期末高频考点、易错点梳理（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

期末高频考点、易错点梳理（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册数学苏教版中“分数的加减法运算”。该章节内容包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法及应用。学生在学习这一章节时，需要掌握分数的加减法运算规则，并能灵活运用到实际问题中。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已掌握了整数的加减法运算，对加减法的运算规则有一定的了解。同时，学生还需掌握分数的概念、分数的比较等基础知识。本章节内容将在已有知识的基础上，引入分数的加减法运算，帮助学生建立完整的数学体系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：学生能够掌握同分母和异分母分数加减法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的学习过程，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生感受到数学的乐趣，培养学生的自信心，增强学生对数学学科的兴趣。

4.创新与实践：在学习过程中，鼓励学生提出新的解题方法，培养学生的创新意识，同时，将所学知识应用到实际问题中，提高学生的实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.同分母分数加减法的运算方法。

2.异分母分数加减法的运算方法。

3.将分数加减法运算应用于实际问题中。

难点：

1.异分母分数加减法的运算方法。

2.在实际问题中灵活运用分数加减法运算。

解决办法：

1.对于同分母分数加减法，引导学生利用已掌握的整数加减法规则，通过分数的相同之处，理解并掌握同分母分数加减法的运算方法。

2.对于异分母分数加减法，可以通过举例、讲解、练习等方式，让学生了解并掌握通分、约分等技巧，从而解决异分母分数加减法的运算问题。

3.对于将分数加减法运算应用于实际问题中，可以设计一些具有实际意义的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用分数加减法运算。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：通过提出问题，引导学生发现分数加减法的运算规律，激发学生的思考和探究欲望。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同解决分数加减法运算中的问题，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法：设计一些实际问题，让学生动手操作，将理论知识应用到实际情境中，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示分数加减法的运算过程，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式的教学，让学生在软件的引导下，自主探究分数加减法的运算方法。

3.实物模型：使用实物模型，如小球、卡片等，帮助学生直观地理解分数加减法的运算规律。

4.在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习任务，检查学生的学习进度，及时进行反馈和指导。

5.练习软件：运用练习软件，进行有针对性的练习，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的运算能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数的加减法运算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的加减法运算知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分数的加减法运算”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数的加减法运算”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解同分母和异分母分数加减法的运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分数加减法运算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数加减法运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的加减法运算知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数加减法运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数的加减法运算知识点，掌握运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分数的加减法运算”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“分数的加减法运算”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分数的加减法运算知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-数学游戏：设计一些与分数加减法运算相关的数学游戏，如分数大冒险、分数接龙等，让学生在游戏中巩固分数加减法运算的知识。

-实际问题应用：提供一些实际问题，如购物时如何计算价格、烹饪时如何配比食材等，让学生运用分数加减法运算解决实际问题。

-思维导图：引导学生绘制思维导图，将分数加减法运算的知识点进行梳理和总结，帮助学生形成系统性的知识结构。

-数学故事：分享一些与分数加减法运算相关的数学故事，如分数的由来、数学家的故事等，激发学生对数学的兴趣和热情。

2.拓展建议

-观看教学视频：建议学生观看一些优秀的教学视频，如名师讲解、教学实录等，从不同角度理解和掌握分数加减法运算的知识。

-阅读数学书籍：推荐学生阅读一些适合年龄段的数学书籍，如数学童话、数学侦探等，通过阅读提高学生的数学素养和思维能力。

-参与数学竞赛：鼓励学生参加一些数学竞赛或活动，如数学解题大赛、数学沙龙等，提高学生的解题能力和逻辑思维能力。

-小组讨论与合作：组织学生进行小组讨论与合作，共同解决一些复杂的分数加减法问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-探索性问题研究：引导学生探究一些与分数加减法运算相关的探索性问题，如分数的性质、分数运算的规律等，培养学生的研究能力和创新意识。教学反思与改进本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在课前自主探索环节，虽然我布置了预习任务，并提供了一些问题引导学生思考，但学生在预习过程中遇到的困难和问题并没有得到及时的解决。因此，我计划在未来的教学中，增加线上答疑时间，让学生在预习过程中能够实时提出问题，及时得到老师的指导和帮助。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在理解异分母分数加减法时存在一定的困难。反思原因，可能是因为我没有讲解得足够清晰，或者学生理解能力有限。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的实际例子，让学生能够更直观地理解异分母分数加减法的运算方法，并且鼓励学生主动提出问题，加强师生之间的互动。

再次，在课后拓展应用环节，我发现学生的作业完成情况参差不齐，这说明学生在课堂上的理解程度并不一致。为了更好地巩固教学成果，我计划在未来的教学中，设计更多有针对性的练习，让学生能够针对自己的薄弱环节进行有针对性的练习，同时，我也将加强对学生作业完成情况的监控，及时给予反馈和指导。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《数学的奇妙世界》一书，了解数学在生活中的应用，以及数学家们的故事。

-视频资源：建议学生观看《数学之美》系列视频，通过生动的案例，感受数学的魅力。

-实际问题探究：鼓励学生探究生活中的实际问题，如购物时的折扣计算、烹饪中的比例调整等，运用所学知识解决实际问题。

-数学游戏：引导学生玩一些数学游戏，如数独、华容道等，提高数学思维能力。

2.拓展要求

-自主学习：要求学生在课后利用时