教科版（2017秋）四年级下册2.2 点亮小灯泡 教学设计

教科版（2017秋）四年级下册2.2点亮小灯泡教学设计主备人备课成员教学内容教科版（2017秋）四年级下册2.2《点亮小灯泡》教学设计：

1.知识目标：使学生掌握电路的基本概念，理解电路的闭合与断开对小灯泡亮灭的影响。

-电路的组成：电源、导线、用电器（小灯泡）、开关。

-电路的状态：闭合与断开。

2.技能目标：培养学生动手操作能力，学会正确连接简单电路，点亮小灯泡。

3.过程与方法：通过小组合作，动手实践，观察现象，培养学生科学探究能力。

-探究闭合电路中小灯泡的亮灭现象。

-分析断开电路中小灯泡不亮的原因。

4.情感态度价值观：激发学生对科学学习的兴趣，培养学生合作意识。

5.教学重点：掌握电路的基本组成，学会连接简单电路。

6.教学难点：理解电路闭合与断开对小灯泡亮灭的影响，并能够应用到实际操作中。核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验、分析，培养学生提出问题、解决问题的能力，发展科学思维。

-能够提出关于电路闭合与断开的问题。

-能够设计实验，观察并解释小灯泡亮灭的原因。

2.实践创新：在动手操作过程中，激发创新意识，学会连接电路的不同方式，提高实践能力。

-创造性地设计简单电路，实现小灯泡点亮。

-尝试并解决在连接电路过程中遇到的问题。

3.团队协作：小组合作完成任务，培养学生沟通、协作能力，增强团队精神。

-分工合作，共同完成电路连接任务。

-相互交流观点，共同分析实验现象。教学难点与重点1.教学重点

-电路的基本组成：本节课的核心内容是使学生理解电路的四个基本组成部分，即电源、导线、用电器（小灯泡）和开关，以及它们在电路中的作用。

-电源：提供电能，是电路的能量来源。

-导线：连接各部分，形成电流的闭合路径。

-用电器（小灯泡）：将电能转化为光能或其他形式的能量。

-开关：控制电路的闭合与断开，从而控制电流的流动。

-电路的闭合与断开：学生需要掌握电路闭合时小灯泡亮起，断开时小灯泡熄灭的基本原理。

-闭合电路：当开关关闭，电流可以流动，小灯泡亮起。

-断开电路：当开关打开，电流无法流动，小灯泡熄灭。

2.教学难点

-理解电路闭合原理：学生可能难以理解电流如何在电路中形成闭合，以及闭合电路中各个组成部分的相互作用。

-难点示例：为什么开关关闭后电流就能流动，小灯泡就能亮起？

-教学策略：通过动画或实物演示，让学生直观感受电流的流动过程。

-连接电路的实际操作：学生在动手连接电路时可能会遇到困难，如导线连接不牢固、电路连接错误等。

-难点示例：如何确保导线正确连接到电源和用电器，以及开关的正确位置？

-教学策略：提供清晰的步骤说明，教师示范操作，学生跟随练习，并在操作过程中给予个别指导。

-分析电路问题：学生在分析电路故障时可能不知道从何入手，如小灯泡不亮时如何判断问题所在。

-难点示例：当小灯泡不亮时，如何确定是电源问题、导线问题还是开关问题？

-教学策略：引导学生采用逐步排除法，通过观察和测试各个部分来诊断问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：通过简明扼要的讲解，为学生提供电路基础知识框架，明确学习目标。

-讨论法：鼓励学生提出问题，小组内讨论，激发思维碰撞，共同探讨电路的闭合与断开原理。

-案例研究：通过分析实际生活中的电路应用案例，让学生理解电路原理的实际意义。

-项目导向学习：设置“点亮小灯泡”的实践项目，引导学生自主探究，提高解决问题的能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演“小电工”，模拟连接电路的过程，提高学生的实践操作能力。

-实验：组织学生进行小组实验，通过观察、记录、分析实验现象，深入理解电路原理。

-游戏：设计“电路接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固电路知识，提高团队合作能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作生动有趣的课件，展示电路的组成部分、闭合与断开原理等，方便学生理解和记忆。

-视频：播放电路实验操作视频，让学生更直观地了解电路连接过程和实验现象。

-在线工具：利用在线电路模拟软件，让学生模拟连接电路，提高学习兴趣和效果。

-实物教具：提供电路元件、实验器材等，让学生动手操作，增强实践体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《点亮小灯泡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过灯泡不亮的情况？”（如：晚上回家开灯，但灯泡却不亮）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电路的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电路的基本概念。电路是由电源、导线、用电器（小灯泡）和开关组成的，它能够使电流流动，从而使小灯泡发光。电路在我们的生活中无处不在，了解电路原理对我们来说非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电路在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电路的闭合与断开、电路的组成这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电路相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电路的闭合与断开对灯泡亮灭的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电路闭合与断开原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了电路的基本组成，能够准确说出电源、导线、用电器（小灯泡）和开关的作用。

-学生学会了如何正确连接简单电路，使小灯泡点亮，培养了一定的动手操作能力。

-学生能够理解电路的闭合与断开原理，并运用到实际操作中，解决实际问题。

2.过程与方法：

-学生通过观察、实验、分析，提高了提出问题、解决问题的能力，发展了科学思维。

-学生在小组合作中，学会了沟通、协作，增强了团队精神。

-学生在讨论、分享过程中，锻炼了表达、倾听、思考的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对电路知识产生了浓厚的兴趣，激发了学习科学技术的热情。

-学生认识到电路在实际生活中的重要性，增强了学以致用的意识。

-学生在实验过程中，体验到了克服困难、解决问题的成就感，培养了自信心。

4.具体知识点掌握情况：

-学生能够解释电路闭合与断开对小灯泡亮灭的影响，并能够举例说明。

-学生掌握了电路连接的正确方法，能够独立完成实验操作。

-学生了解到了电路在实际生活中的应用，能够举例说明。

5.课堂参与度与互动：

-学生在课堂讨论中积极发言，提出自己的观点和疑问，与同学、老师展开互动。

-学生在小组合作中，主动承担任务，与组员共同解决问题，共同完成任务。

-学生在实验操作中，积极参与，互相学习，共同进步。

6.学习兴趣与动机：

-学生对本节课的学习内容表现出较高的兴趣，课堂上认真听讲，课后主动复习。

-学生在实验过程中，表现出强烈的好奇心，愿意探索电路的奥秘。

-学生在小组讨论中，积极参与，表现出对电路知识的热情。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂上的即时提问，了解学生对电路基本概念、闭合与断开原理的理解程度。针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，帮助学生巩固知识点。

-观察：在学生进行实验操作和小组讨论时，观察学生的参与度、操作技能和合作交流能力。关注学生在操作中是否遵循安全规范，是否能够正确连接电路，以及是否能够有效地与小组成员沟通。

-测试：通过课堂小测验或口头测试，评估学生对电路知识的掌握情况。测试内容应涵盖教学重点和难点，以检验学生的学习效果。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的知识点掌握情况，以及对实验操作的描述和分析。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出其优点和不足，提供针对性的改进建议。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，给予指导和激励。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习进度和存在的问题。鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效率。

3.实践活动评价

-参与度：评价学生在小组讨论和实验操作中的参与程度，鼓励学生积极投入，主动学习。

-成果展示：评价学生在成果展示中的表现，包括对电路原理的解释、实验结果的展示和讨论成果的分享。

-创新能力：关注学生在实践活动中是否能够提出创新性的想法或解决方案，鼓励学生发挥创造性思维。

4.期末评价

-综合评价：在学期末，结合学生的课堂表现、作业成绩、实践活动参与度和创新能力，给予学生综合评价。

-个性化反馈：针对每个学生的学习情况，提供个性化的学习建议和反馈，帮助学生明确今后的学习方向。典型例题讲解答案：示意图如下所示：

电池----导线----灯泡----开关

每个部分的作用如下：

-电池：提供电能，是电路的能量来源。

-导线：连接电池、灯泡和开关，形成电流的闭合路径。

-灯泡：当电流通过时，灯泡会亮起。

-开关：控制电路的闭合与断开，从而控制电流的流动。

2.小华在连接电路时发现，无论开关是否打开，小灯泡都不会亮。请帮助小华找出可能的问题，并提出解决方案。

答案：可能的问题和解决方案如下：

-问题1：导线连接不牢固或断开。解决方案：检查并重新连接导线。

-问题2：电池电量不足。解决方案：更换新电池。

-问题3：灯泡损坏或接触不良。解决方案：更换新灯泡或确保灯泡接触良好。

3.小红想要设计一个简单的电路来控制房间的灯。她需要两个开关，一个用来控制主灯，另一个用来控制床头灯。请帮助小红画出这个电路的示意图，并解释每个部分的作用。

答案：示意图如下所示：

电池----导线----主灯----开关1

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----开关2----床头灯

每个部分的作用如下：

-电池：提供电能，是电路的能量来源。

-导线：连接电池、主灯和开关1，以及开关2和床头灯，形成电流的闭合路径。

-主灯：当电流通过时，主灯会亮起。

-开关1：控制主灯的闭合与断开。

-开关2：控制床头灯的闭合与断开。

4.小刚在实验中发现，当他将开关打开时，小灯泡会亮起，但当开关关闭时，小灯泡仍然亮着。请帮助小刚找出可能的问题，并提出解决方案。

答案：可能的问题和解决方案如下：

-问题：开关损坏或接触不良。解决方案：更换新的开关或确保开关接触良好。

5.小丽想要设计一个电