树与天空教学设计 人教版

树与天空教学设计人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版小学语文示范课

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言理解与表达：通过学习课文《树与天空》，提高学生对诗歌语言的理解能力，培养学生运用诗歌语言表达情感和想象的能力。

2.审美与创意：引导学生感受诗歌中的美，培养学生的审美情感，激发学生的创意思维。

3.文化传承与理解：通过学习中国古典诗歌，使学生了解中国文化，增强民族自豪感，提高文化素养。

4.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

5.情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生树立积极向上的人生态度，培养学生的环保意识和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗歌语言的理解：本节课的重点是帮助学生理解课文《树与天空》中的诗歌语言，包括词语、句子和段落的意义。教师需要针对诗歌中的意象、修辞手法等进行讲解，引导学生深入理解诗歌内涵。

（2）审美与创意：通过课文《树与天空》的学习，让学生感受诗歌的美，培养学生的审美情感和创意思维。教师可以引导学生分析诗歌中的美，鼓励学生发挥想象，创作自己的诗歌。

（3）文化传承与理解：本节课的重点是让学生了解中国文化，增强民族自豪感，提高文化素养。教师需要讲解课文中的中国传统文化元素，如诗歌、绘画等，引导学生认识到中国文化的博大精深。

（4）思维发展与提升：通过学习课文《树与天空》，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。教师可以设计一些富有思考性的问题，引导学生进行讨论和思考。

（5）情感态度与价值观：树立积极向上的人生态度，培养学生的环保意识和责任感。教师需要引导学生从课文中感受到作者对生活、自然的热爱，进而激发学生的情感共鸣。

2.教学难点：

（1）诗歌语言的理解：对于小学生来说，诗歌的语言较为抽象，难以理解。教师需要采取生动形象的教学方法，如图片、视频等，帮助学生直观地感受诗歌意境，突破语言障碍。

（2）审美与创意：培养学生的审美情感和创意思维是教学难点之一。教师可以通过欣赏优秀诗歌、组织创作活动等方式，引导学生体验诗歌的美，激发创意思维。

（3）文化传承与理解：了解中国传统文化对于小学生来说有一定难度。教师需要通过生动有趣的教学手段，如故事、动画等，将传统文化融入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中感受中国文化。

（4）思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力是教学难点之一。教师可以设计一些富有挑战性的问题，引导学生进行小组讨论、探究，从而提高学生的思维能力。

（5）情感态度与价值观：树立积极向上的人生态度，培养学生的环保意识和责任感。教师需要通过情感共鸣、角色扮演等方式，引导学生体验课文中的情感，从而达到树立正确价值观的目的。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版小学语文示范课》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，关于树木和天空的图片，可以展示不同种类的树木和各种美丽的天空景象，帮助学生直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，需要准备相应的实验器材。例如，如果讲解树木的生长过程，可以准备一些植物种子和生长容器，让学生亲自体验植物的生长过程。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，提供实验器材和实验空间；还可以利用墙面展示学生的诗歌创作作品，营造积极的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源，引导学生进行学习和讨论。

6.学习单：设计学习单，包括课文内容填空、思考题等，帮助学生巩固所学知识，并在课后进行自主学习和复习。

7.评价表：准备评价表，包括学生的课堂表现、作业完成情况、实验参与度等方面的评价，以便于教师对学生的学习情况进行全面了解和评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《树与天空》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《树与天空》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《树与天空》教学目标和《树与天空》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《树与天空》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《树与天空》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《树与天空》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文诗歌知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《树与天空》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《树与天空》诗歌的语言理解、审美与创意、文化传承与理解、思维发展与提升、情感态度与价值观等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《树与天空》诗歌的重点，强调《树与天空》诗歌的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《树与天空》诗歌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌知识的应用，提高实践能力。

在《树与天空》新课呈现结束后，对诗歌知识点进行梳理和总结。

强调《树与天空》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《树与天空》诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《树与天空》诗歌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《树与天空》诗歌，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《树与天空》诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《树与天空》诗歌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《树与天空》诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果《树与天空》这节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.语言理解与表达：学生能够理解《树与天空》诗歌中的关键词汇和句子结构，能够运用诗歌语言表达自己的情感和想象。

2.审美与创意：学生能够欣赏《树与天空》诗歌的美，培养审美情感，激发创意思维，尝试创作自己的诗歌作品。

3.文化传承与理解：学生能够了解中国文化中与诗歌相关的传统元素，增强民族自豪感，提高文化素养，能够理解和欣赏中国古典诗歌。

4.思维发展与提升：学生能够通过学习《树与天空》诗歌，提高分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维，能够运用诗歌中的意象和表达方式进行思考和创造。

5.情感态度与价值观：学生能够从《树与天空》诗歌中汲取积极向上的生活态度，树立环保意识，培养责任感，关注自然和社会，形成正确的价值观。教学反思与改进首先，在教学过程中，我发现学生在诗歌语言的理解上存在一定的困难。他们对于诗歌中的意象和修辞手法不够熟悉，难以准确地把握诗歌的意境。因此，我计划在未来的教学中增加诗歌语言的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用诗歌语言。

其次，学生在审美与创意方面的表现也让我感到满意。他们能够通过诗歌感受到美，并尝试创作自己的诗歌作品。然而，我发现学生在创意思维上仍有待提高。因此，我计划设计更多的创意活动，如诗歌创作比赛、绘画创作等，以激发学生的创意思维，培养他们的创造力。

另外，我在教学过程中也发现学生在文化传承与理解方面有一定的难度。他们对于中国传统文化的了解不够深入，难以理解诗歌中的传统文化元素。因此，我计划在未来的教学中增加对中国传统文化的讲解和展示，如通过故事、动画等形式，让学生更加直观地了解中国传统文化，提高他们的文化素养。

在思维发展与提升方面，我发现学生在分析问题、解决问题的能力上存在不足。他们对于问题的思考不够深入，缺乏逻辑思维和创新思维。因此，我计划在未来的教学中增加一些思考性的问题，引导学生在小组内进行讨论和思考，提高他们的思维能力。

最后，在情感态度与价值观方面，我发现学生在树立积极向上的人生态度、培养环保意识等方面仍有待提高。因此，我计划在未来的教学中增加一些情感体验活动，如角色扮演、情境模拟等，引导学生从诗歌中汲取积极的生活态度，培养他们的环保意识和社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括对《树与天空》诗歌的语言理解、审美与创意、文化传承与理解、思维发展与提升、情感态度与价值观等方面的练习。

3.布置作业时，注意难易程度的适中，既能够让学生感到挑战，又不会让他们感到过于困难。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，关注学生的语言表达、诗歌创作、文化理解、思维分析等方面，给予具体的指导和建议。

3.对于学生在作业中的亮点和进步，给予积极的肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

4.对于学生在作业中的错误和不足，及时指出并给出改进建议，帮助他们找到问题所在并加以改正。

5.鼓励学生进行自我反思，思考自己在作业中的不足之处，并提出改进的措施。

6.对于学生在作业中的创新和创意，给予积极的评价和鼓励，激发他们的创造力和创新精神。

7.在反馈作业时，注重与学生的交流和沟通，了解他们在作业中的困惑和问题，给予及时的解答和指导。

8.针对不同学生的学习情况和需求，给予个性化的反馈和建议，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略。

9.鼓励学生之间的合作和交流，让他们相互学习和借鉴，共同提高学习效果。

10.通过作业反馈，及时了解学生的学习进展和问题，为未来的教学提供参考和改进的方向。典型例题讲解1.例题一：请根据《树与天空》诗歌的内容，分析诗歌中的意象和修辞手法。

答案：诗歌中的意象有“树”和“天空”，修辞手法有比喻、拟人等。

2.例题二：请从《树与天空》诗歌中选择一个你最喜欢的句子，分析其表达效果。

答案：我喜欢的句子是“大树庇护着小树，天空包容着大地。”这个句子运用了拟人手法，将大树和小树、天空和大地的关系描绘得生动形象，表达了自然界的和谐与美好。

3.例题三：请结合《树与天空》诗歌，谈谈你对环境保护的认识。

答案：通过学习《树与天空》诗歌，我认识到环境保护的重要性