人音版八年级音乐上册（简谱）随心唱响《鸿雁》教学设计

人音版八年级音乐上册（简谱）随心唱响《鸿雁》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为“人音版八年级音乐上册（简谱）随心唱响《鸿雁》教学设计”，主要涉及以下内容：

1.教材章节：人音版八年级音乐上册第四章《随心唱响》。

2.内容列举：

-学习歌曲《鸿雁》的简谱。

-分析歌曲的旋律、节奏、拍子等音乐元素。

-感受歌曲表达的情感，理解歌曲背景。

-练习歌曲的演唱，掌握正确的呼吸、发声技巧。

-体验合唱，培养团队协作精神。二、核心素养目标1.增强音乐审美感知，通过演唱《鸿雁》提升对民族音乐风格的理解与鉴赏能力。

2.培养音乐实践能力，通过合唱练习提高学生的合作意识和团队协作能力。

3.激发创造思维，鼓励学生在学习《鸿雁》的基础上进行音乐创作或即兴表演。

4.培养音乐文化理解，通过歌曲背景介绍，加深对内蒙古民族音乐文化的认识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-简谱的识读能力：本节课的核心内容是教授学生如何准确识读《鸿雁》的简谱，包括音符、节奏、拍号等基础音乐符号。

-歌曲的情感表达：强调学生在演唱《鸿雁》时，要传达出歌曲中的深情与辽阔，把握住蒙古族音乐的风格特点。

例如，在教授过程中，教师将重点指导学生如何识别简谱中的高音与低音，以及如何通过正确的呼吸和发声技巧来表现歌曲的情感。

2.教学难点：

-节奏的准确把握：学生可能难以掌握《鸿雁》中较复杂的节奏模式，如切分音、附点音符等。

-歌曲的高音部分：高音区的演唱对学生来说是一个挑战，特别是歌曲中的长音和跳跃音。

例如，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-通过慢速练习和节奏拍手游戏，帮助学生逐步掌握歌曲的节奏。

-对高音部分进行分解练习，先从低音开始逐渐提升音高，同时指导学生正确的呼吸方法和发声位置，以减少高音演唱的难度。四、教学资源准备1.教材：人音版八年级音乐上册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：准备《鸿雁》歌曲的音频文件、简谱电子版，以及内蒙古风土人情的图片资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：安排座位以便于集体合唱练习，准备音响设备播放歌曲。五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一首非常美丽的歌曲——《鸿雁》。请大家先闭上眼睛，想象一下在辽阔的草原上，一群鸿雁在天空中翱翔的情景。

-（教师）现在，请大家睁开眼睛，我们一起来听听这首歌曲，感受一下它带给我们的美好。

2.歌曲欣赏

-（教师）播放《鸿雁》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和情感表达。

-（教师）请大家说说，你们在歌曲中听到了什么？感受到了什么？

-（学生）自由发言，分享自己的感受和想法。

3.简谱识读

-（教师）现在，我们来学习这首歌曲的简谱。请大家打开教材，翻到《鸿雁》这一页。

-（教师）我们先来认识一下简谱中的音符和节奏。请大家跟我一起读一读这些音符。

-（教师）接下来，我们来练习一下歌曲的节奏。请大家跟着我拍手，一起练习。

4.歌词学习

-（教师）现在，我们来学习歌曲的歌词。请大家跟我一起朗读歌词，注意发音和节奏。

-（教师）在朗读的过程中，请大家思考一下，歌词中表达了怎样的情感和意境？

-（学生）自由发言，分享自己的理解。

5.情感表达

-（教师）接下来，我们要来练习如何表达歌曲中的情感。请大家想象一下，自己就是歌曲中的鸿雁，正在广阔的草原上飞翔。

-（教师）现在，我们一起来唱一遍《鸿雁》，注意要用感情去演绎这首歌曲。

-（教师）唱完后，请大家分享一下自己在演唱过程中的感受。

6.歌曲分析

-（教师）现在，我们来分析一下这首歌曲。请大家注意歌曲的旋律、节奏和拍子。

-（教师）谁能告诉我，这首歌曲的旋律有什么特点？它的节奏是怎样的？

-（学生）自由发言，分析歌曲的特点。

7.合唱练习

-（教师）接下来，我们要进行合唱练习。请大家分成两个声部，一个声部唱主旋律，另一个声部唱和声。

-（教师）在合唱过程中，请大家注意协调和合作，保持音乐的和谐。

-（教师）合唱几遍后，请大家分享一下合唱的感受和经验。

8.歌曲背景介绍

-（教师）现在，我们来了解一下这首歌曲的背景。请大家看这些图片，这是内蒙古的草原和鸿雁。

-（教师）《鸿雁》是一首蒙古族的民歌，它描绘了草原上鸿雁飞翔的壮丽景象，也表达了蒙古族人民对家乡的热爱和思念。

-（教师）通过学习这首歌曲，我们不仅学会了唱歌，还了解到了蒙古族的音乐文化和风土人情。

9.总结与反思

-（教师）同学们，今天我们一起学习了《鸿雁》这首歌曲。通过这首歌曲，我们感受到了蒙古族音乐的魅力，也学会了简谱的识读和合唱的技巧。

-（教师）请大家反思一下，在这节课中，你们学到了什么？有哪些收获和不足？

-（学生）自由发言，总结自己的学习成果和反思。

10.课后作业

-（教师）最后，我给大家布置一个课后作业。请大家回去后，把《鸿雁》这首歌曲唱给家人听，或者尝试自己创作一首简短的歌曲。

-（教师）下次课，我们会分享大家的作业成果，期待大家的精彩表现！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《蒙古族音乐文化简介》：介绍蒙古族音乐的历史、特点及代表作品，帮助学生更深入地了解蒙古族音乐文化。

-《简谱入门教程》：提供简谱的基本知识，包括音符、节奏、拍子等，帮助学生巩固课堂所学知识。

-《鸿雁》歌曲背景资料：详细介绍《鸿雁》的创作背景、歌曲内涵以及与蒙古族文化的关系。

2.课后自主学习和探究：

-让学生自主选择一首蒙古族歌曲，分析其旋律、节奏和情感表达，并撰写一篇短文，分享自己的分析心得。

-鼓励学生尝试创作一首简短的歌曲，可以借鉴蒙古族音乐的风格，体验音乐创作的乐趣。

-让学生调查了解当地的音乐文化，了解家乡的音乐特色，与同学分享调查成果。

-建议学生利用网络资源，观看蒙古族音乐表演的视频，感受现场氛围，提高音乐鉴赏能力。

-鼓励学生参加音乐社团或兴趣小组，与其他同学一起交流学习，共同提高音乐素养。七、板书设计①核心知识点：

-《鸿雁》歌曲简谱

-歌曲旋律、节奏、拍子分析

-蒙古族音乐文化特点

②重点词汇：

-简谱

-旋律

-节奏

-拍子

-蒙古族音乐

③重点句子：

-《鸿雁》歌曲简介

-蒙古族音乐文化背景

-歌曲情感表达与意境描绘八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，例如通过音乐游戏来学习节奏和拍子。

2.结合现代教育技术，使用多媒体资源让学生更直观地感受蒙古族音乐文化，如播放蒙古族音乐现场表演视频。

3.设计小组合作任务，鼓励学生在合作中学习，如在小组内共同创作一首简短的歌曲。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，课堂纪律维护有待加强，学生在合唱练习时容易分散注意力。

2.教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解匆忙，学生吸收不够充分。

3.教学评价上，对学生学习成果的评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面能力。

（三）改进措施

1.对于课堂纪律的问题，我将在课堂上设立明确的规则，并在学生遵守规则时给予积极的反馈和奖励。

2.在课堂时间分配上，我计划更加合理地安排教学活动，保证每个环节都有充足的时间，让学生能够充分理解和实践。

3.对于教学评价，我将引入多元化的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价以及教师评价，以更全面地评估学生的学习成果。

4.我会定期反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈和学习效果进行调整，确保教学内容和方法的最大化效果。

5.我还将探索与蒙古族音乐文化的更深入的结合，让学生在学习音乐的同时，也能更好地理解并欣赏这一文化瑰宝。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《蒙古族音乐与文化》、《中国民族音乐概览》等书籍中关于蒙古族音乐的章节。

-视频资源：蒙古族音乐演唱会、草原风光与鸿雁的相关纪录片。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读推荐书籍，深入了解蒙古族音乐的历史背景、文化内涵以及音乐特色。

-观看视频：观看蒙古族音乐演唱会和纪录片，感受蒙古族音乐的魅力，理解《鸿