《哦香雪》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《哦，香雪》——铁凝一、学习目标觉醒的青春，在变革中闪亮——《哦，香雪》1.语言的建构与运用：通过快速阅读全文，用自己的语言复述课文的主要内容，梳理故事的主要情节。2.审美的鉴赏与创造：通过细读文本语言，圈画关键字句，赏析文中的细节描写，概括人物的形象特点。（重点）3.思维的发展与提升：通过合作和探究，细读文本环境描写的内容，分析文中大山、火车、铅笔盒等意象的象征意义，品味诗化小说。（难点）4.文化的理解与传承：结合时代背景，理解小说折射出的时代变化，感受文中主人公的淳朴之美，纯净之美。二、链接新课（一）教学导入

铁凝说，世界上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。你的梦想是什么？

那么，香雪的梦想是什么？

下面，让我们一起学习《哦，香雪》这篇小说，进一步认识这个少女。

1.铁凝，姓屈，1957年生，______代著名作家，河北赵县人。她的小说常以__________为表现对象，通过平凡的日常事物的描写，来揭示人物的心灵世界，并借助人物心灵深处的触动传达_____________的情绪。2.《哦，香雪》是铁凝的代表作品。写的是______________时期的故事。3.《哦,香雪》是铁凝的代表作,于1982年获得全国优秀短篇小说及首届“青年文学”创作奖。当普通人生活具有时代特征改革开放之初1.作者介绍

《哦，香雪》创作于1982年改革开放初期，改革开放第四年。小说发表于1982年6月，并获得全国优秀短片小说奖及首届“青年文学创作奖”。

铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。20世纪70年代末中国改革开放，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受影响。

铁凝的小说反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。2.写作背景（一）整体感知，梳理情节1.【提问】请用一句话概括小说的主要内容。【明确】火车的经过给一向宁静的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜。2.【提问】主要描写了哪些人物？主要通过哪几个故事情节表现的呢？【明确】人物——一群淳朴、善良但性格各异的山沟少女，重点描写了香雪、凤娇。小说主要写了四个情节：01-04段：偏僻山沟通火车（引子）05-44段：山沟姑娘看火车（开端）45-63段：山沟姑娘做买卖（发展）64-72段：上车换得铅笔盒（高潮）73-83段：连夜摸黑回山沟（结局）（二)细读语言，分析诗化的人物1.小说的主人公是香雪。请你找出文中描写关于香雪形象的语言，分析其刻画人物形象的方法，概括香雪的人物形象特点。1.正面描写：外貌、语言、动作、神态、语言2.侧面描写：次要人物的衬托、环境的烘托、他人的评价3.细节描写（二)细读语言，分析人物形象1.“咱们香雪，天生一副好皮子”，在乘客眼里，香雪的眼睛“洁如水晶”，面孔“洁净”，嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。2.她纯真无邪，看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却躲在最后面。别的姑娘可以大胆地问“北京话”问题，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。人们看到香雪“心中会升起一种美好的感情”。3.她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的姑娘注意的是妇女头上的金圈圈、手表，而香雪注意的是车厢里学生的书包；别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。1.外貌：美丽清纯2.内心：纯真美好3.渴望知识，积极进取（二)细读语言，分析诗人物形象4.同学的嘲笑使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇和台儿沟委屈；得到铅笔盒，她执意留下一篮子鸡蛋；她认为台儿沟的未来应该这样：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求上门来。5.为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑三十里走回台儿沟，这对平时说话不多，胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。4.纯朴、有自尊5.坚毅执着总结香雪的形象特点：美丽清纯、纯真善良、诚实、渴望知识，积极进取、淳朴自尊、执着勇敢（二)细读语言，分析人物形象拓展思考：台儿沟的姑娘们有哪些特征？1.注意的东西不一样。凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表，总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。（物质方面）香雪：注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒。（精神方面）（二)细读语言，分析人物形象拓展思考：台儿沟的姑娘们有哪些特征？2.看完火车后，争论时不敢为凤娇帮腔，慌得脸都红了：乡村少女的纯真、娇羞和胆怯。3.做买卖时：香雪打听北京的大学、配乐诗朗诵，询问铅笔盒价钱等，香雪更注重的是文化方面的追求。因为香雪是她们全村唯一的初中生，知识使她与别人不同，比别人的追求更高。所以，和其他姑娘相比，香雪还是一个积极要求上进，有着远大梦想的人。人物不同特点共同特点香雪

沉稳内敛，对未来的憧憬更多地体现在精神层面天真、善良、淳朴、富有好奇心、对未来充满憧憬。凤娇

淳朴、泼辣、热情真挚的乡村少女对未来地憧憬更多地体现在物质层面人物形象在对比中更加鲜明香雪和以“凤娇”为代表的台儿沟的姑娘们有什么不同？朗读课文第73-78段，找出环境描写的语段，思考这些景物对人物复杂的内心活动有什么作用。香雪的内心经过怎样的变化过程？拓展思考题：⑴“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”（73）⑵“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”（76）⑶“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”（77）⑷“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”（78）害怕不怕犹豫坚定香雪的心理变化过程害怕不怕犹豫坚定小结①景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画②它在为人物的活动提供了一个很好的背景，也有效的烘

托了人物的内心活动，经历了：“害怕→不再害怕→犹豫→坚定”这一变化。虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。自卑、封闭、落后自信、开放、进步1.它和它的十几户乡亲，一心一意……温存和粗暴。（第1段）2.台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。（第3段）3.也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。（第4段）4.从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。（第5段）宁静、狭小、质朴纯洁、贫穷落后、封闭保守的台儿沟

1.请细读阅读文章，找出小说中描写台儿沟环境的句子，从其中选出你最喜欢的一处，谈谈你对台儿沟环境特点的理解。（三)细读文本，分析环境描写2.小说1-4段交代了台儿沟的人是什么样子？【明确】这里的人长期处于闭塞的环境中，质朴纯洁，贫穷落后，封闭保守，甚至逆来顺受。（三)细读文本，分析环境描写姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……刻意斟酌着服饰和容貌后……朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。（第5段）与“北京话”的对话了解外界总：五彩缤纷的一分钟更加五彩缤纷台儿沟不再宁静、人们对外界文明充满向往就在这一分钟里，她们开始挎上装着核桃、鸡蛋、打造等的长方形的柳条篮子和旅客做买卖……换回了台儿沟少见的挂面、火柴……换回花色繁多的纱巾和能松能紧的尼龙袜。（第46段）（三)细读文本，分析环境描写3.【提问】火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？（四）探究小说的意象1.“大山和火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么?明确:“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代。2.合作探究：有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她母亲辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。你认为她爱慕虚荣吗?如果不是，从哪里可以看得出来?明确：小木盒——笨拙、陈旧

自动铅笔盒——①象征现代文明，蕴含着摆脱落后，融入现代文明的渴望；表达了对知识和文化的追求；②象征知识，文化，表达了对知识和文化的追求；③象征自尊，自信，表现了人主体意识的觉醒。铅笔盒就像暗夜里的明灯，照着她在追求文明的路上奋然前行，而香雪对于文明的追求，恰恰反映了她智慧的觉醒。（五）小说的诗意美

思考：老作家孙犁说:“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗,韩即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”请你结合文本，谈谈这种纯净的诗意体现在哪些地方？（一）诗化的人物：香雪教材p28：注重表现人与人之间纯真美好的感情（二）诗化的环境一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。（74段）群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。(76段）山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。（82段）这里的自然环境充满诗情画意，人情更美，人们团结友爱互助，和谐相处。（三）诗化的语言1.然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。赏析：拟人，叠词和动词的使用，生动形象地写出火车铁轨在大山深处延伸的特点，抒发了村民们对火车进山的喜悦之情。2.她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。赏析：比喻、夸张和反衬，写出了火车对香雪以及村民带来的巨大的冲击。赏析:拟人，预示着人物内心变得坚定，她想要通过知识改变乡村的封闭落后，烘托了香雪高昂的情绪、欢快的心情。3.小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。赏析：“被感动得颤栗”拟人、双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山慢慢被现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。小说的语言细腻优美，清新淡雅，如一条清澈的小溪流过读者的心田，充满了诗情画意。4.古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。

艺术来源于生活。小说主人公香雪所在的台儿沟在现实中叫苟各庄，是地处北京与河北省交界处的一个贫困山村，铁凝曾在那里有过短暂的生活。小村无疑是拮据寒酸、滞重封闭的，但村民年复一年地在困顿中平静地生活，没有怨恨，没有奢求。小说里每天停留一分钟的火车也是真实的，这个代表工业革命的庞然大物打破了小村的宁静，尤其是香雪们的内心。火车给她们带来了外面世界的新奇，这是物质的，更是精神的。因此在火车到来之前，香雪们都要梳洗打扮，甚至穿上过年才穿的新鞋新袜，像等待恋人一样等待那一分钟的到来。

——《铁凝与“香雪”》董兴杰（六）探究小说的主旨（六）探究小说的主旨1.【提问】如何理解文章结尾的“哦，香雪，香雪！”【明确】“哦”，叹词；读音有两种：一是读“ò”①表示领会、醒悟②表示惊喜、赞叹③表示提醒④表示承诺、应答；一是读“ó”①表示将信将疑②表示疑问、惊奇。表层意思：“哦，香雪，香雪！”是台儿沟的姐妹们见到香雪时所发出的惊喜之声。深层含义：①香雪，为了那只铅笔盒，而耽误了下车时间，一个女孩在一片漆黑中步行了三十里，作者为香雪的执着追求的精神发出由衷的赞叹。（“哦”读去声“ò”，表示赞叹之情、敬佩之意。）②“哦，香雪，香雪！”同时也是群山发出的回响，群山目睹了故事的全过程，群山也在为香雪的执着而感动，也为台儿沟姐妹们的情深而感动。2.思考：《哦，香雪》的主旨是什么？多方联系，探究主旨主题一：赞美香雪等女孩子的纯洁心灵和美好品性。主题二：赞美香雪积极向上，执着追求目标的精神。主题三：赞美要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的农村青年。

思考：《哦，香雪》的主旨是什么？多方联系，探究主旨主题四：担心在追求文明的时候，会失落人性中的尊严、纯真和淳朴。主题五：（时代内涵）借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村走出历史的阴影，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。

四、课堂总结

文章《哦，香雪》以一个北方的偏僻的①______________为背景，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。小说通过对香雪等山村少女的心理活动和行为等的生动描写，表达了姑娘们②________________________________________________________________，同时也表现了山村姑娘们的③__________，赞美了她们④____________。小山村台儿沟