一年级下册心理健康教案-第十课 我爱我的班级｜辽大版

一年级下册心理健康教案-第十课我爱我的班级｜辽大版主备人备课成员教材分析“一年级下册心理健康教案-第十课我爱我的班级｜辽大版”主要围绕培养学生对班级的归属感和集体荣誉感展开。教材通过生动的案例和活动，引导学生在班级中建立良好的人际关系，学会关爱他人，增强团队协作能力。本课内容与学生的实际生活紧密相连，旨在帮助学生认识到自己是班级大家庭中的一员，激发他们对班级的热爱之情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会交往与自我认知核心素养。通过参与课堂讨论和互动游戏，学生将提高团队合作能力，学会在集体中尊重和理解他人。同时，课程活动将促进学生对自我角色的认识，增强其在班级中的责任感和归属感，为形成积极的集体意识打下基础。重点难点及解决办法重点：培养学生对班级的归属感和集体荣誉感，学会在班级中建立良好的人际关系。

难点：引导学生将理论知识转化为实际行动，将班级荣誉感与个人行为相结合。

解决办法：

1.通过故事分享、角色扮演等生动形式，让学生感受班级成员间的相互关爱和支持。

2.设计互动游戏和小组活动，让学生在实践中学会合作与沟通，体验集体力量的重要性。

3.强化正面激励，对表现出色的学生和小组给予表扬，树立榜样，激发学生的积极性。

4.创设实际情境，让学生在解决班级问题时，学会将理论知识应用到实际行为中，形成良好的集体行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本辽大版一年级下册心理健康教材。

2.辅助材料：收集班级活动的照片、视频，以及相关的故事资料。

3.多媒体资源：准备班级合作的PPT演示文稿，以及互动游戏所需的音乐和动画。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备足够的桌椅和教具。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段班级活动的视频，展示同学们一起玩耍、学习的快乐时光，营造温馨的班级氛围。

-提出问题：邀请学生分享视频中的感受，提问：“你们觉得什么是班级？为什么我们爱我们的班级？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介班级概念：讲解班级的定义，强调班级是学习、生活的共同体。

-引入教学重点：讲解班级归属感和集体荣誉感的含义，通过故事分享，让学生理解班级成员间的相互关爱和支持。

-互动讨论：分组讨论，每组分享一个关于班级团结互助的故事，讨论如何在班级中建立良好的人际关系。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：设计一个互动游戏，如“传递爱心”，让学生在游戏中体验团队合作和关爱他人的快乐。

-练习反馈：每组分享游戏中的感受和收获，教师总结并强调班级归属感和集体荣誉感的重要性。

4.课堂提问与互动环节（用时10分钟）

-提问：教师提出问题，如“你们觉得在班级中应该怎样做才能让大家都感到快乐和温暖？”

-互动讨论：学生分组讨论，每组提出一个具体的建议，如“互相帮助，共同进步”。

-教师点评：对学生的回答进行点评，鼓励创新和实用的建议。

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-情境模拟：设置一个班级冲突情境，让学生分组讨论解决问题的方法。

-核心素养拓展：引导学生从自我认知、情绪管理、社会交往等方面思考如何解决冲突，提升核心素养。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调班级归属感和集体荣誉感的重要性。

-学生反思：邀请学生分享本节课的收获，以及对班级的认识和感悟。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，写一篇关于“我眼中的班级”的短文，加深对班级的认识。

-教师结束语：鼓励学生在日常生活中，积极传递正能量，为班级的和谐发展贡献力量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《班级的力量：如何打造一个和谐团队》

-《人际交往心理学：小学生版》

-《班级管理小窍门：培养学生的集体荣誉感》

2.课后自主学习与探究：

-观看教育纪录片《班级的故事》，了解不同班级的文化和特色。

-开展“我心中的理想班级”主题绘画活动，让学生发挥想象力，描绘出他们理想中的班级样子。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，体验团队合作和帮助他人的快乐，增进对集体荣誉感的理解。

-安排学生进行小组研究项目，选择一个与班级生活相关的主题，如“如何提高班级凝聚力”，通过调查研究和数据分析，提出改进建议。

-创建班级微信群或论坛，让学生在平台上分享班级生活的点滴，讨论如何更好地爱护和建设班级。

-定期组织班级读书会，让学生分享自己阅读的相关书籍和文章，交流心得体会。

-设计一次班级主题演讲比赛，让学生围绕“我为什么爱我的班级”等主题进行演讲，提升表达能力和集体认同感。

-鼓励学生记录下自己在班级中的成长故事，学期末进行汇编，形成班级成长手册。

-家长参与：鼓励家长参与班级活动，与孩子一起完成家庭作业，讨论班级生活中的趣事，增进家校联系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们共同探讨了“我爱我的班级”这一主题。我们通过观看班级活动的视频，分享故事，讨论如何在班级中建立良好的人际关系，以及通过互动游戏体验团队合作的重要性。大家积极参与，展现了良好的集体意识和合作精神。我们学习了班级归属感和集体荣誉感的含义，理解了作为班级一员的责任和乐趣。希望大家能够将这些理念应用到日常生活中，共同营造一个温馨、和谐、充满爱的班级环境。

当堂检测：

1.简答题（5分钟）

-请简述班级归属感的含义。

-你认为在班级中应该如何表现出对集体的爱？

2.小组讨论（10分钟）

-分组讨论：每组设计一个班级活动，旨在增强班级成员之间的联系和团结。

-每组选派一名代表分享活动设计思路和预期效果。

3.角色扮演（15分钟）

-设计一个情境：假设班级中有同学遇到困难，其他同学如何伸出援手，展现班级的温暖。

-学生分组进行角色扮演，演绎在困难面前班级成员的互助与支持。

4.写作练习（15分钟）

-请写一段话，描述你在班级中最难忘的一次合作经历，以及你从中得到的启示。

5.总结反馈（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的讨论成果、角色扮演感受和写作心得。

-教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导，强调班级合作的重要性。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在班级中总是独来独往，不愿意与其他同学交流。一次班级活动中，小明遇到了困难，同学们主动帮助他，小明感受到了班级的温暖，逐渐开始融入集体。

问题：小明的变化说明了什么？

答案：小明的变化说明班级的温暖和同学们的关心可以帮助个人克服困难，融入集体，增强班级归属感。

题型二：情境模拟题

题目：假设你是班级中的一员，遇到以下情境，你会怎么做？

情境：班级中有同学因为考试成绩不理想而情绪低落。

答案：我会私下里安慰这位同学，告诉他每个人都会有不顺利的时候，鼓励他不要气馁，并且可以一起讨论学习上的问题，帮助他提高成绩。

题型三：论述题

题目：请结合你的实际经历，论述如何在班级中建立良好的人际关系。

答案：在班级中建立良好的人际关系，首先要尊重每一位同学，积极参与班级活动，主动与同学交流。例如，我在班级中经常与同学分享学习心得，帮助他们解决学习问题，同时也倾听他们的困难和需求，共同寻找解决办法。

题型四：应用题

题目：设计一个班级活动，旨在增强班级成员的集体荣誉感。

答案：我会设计一个“班级荣誉墙”活动，每个同学都可以在墙上贴上自己的成就或对班级的贡献，定期更新，让大家都能看到班级成员的努力和成就，从而增强集体荣誉感。

题型五：写作题

题目：请写一段话，描述一次你在班级中感受到集体力量的经历。

答案：在一次班级义卖活动中，我们每个人都尽自己的努力去准备物品、宣传和销售。当天的活动非常成功，我们不仅筹集到了善款，更重要的是感受到了集体的力量。每个人都为班级的成就感到骄傲，这次经历让我深刻理解了集体荣誉感的含义。教学反思与改进在完成“我爱我的班级”这一课后，我进行了深入的反思。我观察到学生们在课堂上的参与度很高，他们对于班级的归属感和集体荣誉感有了更深的理解。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在讨论环节中较为内向，不太愿意表达自己的看法。为了更好地调动这部分学生的积极性，我计划在未来的教学中，设计更多的小组互动环节，让每个学生都有机会在小组中发言，增强他们的自信心。

其次，课堂上的时间分配不够合理，导致一些重要的讨论环节未能充分展开。我将在下一次教学中调整时间安排，确保每个环节都能得到充分的讨论和互动。

此外，我也注意到，虽然学生们对班级的概念有了初步的认识，但对于如何在实际行动中体现班级荣誉感，他们还存在一定的困惑。为此，我计划引入更多实际的案例，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，亲身体验在班级中如何表现出对集体的爱。

具体改进措施如下：

1.设计更多小组互动环节，鼓励内向的学生参与讨论，例如通过小组游戏、合作完成任务等方式，让每个学生都能在小组中发挥作用。

2.调整课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分