新时代的劳动者教学设计 人教版

新时代的劳动者教学设计人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版《劳动与社会》的第五单元“新时代的劳动者”。本单元主要讨论了在当前社会环境下，劳动者的角色、权益和责任。具体内容涵盖了劳动者的定义、劳动者的权益、劳动者的责任以及劳动者如何适应新时代的挑战等。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经对劳动者有了初步的理解，知道劳动者是通过劳动来获取收入的人群。然而，他们对劳动者的权益、责任和如何适应新时代的挑战可能还不是很清楚。因此，本节课的目标就是通过深入的讨论和案例分析，让学生更好地理解新时代的劳动者的角色和责任，以及如何维护自己的权益。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的劳动素养和社会责任感。通过学习本节课的内容，学生将能够理解劳动者的权益和责任，并能够分析和评估劳动者在新时代的挑战中所面临的困境和机遇。此外，学生还将培养自己的批判性思维能力，能够对劳动者的权益和责任进行深入的分析和评估，并提出自己的观点和建议。通过这些目标的实现，学生将能够更好地理解劳动者在现代社会中的角色，增强自己的社会责任感，并为将来的职业生涯做好准备。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经对劳动者有了初步的理解，知道劳动者是通过劳动来获取收入的人群。他们对劳动者的一些基本权益，如工资、工时和工作条件等，也可能有一定的了解。此外，学生可能还了解一些关于劳动者责任的概念，如履行工作合同、保持职业道德等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，他们对社会问题充满了好奇心和求知欲。他们具有较强的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够对复杂的社会问题进行深入的分析和评估。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、案例分析和实践来学习，而不仅仅是通过听讲和记笔记。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解劳动者权益和责任的概念时，学生可能会遇到一些困难，如劳动法律法规的复杂性、劳动者权益的多样性和劳动者责任的具体性等。此外，学生可能对劳动者如何适应新时代的挑战感到困惑，不清楚如何将理论知识应用到实际生活中。此外，学生可能对劳动者在新时代的挑战中所面临的困境和机遇的评估和分析存在困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教材、练习册、多媒体教学课件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：互联网访问权限，用于查找相关的新闻报道、案例分析和学习资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、小组辩论、互动式问答、课堂讲授和小组合作项目。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布本节课的预习资料，包括PPT、视频和相关的阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列问题，如“新时代的劳动者面临哪些挑战？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解新时代的劳动者的概念和特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个现实案例，引出新时代的劳动者的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解新时代的劳动者的权益和责任，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就某个具体的劳动者权益问题进行讨论，如“工资拖欠问题”。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解劳动者权益和责任的概念。

-实践活动法：学生通过小组讨论，动手实践，掌握劳动者权益和责任的应用。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解劳动者权益和责任的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与劳动者权益和责任相关的拓展资源，如相关的书籍、网站、视频等。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习成果。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的劳动者权益和责任的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解新时代的劳动者的概念、权益和责任。他们将了解劳动者的定义，掌握劳动者权益的基本内容，包括工资、工时、工作条件等，以及劳动者的责任，如履行工作合同、保持职业道德等。此外，学生还将了解劳动者在新时代的挑战中所面临的困境和机遇。

2.能力提升：学生将提升自己的批判性思维能力和问题解决能力。通过分析劳动者在新时代的挑战中的案例，学生将能够分析和评估劳动者所面临的困境和机遇，并提出自己的观点和建议。学生还将通过小组讨论和实践活动，提升团队合作意识和沟通能力。

3.态度与价值观：学生将培养正确的劳动者观念和价值观。通过学习劳动者权益和责任的知识，学生将树立正确的劳动者观念，尊重劳动者的权益，认识到劳动者的责任和挑战，并培养对劳动者的同情心和关怀之情。

4.应用与实践：学生将能够将所学的知识应用到实际生活中。通过案例分析和角色扮演等实践活动，学生将能够将劳动者权益和责任的知识应用到具体情境中，如解决工资拖欠问题、维护自己的权益等，培养解决实际问题的能力。典型例题讲解1.例题一：新时代的劳动者的定义是什么？请给出两个例子。

答案：新时代的劳动者是指在当前社会环境下，通过劳动来获取收入的人群。他们可能是全职工作者、兼职工作者、自由职业者或者创业者。例子：一位办公室职员，一位快递员。

2.例题二：劳动者在新时代的挑战中可能面临哪些困境？请给出两个例子。

答案：劳动者在新时代的挑战中可能面临的困境包括工资拖欠、工作压力大、职业发展机会有限等。例子：一位建筑工人被拖欠工资，一位办公室职员面临工作过度压力。

3.例题三：劳动者如何维护自己的权益？请给出两个建议。

答案：劳动者可以通过以下两个建议来维护自己的权益：了解和掌握劳动法律法规，积极与雇主沟通和协商。例子：一位员工通过咨询法律顾问来了解自己的权益，一位办公室职员与雇主协商工作条件。

4.例题四：劳动者在新时代的挑战中应该如何适应？请给出两个建议。

答案：劳动者应该提升自己的技能和知识，积极适应变化的工作环境。例子：一位工人通过参加培训来提升自己的技能，一位自由职业者通过学习新技能来适应市场需求。

5.例题五：劳动者在新时代的挑战中应该如何平衡工作与生活？请给出两个建议。

答案：劳动者可以通过合理安排工作和时间，以及培养良好的时间管理习惯来平衡工作与生活。例子：一位员工通过制定工作计划来合理安排工作，一位职场人士通过培养运动和兴趣爱好来放松身心。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师可以通过评价学生的小组讨论成果，如讨论的深度、观点的清晰性和创新性，来评价学生的讨论成果。

3.随堂测试