模块1 第1部分 第6单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版)

模块1第1部分第6单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中历史课——明清时期：统一多民族国家的巩固与发展

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生了解明清时期我国的政治、经济、文化等方面的发展。

（2）通过学习，使学生掌握明清时期我国民族关系、对外交往、科技文化等方面的知识。

（3）培养学生对我国历史的认识，增强民族自豪感。

2.教学目标：

（1）知识与技能：了解明清时期我国的历史背景，掌握相关历史知识。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自信心。

三、教学过程

1.导入新课：以明清时期的故宫图片为切入点，引发学生对明清时期的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解明清时期的政治、经济、文化等方面的发展。

3.课堂讲解：针对自主学习中的重点知识点，进行详细讲解。

4.合作探讨：分组讨论明清时期的民族关系、对外交往、科技文化等方面的问题。

5.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.单元测试：在单元结束后，进行测试，全面了解学生的学习效果。

五、教学资源

1.教材：2024年中考历史作业本素养题优教学设计（深圳专用版）

2.辅助材料：故宫图片、历史纪录片等

3.多媒体设备：投影仪、电脑等二、核心素养目标1.时空观念：使学生能够理解明清时期的历史背景，把握这一时期我国历史的发展脉络。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，学会分析、归纳、运用史料来验证历史事实。

3.历史解释：让学生能够对明清时期的政治、经济、文化等方面进行简单的解释和评价。

4.家国情怀：培养学生热爱祖国，对我国历史有深入的了解，增强民族自豪感。三、重点难点及解决办法1.重点：

（1）明清时期的政治制度及其特点。

（2）明清时期的经济发展和商业繁荣。

（3）明清时期的文化成就及其影响。

（4）明清时期民族关系、对外交往的特点及影响。

2.难点：

（1）明清时期政治制度的深层次原因及其影响。

（2）明清时期经济发展中商业繁荣背后的原因和影响。

（3）明清时期的文化成就与时代背景的关系。

（4）明清时期民族关系、对外交往的复杂性及其对国家的影响。

3.解决办法：

（1）通过对比分析、案例讲解等方式，让学生深入理解明清时期的政治制度及其特点。

（2）利用历史地图、数据图表等教学资源，帮助学生直观了解明清时期的经济发展和商业繁荣。

（3）采用文化研究、审美教育等手段，使学生感受明清时期的文化成就及其影响。

（4）通过情景模拟、小组讨论等教学方式，引导学生深入探讨明清时期民族关系、对外交往的特点及影响。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、笔记本等。

2.课程平台：无需使用课程平台，采用面对面教学。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、地图、在线资料等，均来源于网络或其他可靠渠道。

4.教学手段：自主学习、合作探讨、提问回答、情景模拟、小组讨论等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师展示明清时期的故宫图片，引导学生关注明清时期的历史背景，激发学生学习兴趣。提出问题：“你们对明清时期有哪些了解？今天我们将学习明清时期的哪些内容？”

2.讲授新课（20分钟）

（1）政治制度（5分钟）

教师简要介绍明清时期的政治制度，如君主专制、科举制度等。通过案例讲解，使学生了解明清时期政治制度的特点及其影响。

（2）经济发展（5分钟）

教师利用历史地图、数据图表等教学资源，展示明清时期的经济发展和商业繁荣。引导学生探讨背后的原因和影响。

（3）文化成就（5分钟）

教师介绍明清时期的文化成就，如文学、艺术、科技等。通过欣赏经典作品，使学生感受明清时期的文化魅力。

（4）民族关系、对外交往（5分钟）

教师讲解明清时期的民族关系和对外交往特点，引导学生深入探讨其影响。

3.巩固练习（5分钟）

（1）课堂练习（2分钟）

学生根据所学内容，完成课堂练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

（2）小组讨论（3分钟）

学生分组讨论，针对课堂所学内容，提出疑问和观点，相互交流，进一步巩固知识。

4.课堂提问及师生互动（5分钟）

教师针对课堂所学内容，提问学生，检查学生对新知识的掌握程度。鼓励学生积极回答，引导学生思考和探讨。

5.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。布置相关课后作业，巩固所学知识。

总计用时：45分钟。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《明史》

-《清史稿》

-明清时期的地方志

-明清时期的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等

-明清时期的艺术作品，如故宫文物、园林建筑等

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究明清时期的历史文献，深入了解政治、经济、文化等方面的发展。

-参观博物馆或历史遗址，直观感受明清时期的历史风貌。

-分析明清时期的艺术作品，探讨其背后的历史意义和社会影响。

-比较明清时期与之前朝代的异同，探讨明清时期在我国历史中的地位和影响。

-研究明清时期的人物，如皇帝、文臣、武将等，了解他们的贡献和影响。

-探讨明清时期对外关系的特点，分析其对国家的影响。

-通过撰写历史小论文、制作演示文稿等形式，分享自己的研究成果。

-参加历史知识竞赛或讲座，拓宽历史知识视野。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《明史》、《清史稿》、明清时期的地方志、文学作品《红楼梦》、《西游记》等、艺术作品如故宫文物、园林建筑等。

-视频资源：纪录片《故宫》、《明清帝国》、《红楼梦》电视剧等。

-网络资源：相关学术文章、论坛讨论、图片等。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行深入阅读和研究。

-鼓励学生记录下自己的阅读心得和研究体会，可撰写读后感或研究论文。

-学生可将自己对拓展内容的理解和感悟与同学进行交流，分享学习经验。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展方向，发挥个性化的学习。

-鼓励学生参加历史兴趣小组、学术竞赛等活动，拓宽历史知识视野。

-学生可尝试运用所学知识，就明清时期的历史问题进行探究性学习，如撰写小论文、制作演示文稿等。

-学生应充分利用课后时间，合理安排学习计划，提高自主学习能力和拓展能力。八、教学反思与改进在这节课结束后，我将会进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会根据学生的课堂表现、作业完成情况和单元测试成绩来评估学生对明清时期历史知识的理解和掌握程度。

在反思过程中，我会关注以下几个方面：

1.教学内容的呈现方式：我是否清晰地传达了明清时期的政治、经济、文化等方面的知识，并运用了生动有趣的教学方法来激发学生的学习兴趣。

2.学生的参与度：学生在课堂上是否积极参与讨论和互动，是否能够主动提出问题和观点。

3.教学资源的利用：我是否有效地利用了教材、辅助材料和多媒体资源，是否能够提供足够的背景信息和实例来帮助学生理解抽象的历史概念。

4.教学评价：我是否采用了合适的评价方法来检测学生对知识点的掌握程度，并对学生的学习成果给予及时的反馈。

在识别出需要改进的地方后，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生对某个历史概念的理解存在困难，我可能会通过举例子、使用图表或进行小组讨论等方式来帮助学生更好地理解。如果学生的参与度不高，我可能会尝试采用更多的互动式教学方法，如角色扮演、模拟游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生总结明清时期的政治制度及其特点。

-分析明清时期的经济发展和商业繁荣的原因和影响。

-探讨明清时期的文化成就及其对后世的影响。

-描述明清时期的民族关系和对外交往的特点。

-结合所学内容，选择一个感兴趣的话题，进行进一步的研究和探究。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行及时的批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业的过程中，关注学生的理解程度和思维过程，鼓励学生提出问题和观点。

-对于作业中出现的共性问题，进行针对性的讲解和辅导，以帮助学生理解和掌握相关知识。

-鼓励学生之间的交流和讨论，相互学习和借鉴，提高作业的质量。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们对作业的评价和反馈，及时调整作业的难度和要求。

-结合学生的作业表现，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系1.明清时期的政治制度及其特点

重点知识点：君主专制、科举制度、内阁制度、行省制度、监察制度等。

词句：明清时期是中国封建社会政治制度的成熟期，君主专制制度达到顶峰，科举制度成为选拔官员的主要途径，内阁制度逐渐形成，行省制度加强中央集权，监察制度加