部编版初中道德与法治九年级下册第三单元《走向未来的少年》课公开课示范课教案设计（567课全）

人教统编部编版初中道德与法治九年级下册教案教学设计

第三单元《走向未来的少年》教案教学设计

目录

第五课《少年的担当》

第1框《走向世界大舞台》教学设计

第2框《少年当自强》教学设计

第六课《我的毕业季》

第1框《学无止境》教学设计

第2框《多彩的职业》教学设计

第七课《从这里出发》

第1框《回望成长》教学设计

第2框《走向未来》教学设计

部编版初中九年级道德与法治下册第三单元《走向未来的少年》

第五课《少年的担当》第一框《走向世界大舞台》

教学目标

1.知识与能力

(1).知道世界是多彩的，每个人都是世界中的一员，懂得个

人与世界的关系。

(2).在交往中探索世界，培养面对困难的品格；掌握面对机

遇和挑战时应具备的品格和应对的方法，并能运用于学习生活加以历

练。

2.过程与方法

通过课堂教学中的播放视频、案例分析等教学环节，引导学生逐

步掌握本课知识点。

3.情感、态度、价值观

具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会

现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界做贡献。

教学重、难点

重点：我为世界添光彩

难度：全面提升个人素养

教时：1课时

教法：视频播放、案例分析、分组讨论等

教学过程

(-*)新课导入

多媒体播放，《岑小林为国争光跳绳破世界记录》的视频材料,

让学生们感受中国学生在国际舞台上展现中国学生的卓越风采。

（二）新课学习

1、多彩世界中的我

多媒体播放授课教师本人小孩子的图片与视频

（让学生们感受、回忆，这个多彩世界中的自我。）

分组讨论：

结合课本P55页“探究与分享”中的图文资料，请学生分组讨

论，我们走向世界的形式还有哪些？

学生讲述：

教师总结：课堂学习、阅读、课外活动、国外旅游/留学等。

教师讲述：

（D.我们是怎样走向世界的？

①我们走出家门，步入学校,逐步融入社会，走向更广阔的世界。

②世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。我们会与世界

各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一

次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

案例分析：

师生共同分析课本P56“探究与分享”中关于，现今社会随着互

联网的普及，而产生的“宅男宅女”现象的案例材料。请学生谈谈,

他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？

学生讲述:

教师总结：

①宅男宅女过分迷恋网络，不理会现实世界的交往活动，是消极

的，很可能造成在现实世界中的交流障碍，容易产生对网络的依赖性,

形成性格的两面性。由于人们在现实世界中的接触逐步减少，由此可

能造成社会中人们之间的疏离、孤独和冷漠。

②没有走向世界。我们要在现实中走向世界，承担相应的责任,

走向成熟。

教师讲述：

(2).我们走向多彩世界的意义？

①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

②我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对

困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。

③.我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界

承担起更多的责任。

2、我为世界添光彩

多媒体播放“港珠澳大桥总设计师一一林鸣”的一段介绍视频(让

学生们感受，中国人林鸣为世界添光彩的感人事迹。)

多媒体展示：部分外国人来中国做贡献，以及姚明多次前往非洲

投身公益呼吁人们停止非法盗猎的图文资料。

(让学生们感受，“在我们身边，有这样一些人，他们很普通，

为中国乃至世界做着普通的事。他们做的事看似普通，却不可或缺;

看似平凡，却不平凡。”)

教师讲述：

(3).我们为什么要为世界添光彩？

①.我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动,

同呼吸，共命运。

②.每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发

展产生影响。

分组讨论：

结合课本P57页”探究与分享”中的图文资料，请学生分组讨

论，列举几个中国公民为世界作贡献的实例？

学生讲述：……

教师总结：PPT中图文实例

教师讲述：

(4).我们怎样为世界添光彩？

①.不断丰富知识储备，增强人文底蕴；

②.树立科学精神，掌握科学思维方法；

③.增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与

社会实践活动，培养实践创新能力。

(图文资料解说)

部编版初中九年级道德与法治下册第三单元《走向未来的少年》

第五课《少年的担当》第二框《少年当自强》

【教学目标】

知识目标：

了解中华民族优秀文化传统，增强爱国情感。了解个人与国家的

关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。

能力目标：

要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任；努力学习，为建

设祖国做好准备，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自

己精彩的人生。

情感态度与价值观目标：

了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，从我们做起,

成为连接中国与世界的纽带。我们不仅要有承担传承文化、继往开来

的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念,

做一个不负时代重托的当代中国青少年。

【教学重点】

1.理解“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的涵义。

2.了解中华民族优秀文化传统。

【教学难点】

理解“国之交在于民相亲二

【教学过程】

一、导入新课

2018年5月2日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席

习近平来到北京大学考察，同北京大学师生座谈并发表重要讲话。

近代以来我国历史告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中

国特色社会主义才能发展中国，才能实现中华民族伟大复兴。坚持好、

发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，是

一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。我们的今天就是这样走

过来的，我们的明天需要青年人接着奋斗下去，一代接着一代不断前

进。

当代青年是同新时代共同前进的一代。我们面临的新时代，既是

近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最

关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。

青年是国家的希望、民族的未来。我衷心希望每一个青年都成为社会

主义建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民期望。对广大青年来

说，这是最大的人生际遇，也是最大的人生考验。

今天，我们就这一话题，展开学习一一《少年当自强》。

二、展示预习成果

1.少年强中国强：①―青年—兴则国家兴，—青年_强则国

家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有

希望；②青少年的责任是时代赋予的。我们正处在追逐梦想、实现梦

想的新时代，实现—中华民族伟大复兴—的中国梦，需要一代又一代

有志青少年接力奋斗；③要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信

念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国

梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

2.青少年的情怀与抱负：①青少年承载着国家和民族的未来命

运。青少年的—品格—影响着国家未来发展；②我们要传承、发扬中

华民族的—优秀传统文化增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精

神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为

习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人；③走向世界的中国青少

年需要了解—人类文明进程积极关切人类问题和世界局势，掌握

相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响；④“国之

交在于—民相亲_"，民相亲要从我们做起，成为连接中国与世界的

纽带，承担起推动人类共同发展的责任。

三、新课讲授

探究一：少年强中国强

【活动一】做有志青年

材料一：使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其

进步未可量也。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，

其渐亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少

年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少

年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；

少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一

泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风

尘翕张。奇花初胎，商商皇皇。干将发硼，有作其芒。天戴其苍，地

履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中

国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆!

材料二：在十九大报告中，习近平总书记指出，“青年兴则国家

兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有

前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我

们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一

代代青年的接力奋斗中变为现实。”

材料三：22岁硕士毕业于剑桥大学，23岁时就在《自然》上以

第一作者身份发表论文，论文证明了钙钛矿太阳能电池工业化的巨大

可能性，从而推动了太阳能市场的发展，24岁博士毕业于牛津大学，

25岁回国工作被电子科技大学聘为教授，26岁入选国家第十二批青

年千人计划，28岁被任命为电子科技大学材料与能源学院副院长，

成为该学院最年轻的副院长，刘明侦的故事广为人知。刘明侦说：“我

们青年人这一代，当我们享受了足够多的家庭资源、社会资源和国家

资源的时候，我们不仅是单单的个体了。我们应该为这个社会和国家

多做一些事情，我们对这个社会和国家是有使命的，也是有责任的

探究：以上三则材料共同说明了什么？我们应向刘明侦学习什

么？

学生分组探究回答。

点拨：材料说明了青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代

有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年的

责任是时代赋予的。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现

中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。

我们应向刘明侦学习坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，为建设祖

国做好准备，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建

功立业，创造自己精彩的人生。

知识归纳：

1、青少年为什么要有理想、有担当？

①个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧

密相连。②青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族

就有希望。③青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同责

任。每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

④我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴

的中国梦，需要一代又一代的有志青年接力奋斗。

2、青少年为什么要拥有情怀和抱负？

①青少年承载着国家和民族未来命运。②青少年的品格影响着国

家未来发展。

探究二：青少年的情怀与抱负

【活动二】为什么说青少年的品格形成影响着国家未来发展

材料一：播放图片《中华世纪坛》。

材料二：20世纪早期，第一次世界大战期间，欧洲大地上战火

纷飞。而英国牛津大学的课堂上却安安静静，一位年轻的教师娓娓而

谈，正在给他的学生讲授古代希腊历史。当讲到希腊大史家修昔底德

的名著《伯罗奔尼撒战争史》的时候，年轻教师好像“理解力突然得

到了启发:他体会到：修昔底德早已经历了今天西方人所感受到的

经验，在哲学意义上，修昔底德的世界与今天的西方是同时代的；不

仅古希腊文明与现代西方文明的关系是这样，而且一切文明之间的关

系都应如此，各种文明都可看成是同时代的。此人就是后来鼎鼎大名

的阿尔诺德•约瑟夫・汤因比，被西方人誉为“20世纪最伟大的历

史学家”。其后30年，汤因比潜心苦研，披肝沥胆，穷毕生精力著述

了堪称20世纪史学之最的鸿篇巨制：12卷本的《历史研究》。

材料三：“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”，2017年

5月14日，习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的

演讲中引用，化用自《韩非子•说林上》，意思是国与国友好交往关

键在于人民友谊是否深厚，而建立深厚的人民友谊，重要的是民心相

通。

探究：青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响

着国家未来发展。以上三则材料分别说明了什么？

学生分组探究回答。

点拨：材料一说明了我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，

增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，

并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自

强的中国人。材料二说明了走向世界的中国青少年需要了解人类文明

进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各

国青少年交流中提高我们的影响。材料三说明了“国之交在于民相亲”,

民相亲要从我们做起，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类

共同发知展识归的纳责：任。

1、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？

①我们要传承、发扬中华民族优秀传统文化，增强爱国情感，弘

扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将自己的情感

认同和行为习惯，做到有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华

民族的栋梁。②要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势,

掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们影响。

③要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变

世界的素质和能力。④要尊重差异，理解不同，包容多样化文化，向

国际社会传递中国声音，讲好中国故事，展现中国风貌，成为连接中

国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责

任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱

负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着

国家未来发展。认清自己的责任，从现在开始做好准备,做自强少年。

五、板书设计

部编版初中九年级道德与法治下册第三单元《走向未来的少年》

第六课《我的毕业季》第一框《学无止境》

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身

学习理念，增强责任感和使命感

能力目标

结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能

力，养成主动学习、不断探索的习惯

知识目标

站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、

工作中学习

【重点难点】

教学重点：坦然面对学习压力。

教学难点：坚持在实践中学习。

【教学方法】活动探究法问题教学法

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入新课

由《几个老人的求学故事》视频，导入新课学习，出示课题。

二、新课讲授

目标导学一：积极面对当下的学习

活动1:听故事，答问题：结合P66“运用你的经验”

（1）在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？

（2）说明这段经历对你产生了怎样的影响？

生答后师小结：我们不仅乐于学习书本知识，而且要坚持在实践

中学习，勤动手、勤动脑、勤于思考，积极参加社会调查、科学实

践等活动，努力培养创新精神和创新能力等等。

师讲解如何面对当下校园生活

面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要

正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。

活动2：听对话，答问题：结合P67”探究与分享”

（1）如何评价小清的做法？

（2）你有哪些学习压力？你是如何缓解的？

生答后师小结：（1）小清的行为是错误的。

①学习考前临时抱佛脚的行为违背了正常的作息规律，损害身体

健康，也不能真正提高成绩。

②因为学习问题埋怨家长，是推卸责任、不理解家长，不尊重家

长的表现

（2）初中课程多，学习任务重；学习遇到困难：同学竞争；父

母和老师较高的期望；成绩下滑的苦恼；面临的考试很重要等等。

师介绍缓解考试压力的几种方法（教材68页）

师讲解压力的原因、表现、认识

九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对

我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶

段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到

担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。

师：出示图片，并提问：图1、图2、图3反映了什么？我们应

该怎样面对学习压力？

生答师明确。

活动3：听故事，答问题：结合P68”探究与分享”

（1）你知道这两个故事是什么成语吗？

（2）结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列

举三个类似的成语

生答后师讲解：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一

个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩

大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展

和提升。

目标导学二：在实践中学习

活动4：听对话，答问题：结合P69“探究与分享”你如何评价

上述观点？

生答后师小结：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一

个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩

大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展

和提升。

师讲解：为什么要坚持在实践中学习

在实践中学习，有利于我们锤炼自己,丰富人生经历，完善自我，提

升自身素质。我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学

实验等各类社会实践活动,增强问题意识，培养问题研究能力，努力做

到知行合一。

活动5:听故事，答问题：结合P70“探究与分享”

（1）摩尔斯的成功与哪些因素有关系？

（2）摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？

生答后师小结：

（1）在实践中学习，勤于思考，注重科学实验，坚持不懈

（2）我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实

验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知

行合一。（如何坚持在实践中学习）

活动6：看故事，答问题：回顾“几个老人求学故事”导入视频，

结合P71“探究与分享”结合七年级所学的“学习伴成长”的内容,

谈谈晋平公的故事给我们的启示。

生答后师小结：树立终身学习的理念。

师：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的

问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索

的习惯，增强自我更新、学以致用的能力

活动7：读名言（学生齐读），答问题：结合P72“拓展空间”谈

谈你对“学”与“行”关系的理解。

生答后师小结：孔子和荀子的话告诉我们学习并经常实践，是很

愉快的事情。在日常生活中，我们必须认真学习，努力做到学以致用,

知行合一，才能修身养性。

【课堂总结】

九年级的同学们，学习是有压力的,我们要掌握应对学习压力的

方法,提高对学习的认识，要树立起终身学习的理念；要明白实践出真

知的道理，我们不仅仅要在学校学习,还要在我们的生活、工作中学

习，要逐步养成主动学习、不断探索的习惯，提高自我更新、学以致用

的能力。

与同学共勉:在成长中学习，在学习中成长！（学生齐读）

【课后作业】能力与测试

【教学反思】本节课学习了两个方面的问题，一是积极面对当下

的学习，认识了九年级学习的不同特点，结合自己的实际分析学习压

力、找到应对学习压力的方法，明确了学习对青少年来说既是权利,

也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。二是在

实践中学习，重点是要利用好教材中的探究与分享材料，引导学生积

极参与讨论，得出正确的结论，提高学生的认识。

部编版初中九年级道德与法治下册第三单元《走向未来的少年》

第六课《我的毕业季》第二框《多彩的职业》

教学目标

【知识目标】

了解做好职业准备的原因，知道如何做好职业准备与选择。认识

敬业精神的重要性，明确敬业精神的内容。

【能力目标】

能够了解身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，正

确认识敬业精神的各种表现。

【情感、态度和价值观目标】

逐步确立更为开阔的择业观，增强社会责任感，努力学习,提高各

方面素养，为精彩的明天做好准备。

教学重难点

【教学重点】

做好职业准备，进行职业选择。

【教学难点】

敬业精神的重要性和养成途径。

教学方法

情境探究法、案例分析法、精神升华法。

教学环节

职业准备、职业选择、职业发展、职业精神（敬业精神）

教学过程

导入：

九年级，意味着结束，更意味着开始。回首过去，我们依依不舍;

展望未来,我们满怀期待。即将毕业的你们，将要迎来新的生活环境。

有的同学会继续在学校学习，有的同学则走上工作岗位。我们该如何

跟上时代发展的步伐，做好职业准备与规划呢？首先，我们先来瞧一

瞧：帽子帽子，我是谁？

请同学们判断：下面的帽子是哪种职业的工作帽？

俗话说：三百六十行，行行出状元。面对形形色色，丰富多彩的

职业，如何做好职业准备，规划好自己的职业生涯？在未来的职业岗

位上又该如何做呢？这就是我们今天要探讨的框题：多彩的职业。

一、职业准备

图文：啃老族

他们真的没有工作能力？真的找不到工作吗？一一不是的。

为什么会怎样呢？

——没有做好职业准备。（知识技能准备、心理准备）

【过渡】那么我们该怎样做好职业准备，进行职业选择？

二、职业选择

案例：网购直播员一一王娟

请同学们结合王娟的事例，谈谈我们该怎么做好职业准备，进行

职业选择？

要考虑自己的兴趣爱好。（想做什么）

要把握自己的个性特长。（适合做什么）

要结合自己的能力和经验。（能做什么）

当经验、能力与职业的要求差距太大时，要加强学习，提高自身

素质。

【过渡】我们要结合自身实际进行职业选择，那职业的种类是不

是固定不变的呢？

三、职业发展

视频：20年后消失的8职业

你知道哪些新职业？一一送餐员、快递员、代驾、海外代购、微

商、情感治愈师、汽车评价师……

今天，人们的就业方式越来越多样化，除传统就业方式外，国家

还鼓励劳动者自主创业和自谋职业。

不管是就业还是创业，都会面临着机遇与挑战。我们要顺应时代

的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未

来世界的挑战。

【过渡】不管是就业还是创业，想把工作做好，都必须具备什么

精神？

四、职业精神

案例1：护士长一一叶欣

为什么要具备敬业精神？（非典一一重大传染性疾病）

这里危险，让我来一一这是她的职责所在

案例2：2018国家最高科学技术奖获得者一一钱七虎院士

视频：60载科研报国，铸就强国之盾一一钱七虎

钱七虎院士的事迹启示我们，一个人只有热爱自己的职业，才能

全身心富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。劳动创造

价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、不断创新，才能成

就一番事业，实现自己的人生价值。

小结：为什么要具备敬业精神？

①每种职业都承担一定的社会责任，每个岗位都有相应的岗位职

责要求。

②一个人只有热爱自己的职业，才能全身心地投入工作，创造财

，、-，

③只有热爱本职工作，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。

【过渡】具备敬业精神，我们才能做到干一行爱一行。那么我们

该如何培养敬业精神？

图文：跳槽族

思考：频繁跳槽，有什么不利影响？

用人单位对你缺乏信任感；影响职位晋升。

小结：不赞成小李频繁跳槽，不利于个人职业成长，严重影响个

人的发展前途和事业前景。

说说：你心目中最具有敬业精神的他'她？

小结：如何培养敬业精神？

①要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作

职责，爱岗敬业。

②要珍惜青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，

为精彩的明天做好准备。

不管以后是选择就业，还是创业，生命不息，奋斗不止，唯有奋

斗，才能不负芳华。

反馈提升

1.小结。2.练习。

3.视频：朗读者一一爱岗敬业还不忘传承（吴孟超）

教学反思

1.本课教学中，采用多媒体辅助教学，形成视频、图文等教学

资源的立体、综合运用，从书本走向生活，增强课堂吸引力，激活学

生的内在求知欲，在展现知识的同时，渗透人文性，让学生充分感受

课堂的精彩。

2.要让学生真正信教材所述，信老师所言，必须用事实说话。

因此，我设计了源于生活的情境，让学生在情境中体验、感悟以达到

明理、导行的目的。

3.突破难点不是易事。如何让这些内容，真正内化为学生需要

的东西、内在的东西，我们仍需努力!

部编版初中九年级道德与法治下册第三单元《走向未来的少年》

第七课《从这里出发》第一框《回望成长》

教学内容分析

本框是九年级下册最后一课《从这里出发》第一框的教学内容,

学生此时已经进入初中学习生活的尾声阶段。

本课内容所依据的课程标准包括两部分。一是“成长中的我”中

的“认识自我”、“自尊自强”。具体对应的标准是：“理解情绪的多样

性、复杂性，学会调控情绪，保持乐观、积极的心态”；“了解自我评

价的重要性，能够客观的认知自我，积极接纳自我，形成客观、完整

的自我概念”；“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。”

二是“我与我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展。”具体对

应的标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养

成亲社会行为々“知道责任的社会基础-••努力做一个负责任的公

民二

学情分析

本课教学内容的基本逻辑是立足当下，回望过去，展望未来。教

材内容暗含了过去、现在、未来的逻辑线索，引导学生思考传统与现

代、历史与现实、当下与未来的关系。初步学会用历史的、发展的眼

光看问题。

从学生课程学习的实际情况看，他们已经进入了紧张的复习迎考

冲刺阶段，考试压力增大，因此课堂上应重点关注学生的情感需求、

价值观养成。从学生具备的实际能力来看，他们即将跨入新的学习生

活阶段，需要对以前的学习生活、经历、经验进行认真的分析、反思。

在反思中发现自己的长处、挖掘自己的潜能，为未来成长、实现自我

超越做好准备。

教学目标分析

1、政治认同：明确我们的所有收获是在政治稳定、经济发展、

文化繁荣、社会和谐、人民生活水平不断提高的良好社会条件下实现

的，和中国共产党的坚强领导是分不开的。

2、理性精神：

(1)理解情绪的多样性、复杂性，学会调控情绪，保持乐观、

积极的心态；

(2)了解自我评价的重要性，能够客观的认知自我，积极接纳

自我，形成客观、完整的自我概念；

(3)理解过程与结果的辩证关系；

(4)理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。

3、法治意识：未来人生道路上的任何选择都应该符合法治的要

求，任何人生阶段将要承担的责任也要遵守法治的规定。

4、公共参与：

(1)感受初中生活的收获与美好，积极和同学一起学会学习、

学会做事、学会交流、学会创造积极参与课堂学习；

(2)选择未来的人生道路，将自己的学习、生活融入国家的发

展大潮中去。

教学重难点分析

教学重点和难点：收获的季节。

引导学生对显性的、具体的收获进行梳理，进而对成长的历程进

行理性思考，使学生明白收获不仅是具体的成绩单，更是自己能够不

断克服困难、战胜挫折、突破和超越自己的经历。

教学策略

合作游戏法、情景分析法、讨论交流法。

教学准备

教师搜集有关歌曲。

课时安排：1课时

教具：多媒体，板书。

教学流程：

教师活动学生活动设计意图

人生如歌，踏浪而行。我们的初中生活即将结束，今天让我们在

歌声中回望成长，选择未来。

活动导入新课。

班上谁的人缘最好？

提问：他取得过什么成绩？

你获得的成绩有没有朋友的支持和帮助？

小结：因为有你陪在我身边，不怕未来在路上有多危险!友谊伴

随着我们的成长。

学生回答问题，找出班上人缘最好的学生，并介绍他获得的成绩。

被介绍的学生回顾友谊的力量。

用活动调动学生的积极性，为后面的新课教学埋下伏笔。

过渡：

教授新课环节：

活动一：回望篇一一收获

将学生分成三组。

L第一组学生归纳进入初中之后收获的友谊；

2.第二组从其他方面说收获；

3.第三组从参与社会实践、关注社会发展的角度说收获。

播放《收获》，课件出示部分歌词。

小结：这一路点滴苦痛，带来的原来全都是收获。

结合学生的回答板书”成长的收获”。

1.第一组学生归纳进入初中之后收获的友谊；

2.第二组从其他方面说收获；

3.第三组从参与社会实践、关注社会发展的角度说收获。

4.结合课文概括自己的收获。

学生对自己初中三年的回顾，因为时间的原因可能有些遗忘，讨

论的形式可以帮助他们看到自己的成绩被同学记住，不仅增强了信心,

还产生了荣誉感、获得感。

过渡。

活动二：回望篇一一挑战与超越

播放视频短片《雷蒙德》

L组织学生交流自己遇见困难和挫折的经历。

2.请学生介绍自己成长过程中的感悟和反思。

播放《怒放的生命》，出示部分歌词。

小结：失去了方向、破灭了梦想，想要生命得到解放，唯有不断

挑战与超越自己才能做到。

板书：“挑战与超越中的收获二

1.交流自己遇见困难和挫折的经历。

2.介绍自己成长过程中的感悟和反思。

个人的成长从根本上说是战胜自我和超越自我的过程。让学生理

解人在成长的过程中会遇到各种难题，关键是要自立自强，在肯定自

己、发现自己长处的基础上，挖掘自己的潜能，不断挑战和超越自己，

取得更大的收获。

过渡：一路走来，我们的初中生活经历了风风雨雨，期间也有阳

光灿烂，鸟语花香，这些你都感受到了吗？

活动三：回望篇一一过程的美丽

1.引导学生阅读课文84页探究与分享，感悟苏格拉底的话。

2.小组讨论，组织学生说说自己的感悟。

小结：追求目标的过程中如果迎着风就飞，俯瞰这世界的美丽,

你会发现另外一种收获。

播放《远走高飞》，课件出示部分歌词。

板书”过程中的收获”。

1、学生阅读探究与分享，思考。

2、小组讨论“结果很重要，过程同样重要”这句话。

3、学生发言。

通过小故事引导学生思考过程和结果之间的辩证关系，让学生理

解学习、生活要有目标，要看重结果，但不能过于功利，不能只重视

结果而忽视了过程。每个人在不断的实践、体验、尝试过程中积累经

验、增长见识，提升能力，从而获得不断进步。

过渡：现在，我们站在一个交汇点上：升学还是就业意味着到学

校还是到社会，结束初中生活,开始未来的生活-••我们该如何选择？

播放歌曲《雪花的快乐》。课件出示部分歌词。

活动四：展望篇一一选择人生道路。

L《奇葩说》节目讨论了一个我很感兴趣的论题：“一份高薪不喜

欢的工作和低薪很喜欢的工作，你会选择哪个？”

2.组织学生阅读课文85页探究与分享，说说自己的兴趣爱好，

对未来的设想和选择。

3.引导学生掌握合理选择的方法和技能。

4.出示课件《不同阶段，不同责任》，介绍人生六阶段，分析学

生在不同的阶段不同的中心任务。

教师板书：“展望一一选择人生道路”。

1＞学生做出选择，并说出理由。

2、学生阅读85页探究与分享。

思考自己的实际情况，选择自己的人生道路。

3、分析合理选择的方法和技能。

4、阅读课件内容，感悟人生不同的阶段不同的责任。

学生初中即将毕业，他们将面临一些新的可能、新的机会，需要

引导他们结合自己的兴趣、爱好，以及国家和社会发展的需要，做出

合理的选择。同时，也要认识到：每个人人生发展的不同阶段都具有

不同的特点，都要承担不同的责任。初三这个特殊阶段的责任就是要

正确把握自己，扮演好自己的角色，承担好自己的责任，明确自己的

未来方向。

总结新课：当我们仰望星空，就会发现心并不远、梦并不远、只

要你踮起脚尖努力去够，终会有更大的收获。

播放歌曲《仰望星空》。

部编版初中九年级道德与法治下册第三单元《走向未来的少年》

第七课《从这里出发》第二框《走向未来》

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：对未来有美好的憧憬，正确理解自己

的人生规划，培养责任感与使命感。

能力目标：结合自己的实际情况畅想未来,全面规划有意义的人

生,向未来进发。

知识目标：了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚

踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。

【教学重难点】

教学重点

畅想未来的目的和要求。

【教学难点】

踏上新征程。

【教学过程】

【导入新课】

欣赏歌曲《我的未来不是梦》，思考：

歌词:你是不是像我在太阳下低头/流着汗水默默辛苦地工作/你

是不是像我就算受了冷漠/也不放弃自己想要的生活/你是不是像我

整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是像我曾经茫然失

措/一次一次徘徊在十字街头/因为我不在乎/别人怎么说/我从来没有

忘记我/对自己的承诺/对爱的执着/我知道我的未来不是梦/我认真地

过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在

动...

听了歌曲《我的未来不是梦》后，请大家畅想一下自己的未来。

提示:未来,我会成为一名科学家，为祖国的科研事业作出自己的

贡献;未来，我会成为一名老师，教育一批又一批的学生成才和成人;未

来，我会成为一名医生，帮病人解除病痛，救死扶伤;等等。

教师过渡:我们每个人对生活都有美好的憧憬，对未来都充满了无

限的期待。人生的过程是一个个目标实现的过程，在实现目标的过程

中，我们一步步走向未来。今天，我们就一起来学习《走向未来》。

【新课讲授】

一、畅想未来

1.阅读材料,思考：

1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中

要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。

这个男孩就是被称为“当代印第安纳•琼斯”的探险家约翰•戈达德。

戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都

从写下目标的那刻开始。”戈达德说,“如果你真知道你一生想要什么，

你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。”

这个故事给了我们怎样的启示？

提示:畅想未来可以丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命

的宽度和广度。

［教师小结】畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量,

延伸生命的宽度和广度,更是为了很好地服务社会和国家。

2.阅读教材P87上面的“探究与分享”，思考：

怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样

的心境与行动走向未来？

提示:青少年要树立远大理想，积极宣传中国梦，明确自身肩负的

历史使命，努力学习科学文化知识,提高自身素质，立志成才，把个人理

想与中国梦结合起来，为实现中国梦而作出贡献。

【教师小结】①畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求

与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。②畅想未来不是仅

仅预设未来上什么学校,从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积

极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。

3.阅读教材P87下面的“探究与分享”，思考：

站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这

句话的理解。

提示：“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫之所

著的《尚书引义•太甲》。其大致意思是新旧事物交替变更，不会随着

时间的变化而停滞不前。

【教师小结】面向未来,既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚

踏实地的行动，我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切

国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运,在学习和实践

中走向未来。

二、踏上新征程

1.阅读教材P88“探究与分享”，思考：

⑴如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。

提示:①适应高中生活，努力学习科学文化知识,加强体育锻炼，全

面提高自身素质,力争高考的优异成绩，考上理想的大学。②在学习上,

互相帮助;生活上，学会分担，学会倾听，互相之间倾诉烦恼，出主意解决;

等等。③学习能力、自我管理、心理素质、社会交往等方面更趋于成

熟。

(2)对于到中等职业学校学习和到法定年龄后就业,你是如何认识

的？

提示:①到中等职业学校学习:A.在义务教育的基础上培养大量技

能型人才与高素质劳动者,对受教育者进行思想政治教育和职业道德

教育,传授职业知识，培养职业技能,进行职业指导，全面提高受教育者

的素质。B.被认可度高，就业率高，就业前景广阔。C.除可参加普通高考

外，中职学生继续深造还有三种途径，即对口入学招生、高职院校单独

招生、五年一贯制大专招