一般过去时态（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

一般过去时态（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节为译林版（三起）英语六年级下册Unit3"AVisittotheZoo"，主要内容包括一般过去时态的学习与应用。具体教学内容如下：

1.学习一般过去时的概念、构成和用法；

2.学习一般过去时的动词变化规则；

3.通过课文中的故事，掌握一般过去时的句型和词汇；

4.运用一般过去时描述过去发生的事情，进行简单的对话和叙述；

5.练习阅读和写作，巩固一般过去时的运用。二、核心素养目标分析1.语言能力：通过学习一般过去时态，培养学生正确运用英语描述过去事件的能力，提升语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过课文情境，让学生了解不同文化背景下人们对于过去事件的表述方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，理解一般过去时态的构成和用法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作、探究等方式，提升自主学习能力和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过一般现在时态和一般将来时态，对时态的基本概念有了一定的了解。此外，他们已经学习了一些描述过去事件的词汇和基本句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于故事性的课文内容较感兴趣。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，能够通过图片和情境理解语言。学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的擅长独立思考，有的更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在动词过去式的变化上遇到困难，尤其是对于不规则变化的动词。此外，正确运用一般过去时态进行句子构造和描述过去事件时，可能会混淆时态或遗漏关键时间状语。学生还可能对如何在不同的语境中准确使用一般过去时态感到困惑。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、任务型学习法和合作学习法，确保学生能够系统学习一般过去时态，并通过实际操作加深理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟过去的事件；开展小组讨论，让学生分享个人经历，并用一般过去时态描述；使用案例研究，分析课文中的一般过去时态使用情境。

3.教学媒体：利用多媒体展示过去事件的图片或视频，帮助学生建立情境意识；使用互动式白板，让学生参与动词过去式的变化练习；通过在线平台，提供额外的练习资源和自我检测工具。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一系列过去事件的图片，如“昨天学校的运动会”、“上周末的生日派对”等，引导学生用英语描述这些事件。接着提问：“我们如何用英语谈论过去的事情？”从而自然引入一般过去时态的学习。

2.新课讲授（15分钟）

a.介绍一般过去时态的概念和构成，通过板书展示一般过去时的动词变化规则，如规则变化加-ed，不规则变化等。

b.分析课文中的例句，如：“Wevisitedthezooyesterday.”引导学生注意句子中的一般过去时态标志词“yesterday”。

c.通过互动问答，让学生尝试用一般过去时态描述过去的事件，如：“Whatdidyoudolastweekend?”并纠正学生的错误。

3.实践活动（10分钟）

a.角色扮演：学生分成小组，每组选择一个过去的事件，如“去海滩”、“去游乐园”，并用一般过去时态进行描述。其他小组听后猜测事件的具体情况。

b.小组写作：学生以小组为单位，用一般过去时态写一篇短文，描述一次难忘的旅行经历。

c.游戏活动：进行“动词过去式接龙”游戏，每个学生说出一个动词的过去式，下一个学生需要接一个以此动词过去式结尾的动词过去式，如“played->walked->jumped”。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论一般过去时态与一般现在时态的区别，举例说明在不同情境下的使用。

b.讨论如何区分动词的规则变化和不规则变化，分享记忆不规则变化动词的小技巧。

c.讨论在描述过去事件时，如何选择合适的时间状语，如“lastweek”、“twoyearsago”等。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问方式，让学生回顾本节课学习的重点内容，如一般过去时态的构成、动词变化规则以及如何描述过去事件。同时，让学生分享在实践活动中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。最后，教师总结本节课的重难点，并布置相关的课后作业，以巩固学生的学习成果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《过去的故事》：收集一些简短的故事或小文章，内容涵盖不同的过去事件，让学生在阅读中寻找并分析一般过去时态的使用。

-《动词变化宝典》：整理一份动词过去式的变化列表，包括常见的规则变化和不规则变化动词，供学生复习和自学。

-《时态练习册》：提供一系列练习题，包括填空、改写句子、翻译等，帮助学生巩固一般过去时态的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语动画片或电影片段，注意其中一般过去时态的使用，记录下至少五个例句，并分析其语境。

-访问英语学习网站，如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，寻找有关一般过去时态的学习资源，进行在线学习。

-与家长一起回忆过去的某个事件，用英语描述该事件，并让家长评价描述的准确性。

-创作一篇小故事，用一般过去时态描述故事中的事件，注意使用丰富的时间状语和动词过去式。

-搜集不同国家的传统节日或历史事件，用英语撰写简短的介绍，重点关注一般过去时态的运用。

-与同学组成学习小组，互相练习编写包含一般过去时态的对话或短文，并进行相互评价和修改。

-设计一个关于一般过去时态的小测验，与同学交换测验，测试彼此的学习成果。

-在日常生活中，尝试用英语记录每天发生的至少一件事情，持续一周，注意使用一般过去时态。七、教学反思在设计这堂关于一般过去时态的课时，我充分考虑了学生的实际情况和他们的学习需求。从今天的课堂反馈来看，大部分学生对一般过去时态有了更深入的理解，但还有一些地方值得我反思和改进。

课堂导入部分，我通过展示图片和提问的方式引导学生进入学习状态，这个方法很有效，学生们很快就对一般过去时态产生了兴趣。但是，我发现有些学生在描述图片时，还是习惯性地使用了现在时态。这提示我在今后的教学中，需要更加强调时态的切换，让学生在描述过去事件时能够自然而然地使用过去时态。

在讲授新课的过程中，我通过板书和互动问答来解释一般过去时态的构成和用法。我发现，虽然学生们能够复述规则，但在实际应用中，尤其是涉及到不规则动词过去式时，他们还是会犯错。这说明我需要更多地提供实际例句和练习机会，让学生在实践中掌握规则。

实践活动的设计让我看到了学生的创造力和参与热情，尤其是角色扮演和小组写作部分，学生们能够积极地参与到活动中来。但是，我也注意到，在游戏活动中，一些基础较弱的学生可能会感到跟不上节奏。未来，我需要设计不同难度的活动，以满足不同水平学生的需求。

小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的学习心得和技巧，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中可能不太愿意开口，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。我需要在课堂上创造更多鼓励性的环境，让每个学生都有机会发言。

总的来说，这堂课的教学效果还是不错的，但通过今天的反思，我认识到了自己在教学设计和执行中的不足。我将继续调整教学策略，努力让每个学生都能在英语学习的道路上越走越远。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了如何使用一般过去时态来描述过去发生的事情。我们首先了解了什么是时态，以及一般过去时态的基本构成和用法。通过分析课文中的例句，我们学习了如何识别和运用一般过去时态，包括如何使用规则和不规则动词的过去式。在实践活动中，大家积极参与，通过角色扮演和小组写作，我们练习了如何在实际情境中运用一般过去时态。小组讨论环节，我们探讨了如何区分不同时态，并分享了记忆不规则动词过去式的小技巧。总的来说，大家今天的表现非常出色，希望在日常生活中也能活学活用。

当堂检测：

为了检验大家对一般过去时态的理解和掌握程度，下面我们将进行一个简单的当堂检测。

1.选择题：以下句子中，哪个使用了正确的一般过去时态？

A.Iamvisitedthezooyesterday.

B.WewasattheparklastSunday.

C.Theywenttothemoviestwodaysago.

D.Shedidn'tgotoschoolbecausesheissick.

2.填空题：用所给动词的过去式填空。

-I______(do)myhomeworklastnight.

-They______(play)footballinthepark.

-She______(notgo)tothepartybecauseshewasbusy.

3.改写句子：将以下句子改为一般过去时态。

-Theygotothebeacheverysummer.

-Heisreadingabooknow.

-Wewillvisitourgrandparentsnextweek.

4.翻译题：将以下句子翻译成英文。

-我昨天晚上做了家庭作业。

-他们上个星期去了博物馆。

-她两年前搬到了北京。

5.写作题：用一般过去时态写一段话，描述你上周末做了什么。

请同学们认真完成检测题，检测结束后，我会请大家交换答案，互相批改，然后我会给出正确答案和解释。这样可以帮助大家更好地理解一般过去时态的用法。开始吧！板书设计①一般过去时态的重点知识点：

-一般过去时的概念

-动词过去式的构成规则（规则变化、不规则变化）

-一般过去时的常用时间状语（yesterday,lastweek,twoyearsago等）

②重点词汇：

-visited,played,watched,went,did,