Module 2 Unit4 Our neighbours（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module2Unit4Ourneighbours（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit4Ourneighbours（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：Ourneighbours

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Module2Unit4，通过讲解和练习，让学生掌握关于邻居的描述和交流技巧，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够用英语描述邻居的外貌特征和性格特点，提高语言表达能力；了解不同文化背景下对邻居的称呼和交流方式，增强文化意识；同时，通过小组讨论和情景模拟，培养学生的合作意识和创新思维，提升思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常用语；

-掌握了一些描述人物特征和性格的词汇和句型；

-能够进行简单的英语对话和听力理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是通过故事和情境模拟来学习；

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱；

-学生偏好互动式和参与式学习，喜欢通过小组合作和游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述邻居时，可能会遇到词汇量不足的问题；

-对英语听力的理解可能存在困难，尤其是在理解口语表达和地方口音时；

-在使用复杂句型进行描述时，可能会出现语法错误；

-部分学生对英语学习的自信心不足，可能需要额外的鼓励和支持。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟生活场景，让学生在实际语境中使用目标语言；

-运用任务型教学法，设计各种任务和活动，让学生在完成具体任务的过程中学习英语；

-实施合作学习法，鼓励学生分组讨论和分享，提高学生的参与度和团队协作能力。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生直观理解课程内容；

-利用教学软件进行互动练习，增强学生的听说能力；

-结合线上资源，如在线词典和翻译工具，辅助学生进行自主学习和单词查询。教学过程1.导入新课

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabout"Ourneighbours".Canyoutellmewhoyourneighboursare?(让学生分享他们的邻居是谁。)

-引导学生用英语简单介绍他们的邻居，例如名字、外貌特征等。

-通过学生的介绍，引入本课的主题"Ourneighbours"。

2.课文主旨内容探究

Let'slookatthepicturesinthetextbook.Whocandescribewhattheysee?(展示课文图片，让学生描述。)

-让学生观察课文中的图片，描述邻居的外貌和活动。

-引导学生注意图片中的细节，如邻居们的穿着、表情和动作。

(1)阅读理解

Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(集体朗读课文。)

-第一遍朗读：老师带领学生一起朗读，注意语音语调的正确性。

-第二遍朗读：学生自行朗读，老师巡视课堂，指导个别学生的发音。

Afterreading,answerthefollowingquestions:

-Whoaretheneighboursinthepassage?

-Whatdotheylooklike?

-Whataretheydoing?

(2)词汇学习

Now,let'slearnsomenewwordsandexpressions.(展示新单词和表达方式。)

-教授新单词：例如，tall,short,fat,thin,kind,friendly等。

-通过图片和实物展示，让学生更好地理解单词的含义。

-让学生跟读单词，并尝试在句子中使用。

(3)课文细节探究

Let'sfindmoreinformationabouttheneighbours.(深入探究课文细节。)

-让学生找出课文中描述邻居外貌和性格的句子。

-引导学生注意文章中的形容词和副词，如tall,kind,friendly等。

-讨论邻居们的行为和性格特征，例如他们是如何与作者互动的。

3.互动活动

Now,let'splayagame.Iwilldescribeaneighbour,andyouneedtoguesswhoitis.(进行猜谜游戏。)

-老师描述一个邻居的特征，学生猜测是哪位邻居。

-学生轮流描述他们的邻居，其他学生猜测。

Next,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourneighboursandsharetheirinterestingstories.(小组讨论。)

-学生分组讨论，分享他们邻居的有趣故事。

-每组选一名代表向全班汇报他们的讨论成果。

4.写作练习

Now,it'stimeforwritingpractice.Writeashortparagraphaboutyourneighbour.(写作练习。)

-给学生提供写作指导，包括如何描述邻居的外貌、性格和有趣的故事。

-学生独立写作，老师巡视课堂，提供个别指导。

-写作完成后，学生自愿分享他们的作品。

5.总结与反馈

Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(总结本课内容。)

-回顾本课学习的单词和表达方式。

-讨论学生对邻居的描述和交流技巧的理解。

-鼓励学生用英语描述他们的邻居，并给予反馈。

Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.RemembertopracticedescribingyourneighboursinEnglish.I'mlookingforwardtohearingmoreinterestingstoriesnexttime.(结束本课，鼓励学生继续练习。)

-老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习描述邻居的英语表达。

-结束课程，给予学生正面的反馈和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-邻居主题的故事书：如《我的邻居们》、《友善的邻居》等，这些故事书可以帮助学生更好地理解邻居之间的互动和关系。

-英语描述人物特征的词汇卡片：包括身高、体型、性格特点等词汇，方便学生随时查阅和复习。

-英语听力练习材料：选择一些关于描述人物的听力材料，让学生练习听力理解能力。

-英语口语练习视频：观看一些关于描述邻居的英语口语视频，让学生模仿和实践。

-社交媒体平台上的英语学习小组：加入一些英语学习小组，与其他学生一起分享和学习关于邻居的英语表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与邻居进行简单的英语交流，例如问候、介绍自己等。

-建议学生阅读一些关于邻居的英语故事书，提高阅读理解能力，并学习描述人物的新词汇和句型。

-鼓励学生使用在线英语学习平台，进行听力练习，提高听力理解能力。

-建议学生观看一些英语口语练习视频，学习如何自然地描述邻居的外貌和性格特征。

-鼓励学生参与社交媒体平台上的英语学习小组，与其他学生一起讨论邻居的话题，并互相纠正和改进英语表达。

-建议学生在家中制作一份关于邻居的英语手抄报，包括邻居的照片、描述邻居的句子等，以此来巩固所学知识。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起练习英语口语，讨论邻居的话题，提高口语表达能力。

-建议学生定期复习和巩固所学内容，通过反复练习来提高描述邻居的英语表达能力。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和分享自己的观点，增强学习的积极性和主动性。

-建议学生利用课余时间观看英语电影或电视剧，尤其是关于邻居的故事情节，提高听力和口语能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境教学法，通过模拟生活场景，让学生在实际语境中使用目标语言。这样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的语言实践能力。

2.我还引入了合作学习法，鼓励学生分组讨论和分享。这种学习方法促进了学生之间的互动，让他们在交流中提高了英语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对英语表达的自信心不足。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分利用学生的生活经验来丰富教学内容。

3.在教学评价方面，我反思自己在课堂上的反馈可能不够具体和及时，这可能影响了学生的学习效果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置更具体的话题和任务，确保每个学生都有机会参与到讨论中。同时，我会鼓励学生分享自己的经验和看法，增强他们的自信心。

2.我将尝试将更多的生活元素融入教学中，比如让学生描述自己熟悉的邻居，或者讨论邻居之间的趣事。这样不仅能够提高学生的兴趣，也能够帮助他们更好地理解和运用所学知识。

3.在教学评价方面，我会更加注重及时和具体的反馈。对于学生的表现，我会提供积极的肯定和具体的改进建议，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进他们的自我学习和成长。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材中的练习题，包括描述邻居的外貌和性格特征的练习。

-写一篇短文，介绍你的邻居，包括他们的名字、外貌特征、性格特点和你们之间的互动。

2.口语作业：

-录制一段视频，用英语描述你的邻居，并在下节课上分享。

-与家人或朋友用英语讨论你的邻居，尝试使用本节课学习的词汇和句型。

3.拓展作业：

-阅读一本关于邻居的英语故事书，记录下新学的词汇和表达方式。

-观看英语学习频道的相关视频，提高听力理解和口语表达能力。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-我会在两个工作日内批改完所有书面作业，并给出评分和反馈。

-对于每个学生的作业，我会指出他们做得好的地方，以及需要改进的地方。

-如果学生在描述邻居时使用了正确的词汇和句型，我会给予积极的肯定。

-对于错误的地方，我会给出具体的改正建议，比如拼写错误、语法错误或者表达不清的地方。

2.口语作业反馈：

-我会观看每个学生提交的视频作业，并在下节课上给出反馈。

-对于口语作业，我会重点评价学生的发音、流利度和使用目标语言的能力。

-我会鼓励学生大胆地说英语，并给出提高口语的建议，比如增加语速、减少停顿或者增加词汇的多样性。

3.拓展作业反馈：

-对于阅读和观看视频的拓展作业，我会要求学生在下节课上分享他们的学习心得。

-我会鼓励学生讨论他们学到的新知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-对于积极参与分享的学生，我会给予额外的加分或奖励，以激励他们继续学习。典型例题讲解在本节课中，我们将重点学习如何用英语描述邻居的外貌和性格。以下是一些典型的例题，我将逐一进行讲解。

例题1：

描述你的邻居Tom。他很高，大约1.85米。他有一头棕色的头发和蓝色的眼睛。他总是很友好，乐于助人。

答案：MyneighbourTomisverytall.Heisabout1.85meterstall.Hehasbrownhairandblueeyes.Heisalwaysfriendlyandhelpful.

讲解：在这个例题中，我们使用了形容词来描述Tom的外貌和性格。注意使用正确的形容词和句型来描述身高、头发和眼睛的颜色，以及性格特征。

例题2：

你的邻居正在做什么？请用英语描述。

答案：Myneighbouriscookingdinnerinthekitchen.

讲解：这个问题要求描述邻居正在进行的动作。使用现在进行时态来描述正在进行的动作，注意动词的正确形式。

例题3：

你的邻居有什么爱好？请用英语描述。

答案：Myneighbourenjoysreadingbooksandplayingchessinhisfreetime.

讲解：在这个例题中，我们要描述邻居的爱好。使用enjoydoingsth.的结构来表达喜好，并列出具体的爱好。

例题4：

请用英语描述你的邻居对你的帮助。

答案：Myneighbo