提高小学生学习动力

提高小学生学习动力主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解技巧提升课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握基本的语文阅读理解技巧，提高阅读理解能力，增强学习动力。

2.教学重点：引导学生运用阅读理解技巧，深入理解文章内容，提高阅读效率。

3.教学难点：培养学生运用阅读理解技巧，分析问题、解决问题的能力。

三、教学过程

1.导入：以一个有趣的语文阅读小故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：讲解语文阅读理解的基本技巧，如关键词寻找、句子分析、段落大意等。

3.案例分析：选取一篇与课本相关的文章，让学生运用刚学的阅读理解技巧进行分析。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的阅读理解心得，互相学习。

5.总结提升：教师总结学生讨论的内容，强调阅读理解技巧的重要性。

6.课后作业：布置一篇阅读理解作业，让学生巩固所学技巧。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对阅读理解技巧的掌握程度。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在课堂上的学习效果，提出改进措施。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过阅读理解练习，提升学生的语文表达能力，使学生能够准确、流畅地理解文章内容，并能够运用自己的语言进行阐述。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用阅读理解技巧，深入理解文章内涵，提高思维的敏捷性和深刻性。

3.文化素养：通过阅读理解的学习，使学生了解和感受我国的文化魅力，增强民族自豪感，提升文化素养。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略，提高学习效率，增强学习动力。教学难点与重点1.教学重点

（1）阅读理解技巧的掌握：本节课的重点是让学生掌握基本的语文阅读理解技巧，如关键词寻找、句子分析、段落大意等。通过讲解和练习，使学生能够熟练运用这些技巧，提高阅读理解能力。

（2）文章深层含义的理解：通过阅读理解练习，培养学生深入理解文章内涵的能力。引导学生从字面意思出发，分析文章背后的深层含义，提升学生的语文素养。

（3）阅读策略的应用：培养学生自主阅读、合作阅读的能力，使学生能够运用有效的阅读策略，提高阅读效率，增强学习动力。

2.教学难点

（1）阅读理解技巧的运用：学生在阅读过程中，往往难以把握文章的重点，难以运用阅读理解技巧进行分析。因此，如何引导学生运用阅读理解技巧，深入理解文章内容，成为本节课的难点。

（2）文章深层含义的挖掘：学生在阅读过程中，往往只停留在文章的表面意思，难以理解文章的深层含义。因此，如何引导学生分析文章的深层含义，成为本节课的难点。

（3）阅读策略的灵活运用：学生在阅读过程中，往往缺乏自主学习、合作学习的能力，难以运用有效的阅读策略。因此，如何培养学生运用阅读策略，提高阅读效率，成为本节课的难点。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解法、示范法、练习法、讨论法等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高阅读理解能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学语文》五年级上册教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的文章，如课本内的阅读理解文章，以及其他难度相当的阅读材料，用于课堂练习和学生自主阅读。

b.准备文章的关键词、句子分析、段落大意的框架模板，以便于学生能够系统地分析和总结文章。

c.准备一些阅读理解的答题技巧和常见题型示例，帮助学生理解和掌握。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生进行讨论和交流。

b.在教室中设置一个展示区，用于展示学生的阅读理解作业和优秀作品。

c.准备一些激励标语或海报，如“阅读理解，智慧之光”、“用心阅读，收获满满”等，营造积极向上的学习氛围。

d.确保教室内的多媒体设备正常运行，如投影仪、计算机等，以便于教师展示辅助材料和进行课堂互动。

5.其他资源：

a.准备一些小礼品或奖励贴纸，用于激励学生在课堂上的积极参与和优秀表现。

b.准备学生的评价表，用于记录和反馈学生在课堂上的学习表现和进步情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“提高小学生学习动力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“提高小学生学习动力”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“提高小学生学习动力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“提高小学生学习动力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“提高小学生学习动力”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学习动力的提升技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学习动力的提升。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“提高小学生学习动力”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习动力的提升技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“提高小学生学习动力”知识点，掌握学习动力的提升技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“提高小学生学习动力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“提高小学生学习动力”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“提高小学生学习动力”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《激发小学生学习动力的实践策略》：一篇关于如何激发小学生学习动力的实践策略文章，供学生深入理解和应用。

-《小学生学习动机与学习成效的关系研究》：一篇研究小学生学习动机与学习成效关系的研究文章，帮助学生了解学习动机的重要性。

-《培养小学生自主学习能力的有效方法》：一篇关于培养小学生自主学习能力的有效方法的文章，供学生学习和实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或家里藏书，寻找与学习动力相关的书籍进行阅读，如《如何提高学习效率》、《快乐学习的秘诀》等。

-学生可以上网搜索与学习动力相关的文章、论坛和视频，了解不同观点和经验，拓宽自己的视野。

-学生可以参与线上学习平台的学习活动，如学习通、网易云课堂等，找到与学习动力相关的课程进行学习。

-学生可以组织或参加学习小组，与同学们一起分享学习经验和心得，相互鼓励和监督，共同提高学习动力。

3.教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主寻找和阅读拓展材料，培养独立思考和自主学习的能力。

-网络资源利用法：指导学生正确使用网络资源，筛选有益信息，提高信息素养。

-合作学习法：引导学生参与学习小组，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过拓展阅读材料，让学生更加全面深入地理解学习动力的提升方法和技巧。

-通过自主学习和探究，培养学生的独立思考能力，提高学生的学习动力和成效。

-通过网络资源的利用，拓宽学生的知识视野，提升学生的信息素养。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，增强学习动力。典型例题讲解例题一：

题目：阅读理解文章《我的梦想》，回答以下问题：

1.文章主要讲述了一个什么样的故事？

2.作者为什么会有这样的梦想？

3.作者为实现梦想付出了哪些努力？

4.文章表达了作者什么样的情感？

答案：

1.文章主要讲述了一个作者通过自己的努力实现梦想的故事。

2.作者之所以有这个梦想，是因为他热爱这个职业，并认为这个职业能够帮助他人。

3.作者为实现梦想付出了很多努力，包括不断学习和积累经验，参加各种培训和考试，最终成功进入这个行业。

4.文章表达了作者对梦想的热爱和坚持，以及通过努力实现梦想的喜悦和自豪。

例题二：

题目：阅读理解文章《我的好朋友》，回答以下问题：

1.文章主要讲述了一个什么样的故事？

2.作者和好朋友之间发生了哪些有趣的事情？

3.作者认为好朋友有哪些优点？

4.文章表达了作者对好朋友的什么情感？

答案：

1.文章主要讲述了一个作者和好朋友之间相互关心、相互帮助的故事。

2.作者和好朋友之间发生了很多有趣的事情，如一起学习、一起玩耍、一起分享快乐和烦恼等。

3.作者认为好朋友有很多优点，如善良、乐于助人、乐观向上、有责任心等。

4.文章表达了作者对好朋友的感激和珍惜，以及好朋友对自己成长的影响和帮助。

例题三：

题目：阅读理解文章《我的家乡》，回答以下问题：

1.文章主要讲述了一个什么样的故事？

2.作者家乡有哪些美丽的风光？

3.作者家乡有哪些特色美食？

4.文章表达了作者对家乡的什么情感？

答案：

1.文章主要讲述了一个作者对家乡的热爱和自豪的故事。

2.作者家乡有很多美丽的风光，如山川、河流、湖泊、草原等。

3.作者家乡有很多特色美食，如地方小吃、特色菜肴、水果等。

4.文章表达了作者对家乡的思念和热爱，以及对家乡美好风光和特色美食的喜爱。

例题四：

题目：阅读理解文章《我的宠物》，回答以下问题：

1.文章主要讲述了一个什么样的故事？

2.作者的宠物是什么？

3.作者为什么喜欢这只宠物？

4.文章表达了作者对宠物的什么情感？

答案：

1.文章主要讲述了一个作者和宠物之间的温馨故事。

2.作者的宠物是一只可爱的小狗。

3.作者喜欢这只宠物，因为它聪明、活泼、忠诚、善解人意。

4.文章表达了作者对宠物的喜爱和感激，以及宠物对自己生活带来的快乐和陪伴。

例题五：

题目：阅读理解文章《我的假期计划》，回答以下问题：

1.文章主要讲述了一个什么样的故事？

2.作者的假期计划是什么？

3.作者为什么制定这个假期计划？

4.文章表达了作者对假期的什么情感？

答案：

1.文章主要讲述了一个作者制定假期计划的故事。

2.作者的假期计划是去旅行，放松身心，增长见识。

3.作者制定这个假期计划，是因为他想在假期里放松自己，远离繁忙的学习和生活的压力，同时也可以增长自己的见识，丰富自己的人生经验。

4.文章表达了作者对假期的期待和向往，以及对假期的计划和安排的自信和决心。内容逻辑关系1.重点知识点

①阅读理解技巧：包括关键词寻找、句子分析、段落大意等。

②文章深层含义的理解：通过阅读理解练习，培养学生深入理解文章内涵的能力。

③阅读策略的应用：培养学生自主阅读、合作阅读的能力，提高阅读效率。

2.词、句

①关键词寻找：在阅读过程中，寻找能够概括文章主旨或表达作者观点的关键词。

②句子分析：对文章中的关键句进行深入分析，理解句子的含义和作用。

③段落大意：概括每个段落的主要内容，理解段落之间的逻辑关系。

④深层含义的理解：通过分析文章的背景、人物、事件等，深入理解文章的深层含义。

⑤阅读策略的应用：运用有效的阅读策略，提高阅读效率，增