教师针对学生的拓展作业情况，给出进一步学习的指导和建议，如推荐更多相关阅读材料、学习网站等。典型例题讲解例题1：描述你的家人

题目：请用英语描述你的家人，包括他们的名字、外貌特征和喜好。

答案：Myfamilyhasthreemembers.Myfatheristallandhasblackhair.Helikesplayingsoccer.Mymotherisshortandhaslonghair.Shelikescooking.Iamtheyoungestoneinmyfamily.IhaveshorthairandIlikedrawing.

例题2：询问物品位置

题目：请用本单元的句型“Whereis...?It's...”询问并回答以下物品的位置。

物品：book,pen,rabbit

答案：

-A:Whereisthebook?B:It'sonthedesk.

-A:Whereisthepen?B:It'sinthepencilbox.

-A:Whereistherabbit?B:It'sunderthebed.

例题3：描述数量

题目：请用本单元的句型“Howmany...?Some...”描述以下物品的数量。

物品：apples,birds,balls

答案：

-A:Howmanyapplesdoyouhave?B:Ihavesomeapples.

-A:Howmanybirdsarethere?B:Therearesomebirdsinthesky.

-A:Howmanyballsdoyousee?B:Iseesomeballsontheground.

例题4：编写小故事

题目：请用本单元的词汇和句型编写一个关于小动物的故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittlecatnamedMimi.Shehadwhitefurandbigeyes.Mimilikedtoplaywitharedball.Oneday,shelostherballunderthesofa.Shelookedforiteverywher