卷3 第二单元基础诊断卷（A卷）2024-2025学年八年级上册道德与法治配套教学设计（人教版）

卷3第二单元基础诊断卷（A卷）2024-2025学年八年级上册道德与法治配套教学设计（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《卷3第二单元基础诊断卷（A卷）》的讲解与练习，涵盖2024-2025学年八年级上册道德与法治（人教版）第二单元的核心知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过诊断卷的练习，帮助学生巩固第二单元所学知识，包括法治的基本概念、法律的作用与意义、法律与道德的关系等，同时检测学生对这些知识点的掌握程度，为后续教学提供依据。核心素养目标1.培养学生法治意识，理解法律对社会秩序的维护作用。

2.提升学生道德判断力，能够区分法律与道德的关系，形成正确的价值观。

3.增强学生法律素养，学会运用法律知识解决实际问题，提高自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握了道德与法治基础概念，包括法律的定义、法律的基本功能以及法律与道德的初步区别。

2.学生在学习兴趣方面，可能对法律的实际案例和生活中的法律问题较为感兴趣；在能力上，具备一定的逻辑思维和分析能力，但可能在法律条文的理解和应用上存在不足；学习风格方面，学生倾向于通过实例学习，对互动式和讨论式的教学方法反应更积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对抽象法律概念的理解和记忆。

-将法律知识应用到具体情境中的能力。

-在面对复杂法律问题时，缺乏分析和判断的信心。

-由于法律条文的严谨性，学生在理解法律精神和法律条文之间的区别时可能感到困惑。教学资源准备1.教材：人教版八年级上册《道德与法治》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关法律案例资料、法律条文解读视频、法律与道德关系思维导图等电子或纸质资源。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，便于学生讨论和记录。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问学生在生活中遇到的法律问题，如“你是否遇到过有人侵犯你的权益的情况？”引导学生思考法律在生活中的重要性，从而导入本节课的主题“法律与道德的关系”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解法律的定义、法律的功能以及法律与道德的区别和联系，通过实例说明法律对社会秩序的维护作用。

-分析法律对个人行为的规范作用，举例说明不同法律条文对行为的界定和后果。

-介绍法治社会的特征，讨论法律对公民权利与义务的保障。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分发法律案例资料，让学生阅读并分析案例中法律与道德的关系。

-播放法律条文解读视频，让学生回答视频中的相关问题，检验理解程度。

-利用思维导图，让学生绘制法律与道德关系的图示，强化记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

-讨论如何在日常生活中遵守法律，举例回答如遵守交通规则、不抄袭作业等。

-分析某一法律案例，从法律与道德的角度讨论其合理性，举例回答如案例中的行为是否违反法律和道德。

-探讨法治对社会发展的影响，举例回答如法治如何促进社会公平正义。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，包括法律的定义、法律与道德的关系、法治社会的特征等，强调法律在维护社会秩序和保障公民权利中的重要作用。通过提问方式检验学生对重难点的掌握情况，如“如何理解法律与道德的关系？”、“法治社会对我们有什么意义？”等。

（以上教学流程用时共计45分钟，各环节时间分配仅供参考，具体用时可根据教学实际情况调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-法律案例解析：收集一些与学生生活紧密相关的法律案例，如未成年人犯罪案例、网络安全案例等，帮助学生理解法律的具体应用和实际效果。

-法律法规选编：提供一些基本的法律法规文本，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等，让学生了解具体的法律条文。

-法律知识问答：设计一系列关于法律与道德、法律条文理解、法治社会意义等问题的问答，以测试学生对知识的掌握和运用能力。

2.拓展建议：

-阅读法律文献：鼓励学生阅读《道德与法治》教材外的法律文献，如《宪法》、《刑法》等，以加深对法律体系的认识。

-观看法律讲座：推荐学生观看专业律师或法学教授的法律讲座视频，以拓展法律知识视野，增强法治意识。

-参与模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验法律程序的严谨性和法治精神。

-社会实践调查：鼓励学生进行社会调查，了解社区或学校周边的法律实施情况，如交通安全、环境保护等，培养学生的法律素养和社会责任感。

-法律知识竞赛：举办法律知识竞赛，让学生在竞赛中学习法律知识，提高学习兴趣和积极性。

-家庭法律教育：建议学生家长参与法律教育活动，如一起观看法律教育节目，讨论法律案例，共同提高法律意识。

-访问法律机构：组织学生参观法院、检察院等法律机构，了解法律工作者的日常工作，增强学生对法律职业的了解。

-法律知识宣传：鼓励学生参与法律知识宣传活动，如制作法律知识海报、编写法律知识宣传册等，提高法治宣传能力。典型例题讲解【例题1】

题目：小明在街头看到有人随意丢弃垃圾，他应该怎么做？

解答：小明应该上前劝阻并告知对方随意丢弃垃圾违反了城市管理规定，如果对方不听，小明可以向城管部门举报。这种行为体现了公民的法治意识和社会责任感。

【例题2】

题目：小红的邻居经常深夜播放高分贝音乐，影响到了她的休息，小红应该如何处理？

解答：小红可以首先尝试与邻居沟通，告知对方其行为侵犯了她的休息权。如果邻居仍然不改，小红可以向物业管理部门或社区居委会反映情况，寻求帮助。

【例题3】

题目：在学校组织的法治知识竞赛中，小刚回答不出关于法律与道德区别的问题，请你帮助他解释。

解答：法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。而道德是靠舆论、习惯和信念来维系的，是个人内心深处的行为准则。法律与道德相辅相成，共同约束人的行为。

【例题4】

题目：小王在网络上发现有人发布攻击国家领导人的言论，他应该怎么做？

解答：小王应该意识到这是违法行为，应当立即向公安机关举报。这种行为可能构成诽谤罪，需要依法处理。

【例题5】

题目：小芳在学校被同学欺负，感到很委屈，她应该如何维护自己的合法权益？

解答：小芳应该首先向老师或学校管理部门报告，请求学校采取措施制止欺负行为。如果情况严重，小芳还可以在家长的帮助下，寻求法律援助，通过法律途径维护自己的权益。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们深入探讨了法律与道德的关系，理解了法律的定义、功能以及法治社会的特征。通过案例分析和小组讨论，我们认识到法律在维护社会秩序和保障公民权利中的重要作用，并且探讨了如何在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。同学们积极参与，表现出良好的法治意识和道德判断力。

当堂检测：

1.请简述法律的定义及其在社会中的作用。（5分钟）

答案：法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。法律在社会中的作用主要体现在维护社会秩序、保护公民权利、规范社会行为等方面。

2.请举例说明法律与道德的区别。（5分钟）

答案：法律是由国家制定，具有强制力，违反法律会受到法律制裁；而道德是个人内心的行为准则，靠舆论、习惯和信念维系，违反道德会受到社会舆论的谴责。例如，偷窃是法律禁止的行为，会受到法律制裁；而说谎虽然不被法律禁止，但会被认为是不道德的行为。

3.请描述法治社会的特征。（5分钟）

答案：法治社会的特征包括法律面前人人平等、法律规范明确、法律执行公正、公民权利得到保障等。在法治社会中，法律是治理的基础，所有社会成员都必须遵守法律，法律是维护社会秩序和公民权利的保障。

4.如果你在生活中遇到有人侵犯你的合法权益，你应该如何处理？（5分钟）

答案：如果我遇到有人侵犯我的合法权益，我应该首先保持冷静，了解相关法律知识，然后尝试与对方沟通解决。如果沟通无果，我可以向相