人美版八年级美术上册 7. 三位中国美术家 教学设计

人美版八年级美术上册7.三位中国美术家教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人美版八年级美术上册《三位中国美术家》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美素养、创意实践和文化理解能力。通过学习三位中国美术家的生平事迹和代表作品，学生将提升对中国美术历史和文化的认识，增强民族自豪感。同时，通过欣赏和分析美术家的作品，学生能够培养审美眼光，提高艺术鉴赏能力。在创意实践方面，鼓励学生模仿美术家的创作手法，激发学生的创新意识和实践能力，从而促进学生全面而有个性的发展。学习者分析1.学生已经掌握了基本的美术知识和技能，包括绘画、鉴赏和美术史的基础知识，对美术家的概念有初步了解。

2.学生对美术有着不同的兴趣，有的学生对绘画创作感兴趣，有的则对艺术史和理论更感兴趣。他们在学习风格上也有所不同，有的学生喜欢动手实践，有的则偏好视觉学习和理论分析。学生的能力水平参差不齐，有的学生在美术方面表现出较高的天赋和技能，而有的学生则需要更多的引导和鼓励。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括对中国美术家的认识不足，对美术作品的鉴赏能力有限，以及可能存在的对中国美术历史和文化背景的理解困难。此外，部分学生在创作模仿美术家的作品时可能会感到技巧上的挑战。教学资源-人美版八年级美术上册教材

-多媒体投影设备

-美术作品图片资料

-美术家生平介绍视频

-纸张、画笔、颜料等绘画材料

-白板和马克笔

-美术鉴赏学习软件或APP

-美术创作辅助工具（如模型、参考书籍）教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《三位中国美术家》这一课。在上节课中，我们已经了解了美术的基本概念和分类，那么这节课我们将要深入了解三位在中国美术史上具有重要影响力的美术家。请大家准备好教材，我们将一起走进他们的艺术世界。

2.教学新课

（1）介绍美术家：首先，我要向大家介绍第一位美术家——齐白石。齐白石是我国近现代著名的画家，他的画作以独特的画风和富有生活气息的主题而闻名。请大家翻到教材的第X页，我们可以看到一幅齐白石的代表作《虾》。请大家仔细观察，说说这幅画给你留下了什么印象？

（2）学生回答：同学们说得很好，齐白石的画作确实给人以生动、活泼的感觉。接下来，我们再来认识第二位美术家——徐悲鸿。徐悲鸿是我国现代美术的奠基人之一，他的画作以马为主题，具有很高的艺术价值。请大家看教材的第X页，这是徐悲鸿的代表作《八骏图》。请大家观察这幅画，说说徐悲鸿的马有什么特点？

（3）学生回答：同学们说得非常准确，徐悲鸿的马形象生动，富有力量感。下面，我们来到第三位美术家——张大千。张大千是我国著名的山水画家，他的画作以独特的泼墨技法而著称。请大家翻到教材的第X页，欣赏张大千的代表作《庐山谣》。请大家说说张大千的山水画给你带来了什么感受？

（4）学生回答：同学们的回答都很到位，张大千的山水画确实给人以宁静、悠远的感觉。

3.深入探究

（1）比较分析：现在，请大家将三位美术家的作品进行比较，说说他们各自的特点和风格。

（2）学生回答：同学们说得很好，齐白石的作品生活气息浓厚，徐悲鸿的马形象生动，张大千的山水画宁静悠远。这就是三位美术家独特的艺术风格。

4.创作实践

（1）模仿创作：下面，请大家拿出绘画材料，选择你最喜欢的一位美术家，模仿他们的画风，创作一幅作品。

（2）学生创作：同学们，创作过程中要注意观察美术家的技法，尽量还原他们的风格。如果遇到困难，可以随时向我请教。

5.作品展示与评价

（1）展示作品：请大家将创作好的作品展示给大家，我们一起来欣赏。

（2）评价作品：请大家互相评价，说说你喜欢哪位同学的作品，为什么？

6.总结与拓展

（1）总结：通过本节课的学习，我们了解了三位中国美术家的艺术成就，感受到了他们独特的艺术风格。希望大家能够从中汲取灵感，不断提高自己的审美素养和创作能力。

（2）拓展：课后，请大家收集更多关于这三位美术家的资料，深入了解他们的生平和创作，下周我们将进行分享交流。

7.结束语

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够珍惜每一次学习的机会，用心去感受艺术的美，不断提高自己的综合素质。下节课，我们将继续学习新的美术知识。大家加油！下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《齐白石画集》：收录了齐白石各个时期的代表作品，有助于学生更深入地了解齐白石的艺术风格和创作历程。

-《徐悲鸿画马技法解析》：详细解析了徐悲鸿画马技法的要点，适合对绘画技巧感兴趣的学生深入学习。

-《张大千画集》：展示了张大千的山水画作，以及他在泼墨技法上的创新，有助于学生理解张大千的艺术成就。

2.课后自主学习和探究：

（1）研究齐白石的生平和创作背景，了解他的艺术理念和创作动机。

（2）分析徐悲鸿的马画作，探究他如何通过线条和墨色表现马的动态和力量感。

（3）深入研究张大千的泼墨技法，尝试自己创作一幅泼墨山水画。

（4）对比三位美术家的艺术风格，思考他们对中国美术的贡献和影响。

（5）收集其他中国美术家的资料，了解他们的艺术成就和对中国美术的贡献。

（6）参观美术展览或博物馆，亲身体验美术作品的艺术魅力，尝试撰写艺术评论。

（7）参加美术创作工作坊或讲座，提升自己的美术创作技能和艺术修养。

（8）结合本节课所学，创作一幅以中国美术家为主题的艺术作品，可以是绘画、雕塑或其他形式的艺术创作。板书设计①美术家介绍

-齐白石：生平、代表作《虾》、画风特点（生活气息、简洁生动）

-徐悲鸿：生平、代表作《八骏图》、画风特点（马的形象、力量感）

-张大千：生平、代表作《庐山谣》、画风特点（泼墨技法、宁静悠远）

②美术家作品分析

-齐白石作品：《虾》的艺术价值和创作背景

-徐悲鸿作品：《八骏图》中马的动态表现和线条运用

-张大千作品：《庐山谣》中的泼墨技法和山水表现

③核心概念与艺术术语

-美术家：定义及其在中国美术史上的地位

-代表作：代表作品的概念及其在艺术家的创作中的意义

-风格特点：每位美术家的独特风格和创作手法

-审美素养：通过作品欣赏提升审美修养和鉴赏能力典型例题讲解1.题型一：作品风格分析

题目：请分析齐白石《虾》的画风特点，并说明其独特之处。

答案：齐白石的《虾》以简洁生动的线条描绘虾的形象，注重表现虾的动态和质感。其画风独特之处在于将生活中的常见题材以新颖的方式呈现，线条流畅，墨色运用得当，既保留了传统水墨画的韵味，又具有鲜明的个人风格。

2.题型二：艺术成就评价

题目：评价徐悲鸿在美术史上的地位和贡献。

答案：徐悲鸿是中国现代美术的奠基人之一，他的马画创作独树一帜，通过精准的线条和墨色运用，生动地表现了马的力量和动态。徐悲鸿的作品在美术史上具有重要地位，他的创作理念和技法对后世影响深远，为中国美术的发展做出了巨大贡献。

3.题型三：技法探究

题目：简述张大千泼墨技法的艺术效果及其创作意图。

答案：张大千的泼墨技法是一种创新的山水画创作方法，通过泼洒墨汁形成的自然纹理和肌理效果，创造出独特的山水意境。这种技法不仅展示了张大千对传统水墨画法的深刻理解，也体现了他在艺术创作中追求自然与和谐的理念。

4.题型四：作品背景分析

题目：结合齐白石的生平背景，分析《虾》的创作动机。

答案：《虾》是齐白石在晚年创作的一幅作品，其时他已享有盛誉。这幅作品反映了齐白石对生活的热爱和对自然美的追求。创作动机源于他对生活中常见事物的深刻观察和独到见解，通过画作表达了他对生活的理解和情感。

5.题型五：艺术影响分析

题目：探讨徐悲鸿的马画对中国美术的影响。

答案：徐悲鸿的马画以其独特的艺术风格和深刻的内涵对中国美术产生了深远的影响。他的马画不仅提升了马的审美价值，也推动了现代中国画的创新和发展。徐悲鸿的马画激发了后世艺术家对传统题材的再思考，为中国美术的多元化发展提供了新的视角。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随老师的讲解思路，认真观察教材中的美术作品，并积极参与讨论。在介绍三位美术家的环节中，学生们表现出浓厚的兴趣，对齐白石、徐悲鸿和张大千的艺术风格有了更深入的理解。在创作实践环节，学生们能够积极尝试，模仿美术家的画风进行创作，展现了一定的艺术潜能。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行深入的探讨，互相交流对美术家的认识和作品的理解。成果展示时，各小组的代表能够清晰地表达本组的观点和讨论成果，展示了对三位美术家艺术成就的全面认识。小组成员之间的合作也体现了良好的团队精神。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对课堂内容的掌握程度。测试结果显示，学生们对三位美术家的生平和作品特点有了基本的了解，能够正确回答相关问题。但在艺术风格和技法细节方面，部分学生的理解还有待加深。

4.课后作业：

课后作业要求学生收集更多关于三位美术家的资料，并进行分享。从作业提交情况来看，学生们能够积极完成作业，收集到的资料丰富多样，分享内容也具有一定的深度和广度。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价。学生们在课堂讨论中展现出了良好的思考能力和合作精神，创作实践中也能够大胆尝试，表现出一定的艺术才华。同时，教师也指出学生在艺术鉴赏和技法理解方面存在的不足，鼓励学生在课后继续深入学习，提高自己的审美素养和创作能力。

教师反馈时强调，美术学习不仅是对技巧的掌握，更是对艺术精神的理解和传承。希望学生们能够在未来的学习中，继续挖掘美术的魅力，不断探索和创新。对于随堂测试中表现不足的学生，教师也提供了个性化的辅导建议，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体教学手段，通过展示美术家的视频资料和高清作品图片，让学生更直观地感受艺术家的创作灵感和技法特点。

2.我还设计了课堂互动环节，让学生在小组讨论中扮演美术家的角色，进行角色扮演式的学习，这样可以激发学生的兴趣，增强学习的代入感。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为我对学生的引导不够，未能充分调动每位学生的积极性。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体展示，而忽视了传统的实物教学和现场示范，这可能会影响学生对美术技法的深刻理解。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的创作成果，而忽略了他们在学习过程中的思维发展和审美体验。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课堂上设置更多互动环节，比如小组竞赛、作品猜谜等，以此激发学生的兴趣和参