Unit 5 Drinks and fruits Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit5DrinksandfruitsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过生动有趣的方式让学生掌握人教精通版三年级上册Unit5DrinksandfruitsLesson1中的词汇和句型，培养学生对饮料和水果类单词的认知，以及用英语进行简单交流的能力。课程结合实际生活情境，让学生在参与互动的过程中，自然地学习和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生将能够：

1.语言能力：正确拼读和运用本课所学的饮料和水果类词汇，以及询问和回答喜欢的饮料和水果的句型。

2.文化意识：了解不同文化背景下饮料和水果的种类及其英文表达，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、比较和归纳，提高观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养自主学习和合作学习的能力，通过参与课堂活动，提高英语实际运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握本课所学的饮料和水果类词汇，如：water,milk,apple,banana等。

②学会使用句型“Howdoyoulike…?”和“Ilike…verymuch”进行交流。

③能够在真实情境中询问他人喜欢的饮料和水果，并作出回答。

2.教学难点

①正确拼读和记忆新单词，尤其是水果类单词的发音和拼写。

②熟练运用句型“Howdoyoulike…?”进行询问，并在回答中使用“Ilike…verymuch”表达喜好。

③在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，注意语法的正确性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版三年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备饮料和水果的图片，以及相关的单词卡片。

3.多媒体资源：制作含有本课词汇和句型的PPT，以及相关教学视频。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，准备足够数量的桌椅以便学生进行小组讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：向学生展示一张充满各种饮料和水果的图片，询问他们喜欢哪些饮料和水果。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的颜色和食物类单词，为学习新词汇做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课将要学习的饮料和水果类词汇，以及如何使用“Howdoyoulike…?”和“Ilike…verymuch”进行交流。

举例说明：用实际物品或图片展示每个单词，并用句型进行演示，如“Teacherlikesapplesverymuch.Howdoyoulikebananas?”

互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型互相提问和回答，教师在旁边指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行小组活动，每个小组用今天学到的单词和句型编写一个简短对话。

教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和纠正错误。

4.课堂小结（约5分钟）

学生演示：邀请几组学生上台演示他们编写的对话，其他学生注意倾听并给予反馈。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用今天学到的单词和句型向家人介绍自己喜欢的饮料和水果，并记录家人的回答。

6.课堂延伸（约5分钟）

延伸活动：鼓励学生在课后收集不同饮料和水果的图片，下节课分享给同学们，并尝试用英语描述。六、学生学习效果学生学习效果，学生在完成本节课的学习后，应达到以下效果：

1.能够正确拼读和书写本节课所学的饮料和水果类词汇，如water,milk,apple,banana等。

2.掌握并能够熟练运用“Howdoyoulike…?”和“Ilike…verymuch”这两个句型进行日常交流。

3.在真实的语言环境中，学生能够自信地询问他人喜欢的饮料和水果，并能够给出自己的喜好。

4.通过小组讨论和互动探究，学生提高了合作学习的能力，学会了在团队中分享和交流。

5.学生能够听懂并理解同学和教师用英语提出的问题，并能够用所学词汇和句型进行回答。

6.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣，提高了学习英语的积极性和主动性。

7.学生在描述自己喜欢的饮料和水果时，能够运用正确的语法结构和时态。

8.通过课后作业和延伸活动，学生能够在家庭环境中实践英语，将所学知识应用到实际生活中。

9.学生在课堂上的表现和作业完成情况反映出他们对课程内容的理解和掌握程度，能够达到课程预期的学习目标。

10.学生在学习过程中展现出的思维品质和学习能力，如观察力、逻辑思维能力和自主学习能力，得到了提升。七、典型例题讲解1.完成对话

情境：Tom和Jerry在讨论他们喜欢的饮料。

Tom:Ilikeorangejuiceverymuch.__________?

Jerry:Ilikeapplejuice.

答案：Howdoyoulikebananajuice?

2.角色扮演

情境：学生A扮演一个服务员，学生B扮演一个顾客。顾客询问服务员有什么饮料，服务员回答并提供推荐。

StudentA:Whatdrinksdowehave?

StudentB:__________.

StudentA:Wehaveapplejuice,bananamilk,andwater.Whichonewouldyoulike?

答案：I'dlikesomebananamilk,please.

3.描述喜好

情境：学生描述自己喜欢的饮料和水果。

Student:Myfavoritedrinkis__________.Ithinkit's__________.

答案：milk/verytasty

4.填空题

情境：根据句意填写正确的单词。

I__________(like/dislike)__________(water/milk)becauseitis__________(delicious/yummy).

答案：like/milk/delicious

5.对话改写

情境：将以下中文对话改写为英文对话。

A：你最喜欢什么水果？

B：我最喜欢香蕉，你呢？

A：我也喜欢香蕉，香蕉很好吃。

答案：

A:Whatisyourfavoritefruit?

B:Myfavoritefruitisbanana.Whataboutyou?

A:Ialsolikebananas.Theyareverydelicious.八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与小组讨论。大多数学生能够正确拼读和运用新学的词汇和句型，课堂气氛活跃。

2.小组讨论成果展示：各小组能够用英语进行流畅的对话，展示了对饮料和水果喜好的讨论。学生们在小组活动中表现出良好的合作精神和交流能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确书写新学的单词，并且能够用正确的语法结构进行句子构造。测试结果显示，大部分学生对课程内容的掌握情况良好。

4.作业完成情况：学生完成的作业显示，他们能够在家庭环境中运用所学知识，用英语描述自己喜欢的饮料和水果。作业质量普遍较高，反映出学生对课程内容的深刻理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予积极的评价和具体的反馈。对于学生在语言运用中的错误，教师提供及时的纠正和指导，帮助学生改进发音和语法。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。学生能够认识到自己的进步和需要改进的地方，体现了他们的自我监控能力。

7.家长反馈：通过家长会的反馈，家长反映学生在家里能够主动用英语与家人交流，说明学生在课堂上学到的知识能够在实际生活中得到应用。

8.教学效果反思：教师根据学生的表现和反馈，反思教学方法和策略的有效性，以便在未来的教学中进行调整和改进，更好地促进学生的学习效果。

9.持续进步计划：教师为学生制定个性化的学习计划，针对每个学生的特点和需要，提供额外的学习资源和辅导，帮助他们持续进步。

10.教学评价总结：通过综合评价学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试、作业完成情况和家长反馈，教师得出学生对本节课内容的掌握程度，为下一步的教学提供依据。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括饮料和水果的英文名称