2021年贵港市港北区教育管理干部高级研修班实施方案

2021年贵港市港北区教育管理干部高级研修班

实

施

方

案

主办单位：贵港市港北区教育局

承办单位：全国中小学教师继续教育网

目录

一、指导思想........................................................1

二、具体目标........................................................1

三、培训对象........................................................2

四、培训时间和地点..................................................2

五、培训课程设计....................................................2

六、培训方式........................................................3

七、考核评价........................................................4

八、跟踪指导........................................................6

九、管理保障........................................................7

（-）组织管理..................................................7

（二）教学条件.................................................11

（三）食宿条件.................................................12

（四）安全管理.................................................12

十、培训组织.......................................................13

十一、经费预算.....................................................13

一、指导思想

教育是一个国家立国之本，也是一个民族振兴、社会进步的基石。中

国教育改革发展进入新的阶段，将迎来教育的重大变革。教育管理干部须

要拓阔视野、明晰思路，增强深化教育改革、推进教育发展的责任感和紧

迫感，进一步提高教育管理的能力和水平，在促进教育事业实现高质量发

展过程中发挥更加积极作用。为切实加强贵港市港北区教育管理干部队伍

建设，围绕“助力教育管理干部综合能力提升”为主题，以师德养成为先,

教育管理能力提升为重，增进立德树人理念，转变教育教学理念，规范基

本行为，在开阔视野的同时系统梳理，准确地把握岗位专业知识和技能，

提高业务能力，坚定职业信念，增强工作自信心和责任心，确保这支队伍

能科学、高效地为贵港市港北区中小学学校教育健康持续发展服务。根据

贵港市港北区教育局教师培训计划工作安排，决定举办2021年贵港市港北

区教育管理干部高级研修班。为保障研修班各项工作顺利开展，特制定此

方案。

二、具体目标

1.更新教育理念，深化师德涵养。深入学习习近平关于基础教育改革

的重要论述，落实立德树人根本任务，对思想道德素养、人文精神素养、

教育理论素养、科学文化素养和学科教学素养有更深入的认知，拓宽教育

管理干部工作思路，提升专业内涵。

2.扎实专业理论，落实教育管理实践创新。通过引领示范、专题讲座、

案例解析等方式，提高教育管理干部转业能力，提升学校管理者学校文化

建设、学校德育工作创新、课程体系建设、教师团队建设、校园安全事件

应对等能力。

3.加强反思研究，促进专业成长。深入提高组织实施能力和解决实际

问题的能力。落实《义务教育学校管理标准》，掌握履行岗位职责必备的

知识和能力，深入提高学校科学管理水平的实践探索，深度探究学校教学

和管理中存在的主要问题，寻求解决实际问题的有效策略

4.发挥示范引领，推动基础教育持续发展。建立教师专业发展支持体

系，造就一支创新管理能力强、素质高且能发挥示范引领作用的教育管理

干部队伍，能胜任港北区中小学教育管理干部在学校创新管理工作中的辐

射带头任务，推动港北区中小学教育的持续发展。

三、培训对象

港北区局领导、局中层领导、学区办主任、中小学校长、区政府办公

室相关业务人员，共90人。

四、培训时间和地点

培训时间:2021年10月10日-16日。

培训地点：桂林市中山国际大酒店（桂林市象山区中山中路2号）。

五、培训课程设计

本次培训内容涵盖学校文化建设、学校德育工作创新、学校常规管理

与教学改革、课程体系建设、教师团队建设、家校合作等模块，采取“集

中培训1+基地研修”的方式，满足不同学习方式的需求。具体培训课程如下:

授课

时间专题内容要点

专家

10月10日报到、安排住宿、分组破冰项目组

1.核心素养背景下学校特色文化

专题讲座：加强教学管建设理念的学习及实践思考；王忠英/广西师

上午

理，提高教学质量2.校长专业成长。范大学附属中学

3.学校发展十境。

月日1.学校课程体系建设内涵

1011利泠法/鱼峰区

2.课程改革背景下的学校课程体

专题讲座：学校课程体责任督学、原柳

下午系建设路径和方法

系建设实践探索州市第十四中

3.基于学校的课程领导实践和思学校长

考

1.参观湘江战役纪念馆，重温入党

现场教学：全州湘江战全州湘江战役

10月12日全天誓词

役纪念馆纪念馆

2.觉山铺阻击战旧址

微党课：《从湘江到遵义》

3.纪念林烈士群雕前列队缅怀先

烈、敬献花蓝

主题：一山一石一丰碑、一草一木

一忠魂

学员

10月13日全天校长主题沙龙：学校规划与发展学校团队打造与凝聚力提升

项目组

跟岗学习:

基地研修：学校课程改1.参观学校文化建设；

桂林市铁路西小

上午2.学校办学理念、文化建设。学

革建设实践探索学

校课程改革建设实践探索经验分

10月14日享；

跟岗学习：

基地研修：：学校常规1.学校文化观摩；桂林市中山中

下午

学

管理和特色课程建设2.聆听校领导介绍学校办学特色；

3.学校常规管理和特色课程建设

跟岗学习：

基地研修：学校特色建3.参观学校文化建设；

上午4.学校办学理念、文化建设。学桂林市中华小学

设

校课程改革建设实践探索经验分

10月15日

享；

1.梳理培训收获成果；

学员

下午总结提升

2.小组研讨交流；项目组

3.结业仪式。

10月16日全天学员返程—

六'培训方式

培训方式适用内容

立足港北区教育实际，组织理论与实践水平较高的专家、名师对参训

专家讲座教师进行培训和指导，提供内容丰富的讲座，帮助学员拓展视野、增

+长知识；给予学员与专家、名校长现场对话的机会，针对学员在学校

现场对话文化建设、学校创新管理、课程改革、校本教研等方面存在的问题展

开对话交流，有针对性地帮助学员解决。

任务驱动以教育理念的更新、教育管理能力提升为主要任务，目标定位、课程

+选配，考核评价等都围绕这一根本任务，用任务完成驱动培训过程；

反思总结做好行动指导，明确方法和途径，培养学员开展行动研究的能力。

提供与培训主题相关的丰富案例，借助案例展示增强培训的形象性、

案例学习

可感性，便于参训教师理解；鼓励参训教师对实际案例进行剖析与探

+

讨，针对名师课堂、校本实践、教育研究等方面的问题互动研讨，在

问题研讨

思想的碰撞交流中深化学员的认识，强化学员的应用能力。

方法引领强调“授人以渔”的方法引领，立足学员实际，引领参训教师掌握科

+学有效的提升方法；引导参训教师进行以反思为主的探究性自学，帮

反思交流助其在此基础上反思内化、交流借鉴，切实掌握和巩固相关技能。

实践观摩提供名校长论坛、现场教学等，供学员观摩学习，通过实践观感，反

思自身问题，借鉴好的方法和策略。通过沙龙对话，集思广益、头脑

现场对话风暴，达到智慧众筹的目的，研讨高效。

七'考核评价

（一）学员考核评价

本次考核采取过程性评价与终结性评价相结合、合格性评价与激励性

评价相结合的评价方法，要求学员在完成培训的同时，积极参与线上线下

的交流研讨活动。具体考核评价办法详见下表:

序号考核项考评标准满分考评者

L使用伴培书童签到学员全部出勤记20分，每

缺席1天扣2分。

2.学员需严格遵守请假规定，履行请假手续；请

集中培训出假一次扣掉1分；班主任或

140分

勤情况3.上课期间，学员要自觉维护课堂秩序，不迟到，教学秘书

不早退，不缺席，不做与学习无关的事情，专心

听讲，认真做笔记。迟到或早退一次，扣掉0.5

分。

通过专题讲座中向专家提出问题、课堂观摩中参

与研讨、讨论交流中发表意见、考察中现场互动、

2研讨参与20分小组长

训后撰写心得与收获共享等方式,考核学员在参

与式培训中的表现和效果。

3实践成果按照要求提交2篇实践作业，作业由辅导教师进30分辅导教师

行审核打分

提交一篇研修学习心得

作业1被辅导教师批阅为优秀得15分，批阅

为良好得12分，批阅为合格得9分。

提交一份《学校特色建设与改进优化教

案》

作业2

被辅导教师批阅为优秀得15分，批阅

为良好得12分，批阅为合格得9分。

提交反思总结，被辅导教师批阅为优秀得20分，

4总结反思批阅为良好得16分，批阅为合格得12分。字数20分辅导教师

不少于500,抄袭不得分。

（二）授课教师评价

授课教师考核侧重教学与指导的过程及效果，强化三大考核要点：一

是履职态度，是否认真地、创造性地完成了规定的任务；二是教学过程与

效果；三是培训与指导能力，能否有效指导学员提升能力、化解困惑等。

授课教师考核评价通过个人自评、学员评价和区县教师培训管理机构评价

结合进行。具体操作如下:

考评指标考评要求满分

根据授课教师的教学准备情况进行考评，从态度、教学材料准备、

准备情况10分

教学热情、知识储备几个维度来进行考评。

教育理念具有先进性、前瞻性、指导性、应用性10分

根据教学过程和效果进行考评，包括课堂教学组织情况、教学实施

情况（如教学主题是否贴合项目要求、教学语言和姿态是否规范、

授课效果30分

教学内容和形式是否有吸引力等）、学员参与度、生成性资源是否

优质四个方面。

现场诊断示范的把控准确，解析透彻；教学内容具有前瞻性和引领

实践指导

性，有独特的见解，讲授感染力强；对学员的指导精准到位，指导30分

力

形式新颖有效，学员乐于接受。

学员

根据学员对授课教师的评价满意度而定。20分

满意度

（三）满意度调查

考评指标考评要求满分

培训项目是否响应学员的培训需求，从目标定位、项目设计、项

需求响应20分

目实施等方面进行综合考评。

课程设计是否重点突出、维度清晰，面授课程是否与跟岗实践相

课程设计30分

配套，能有效提升学员的综合指导能力。

培训方式是否体现多元化，实效性强，且综合考虑学员组成与个

培训方式10分

性需求，是否采用混合研修方式。

实践基地学校是否综合实力优秀，有丰富的新高考探索经验，能

实践基地20分

够满足学员的进修需求

授课专家是否足够专业，能贴近学员需求；带教导师是否教学能

培训团队力、指导能力、研究能力突出；项目管理团队是否能有效组织培20分

训活动的实施。

八、跟踪指导

1.跟踪指导阶段任务安排

时间专题内容要点专家团队

1.线上答疑解惑张晓明：全国中小学教师继续教

2.引导学员开展合作学习，提炼育网研究院院长

远程答疑解惑成果祝捷：全国中小学教师继续教育

项目结束后六成果凝练指导3.通过学员反馈，对学员进行线网专家

个月内学员线上反馈上改进指导，及时引导学员解决刘战：全国中小学教师继续教育

优质资源支持教学工作实践问题网项目策划总监

4.优质教学教研资源支持李宝镇：全国中小学教师继续教

育网广西办事处主任

2.线上网络支持：“搭桥”一一拓宽专业成长的路径

A借助“伴培书童”学习圈、微信群、群，实时沟通。及时了解学员

的训后实践情况，并实时推送和学员相关的教育资源，持续提供专业支持；

A利用网络研修平台为教师训后学习服务，及时分享。在网上设立“训

后专区”与“跟踪在线”栏目，供学员交流培训收获、实践困惑、并及时

分享学员学以致用和返岗实践的相关问题和经验等；

»利用直播平台定期答疑解惑，持续思考。利用“CCtalk"、“Polyv”

等直播工具，训后收集学员教学疑难问题，共性问题由学科专家定期直播

答疑解惑，破解教学难题，与专家面对面互动交流。个性问题通过群、微

官网、短信平台、电子邮件和电话等形式解答。.

»提供持续发展工具支持，助力跳跃。训后对学员信息化教学创新实

践提供必要的专业支持和各种工具支持。将继续提供“备课通”、“档案

通”、“移动听评课工具”等各类已有研修工具，并不断研发新工具，及

时支持教师开展日常教学工作，实现自主研修。.

同步在线指导，解决突出问题。根据参训学员训后教研需求，聘请学科专

家，开展同步在线教研活动。指导参训学员训后研修活动向岗位实践、训后支

持等纵深方向延伸。分析参训学员训后在实际教学工作过程中遇到的新问题，

为学员提供远程专家指导的机会。

.3.线下行动指导：“铺路”一一延伸专业发展的长度

点一一组建成果转化协助组。指导遴选并推荐参与“优秀工作案例”、

“优质精品课程”等申报工作，优秀作品通过继教网官网平台持续推送，

扩大宣传，促进学员成果转化。

线一一组建专家持续指导组。继续分析研究参训对象在实际工作过程

中遇到的新问题，指导学员解决问题，继续为学员提供面对面接受专家指

导的机会。

面一一组建实践现场记录组。深入到具有代表性的区域，对典型学员

的培训返岗实践现场进行第一手的记录，并充分利用直播平台惠及全员。

4.跟踪指导服务：“保障”一一发挥驻地服务的优势

继教网广西办事处具有较为完备、落地服务能力较强的优势，推动各

项训后服务措施的有效落实，捕捉训后学员实践发展的动态信息，努力在

训后服务的实践中改进训后服务，并为学员提供训后多样化开放式的增值

服务。

九、管理保障

（一）组织管理

为认真做好本次培训，继教网成立了专门的项目组，广西办事处主任

李宝镇任项目组组长，广西办事处策划部周朝明任副组长，负责培训过程

中项目实施的保障工作，广西办事处在多年的培训积淀的过程中，团队成

员精干高效，富有经验，针对本项目，届时将成立三个小组，（每组1-2

人）分工协作，分别负责食宿出行、教学辅助管理及医疗安全工作。

组长：李宝镇广西办事处负责人

项目执行团队成员：许琳苒、黄晓彬、李琅璇、张卫星、杨耀、黎志

彬、韦阳宇、朱丽娅、王鲁凯、黄由之等。

后勤保障：王碧珠、石琼、蒋娜娜、钟度刚、李宝福

3.管理制度

健全管理制度以实现科学化管理，强化重点问题与关键环节的制度建设，

发挥制度导向与约束双重功能，保证培训有序高效。为保障项目规范、有

效实施，在项目实施过程的主要环节，建立了相应的管理制度，

①实施管理制度

序号主要内容

【首席专家制度】

1设一名本领域的权威专家作为首席专家，引领项目的开展。其主要职责包括：组建专

家团队；引领专家团队策划项目方案、指导项目实施、评估项目质量。

【集体备课制度】

2首席专家组织专家团队进行定期研讨，沟通密切各个模块、各个专题、各项活动之间

的内在联系，交流研讨实施过程中的经验与问题，提高项目实施的质量和效益。

【双班主任制度】

培训班配置两位班主任，一位为教学班主任，由项目执行组组长担任，负责教学活动

3

的组织、沟通和落实。一位为行政班主任，由项目后勤组组长担任，负责后勤事务工

作的安排和协调。两位班主任密切配合，保证管理到位、服务到位。

【全程质量监控制度】

按照实施方案，对培训过程的各个环节和各方人员的活动进行及时的评价和指导，对

4

不能按项目要求开展活动的学员、专家、工作人员提出限时改进意见，若不能改进则

予以淘汰。

5以上管理制度将形成规范性文本，如《学员指南》、《专家工作手册》和《管理人员

工作手册》等，提前发放到相关人员，引导项本项目有序高效地进行。

②监测管理制度

序号主要内容

【采用三测调查，全程关注质量】

采用问卷、座谈、访谈的方式了解培训质量情况，对学员进行前测、中测和后测，前

1

测看其现有水平状态，中测了解提升情况和存在问题，后测与前测对比，看其提升程

度。三测结果记入质量管理档案。

【注重中期视导，强化训后跟踪】

项目中期，专家带队进行中期视导，了解项目的问题并进行专题研究，切实拿出可行

2

性对策；项目结束后，根据总结的问题列出训后服务专题，通过网络交互和深入一线，

引导学员可持续学习，巩固培训成果，提升质量水平。

【加强实时监控，发现问题紧急处理】

随时问询访谈，从而改进培训质量，更注意学习者的学习体验；质量监督部重点监控

3

参训率、作品提交率和辅导率，定期梳理、分析、反馈监控结果和数据指标，以便及

时有效解决问题，顺利推进项目实施。

【注意文档建设，监测管理全程】

4将学员学习和项目活动的有关资料分类归档，严把实施过程中的每个环节，将文档建

设过程当作梳理生成资源、反思问题成因、规范项目管理、提升培训质量的过程。

③课堂管理制度

序号主要内容

上课前10分钟进入教室，保持教室安静，专心听讲，认真做笔记，不看与本课堂无关

1

的书籍、报刊等。

2学员携带笔记本和笔，培训期间认真做好学习笔记。

3培训期间，尊重讲师，听从培训师指挥和安排，积极参与培训互动活动。

4自觉保持教室内外清洁卫生，不随地吐痰，不乱扔烟头、纸屑和杂物。

5爱护公共财物，不在门窗、桌椅、墙壁涂写、刻画，离开教室关好门窗和电灯。

④学习管理制度

序号主要内容

学员在课堂教学以外要进行自主学习，以“反思、研讨、交流、整理笔记”等形式开

1

展个体自主深入学习活动。

联系课堂教学内容及自身实际情况，总结过去、研究现在、思考未来，促进自身专业

2

成长。

积极参与教学计划安排的学习研讨活动，并注意做到学习、研讨重点突出、讲求实效。

3

讨论时不闲谈或做一些与学习、研讨无关的事情。

4认真撰写学习心得，积极参加交流研讨活动和成果展示。

学习目的明确，态度端正，按照要求认真、准时完成各项学习任务，如问卷、作业、

5

测验等。

6工作人员记录学员美国的学习情况，并在培训结束后整理入教师培训相关档案。

7规范的考核标准，每次培训根据学员的学习情况，记录成绩。

⑤生活管理制度

序号主要内容

遵守作息制度。培训期间严格遵守研修班的作息时间，按照规定时间用餐、学习和休

1

息。

遵守住宿制度。坚持在安排的房间住宿，不擅自调换，不在外留宿。因事外出，要告

2知项目组会务人员，并在规定时间内返回。此外，晚间外出或会客时间不得超过22时，

宿舍内严禁他人留宿。

3遵守就餐制度。按照安排地点就餐，除因特殊安排外，一般不准在其他地点就餐。

爱护公物。对房间内配置的电视机、电脑、电话、台灯等设备和其他用品，要注意爱

4护；未经允许不得擅自转移和调换；遗失或损坏公物要负责赔偿；节约用水、用电，

杜绝长流水、长明灯。

注意宿舍的安全，防火、防盗。不私自使用电炉、电暖气、电火锅等电器；不在宿舍

5

和楼道燃烧纸屑等物，自带的钱、物要注意妥善保管。

6培训期间，学员外出要注意交通安全、人身安全和财产安全。

7培训期间，禁止在宿舍内进行任何形式的赌博活动。

工作人员确保培训期间学员在教学责任安全范围内的安全，在教学时间（包括课前、

8

课后和课间）和教学场所进行全程安全管理，防止学员进行有安全隐患的活动。

工作人员将活动的主要内容、时间和场所告知学员，并落实学员的交通、住宿情况，

9

并与当地区县管理员保持密切联系，确保出现问题及时解决。

工作人员在培训结束后，在所有学员安全离开活动场所后，关闭所有的用电设备及门

10

窗。

工作人员提供必要的药品及医疗服务支持，全程配备专车服务培训需求，为培训的顺

11

利进行提供良好的医疗保障。

⑥考勤管理制度

序号主要内容

1学员应按规定时间报道，逾期不报到者应说明原因，超过三天者，取消入学资格。

学员培训期间，应集中精力学习，一般不准请假，不得兼顾所在单位的工作、会议、

2出差、出国（境）考察等任务。但因病经县级以上医院证明需做短期治疗修养的；个

人或家庭有特殊情况的。可由学员所在单位提交申请，报请承办单位领导审批。

学员请假必须严格履行请假手续，应事先向班主任递交书面请假条和相关证明材料，

并按规定程序上报经批准后方可生效。学员请假期满后应按时返回，并及时办理销假

3

手续，如有特殊原因不能按时返回而需续假的，必须提前报告，时候补办相关手续。

凡不请假或请假未批准而擅离培训会场以及请假期满而无故超假的，均按旷课处理。

学员请假严格执行下列批准权限：

请假在半天，由班主任批准；

4请假2天的，经班主任同意，报送培训点负责人批准；

请假3天以上的，由培训点负责人报请部门领导审批，且参训学员将不能够获得结业

证书等培训证明材料。

学员学习培训缺旷超过两天、事假超过总学时的三分之一、病假超过总学时的二分之

5

一，按不及格处理，无故迟到或早退两次作缺旷半天处理。

工作人员在每日培训前后点名并做好考勤记录，如发现缺旷学员，了解学员动向，做

6

好记录工作。

考勤工作由班主任负责实施。学员结业时，将考勤情况记入《学员考核登记表》，归

7

入学员档案。

⑦除以上主要管理制度之外，继教网充分考虑疫情防控应对措施，制

定疫情防控专项管理制度，如下：

疫情应对措施专项管理制度

利用移动设备，参训学员“每日”进行线上健康上报，随时了解学员身体健

~“报”制度

康情况，如有身体不适的学员，就近尽快安排学员就医，并随时跟进。

两“测”制度每日进行上、下