部编人教版一年级上册语文全册单元教材分析

部编人教版一年级上册语文全册单元教材分析我上学了入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，突显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我爱我们的祖国”“我是小学生”“我爱学语文”四部分。四部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我爱我们的祖国”爱国情感的激发，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。板块教学关注点1我是中国人以天安门和国旗为背景，展现了56个民族的小学生背着书包，团聚一起的画面。重点是知道中国是我们的祖国，感受作为中国人自豪。观察课文插图，借助句式，引导学生把话说完整，感受作为中国人的自豪。介绍56个民族、拓展儿歌等多元的学习活动，充分进行听、说、读的语文实践活动。2我爱我的祖国呈现了五星红旗、天安门、长江和黄河的配图，重点是激发热爱祖国的情感。老师引导学生观察图片，激发学生的爱国情感。3我是小学生呈现了一首《上学歌》和配图，重点是感受背着书包上学的喜悦和自豪，完成从幼儿园到小学生的角色转换，明白做一名小学生的基本要求。老师范读、带读儿歌，学生听读、跟读、师生对读等多种形式朗读儿歌，感受成为小学生的喜悦。借助儿歌，剥丝抽茧、层层深入、小组合作讨论、借助句式完整表达，使学生了解小学生的基本要求。4我爱学语文以图文结合的方式，呈现语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事。重点是学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。通过讲故事、听故事感受语文学习的快乐和意义。借助课文插图，让学生先观察再模仿，诵读儿歌、老师讲解示范、纠正学生动作等环节，让学生初步掌握正确的读书姿势、写字姿势和执笔方法。通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲故事、评选出“讲故事大王”等活动，让学生感受相互交流的乐趣，激发学生学习语文的热情。单元教学目标学习习惯了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。情感态度价值观1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。3.通过观察图画，激发我们的爱国情感。4.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。5.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。6.通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。第一单元一、单元内容总述1.本单元主题。这是一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》4篇识字课，包括多种识字方法，目的是让学生爱上语文，乐于识字。2.本单元重点。（1）重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴趣。（2）注意培养学生良好的写字和朗读的习惯。写字姿势要正确，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要努力做到读正确、读通顺。二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议识字1天地人本课以国画为背景，向我们展示了六个常用汉字。重点是认识这六个汉字，了解事物。11.鼓励学生多种方法识字。2.通过听读、观察图画、联系生活等方法识字。识字2金木水火土本课以儿歌的形式向我们介绍了五行和自然界的五种事物，重点是认识生字，认识田字格，学写汉字。21.通过听读、联系生活、看图想象等方法认识“一二”等汉字。2.观察、仿照范字，学习正确地书写汉字。识字3口耳目手足本课以图画的形式介绍了人体的五个身体部位及相关的动词，重点是识记生字，会写横折、撇、弯钩2个笔画，和“口、耳”等字。21.借助图画，识记生字。2.联系生活了解“坐、立、行”的规范。识字4日月山川本课给我们介绍了生活中常见的8个象形字，重点是初步了解象形字的构字特点，识记生字。会写点和捺两个笔画，正确书写“日、火”等字。21.图片与汉字对照，理解字义，识记字形。2.按笔顺规则正确书写汉字。语文园地一本次园地主要内容是读谜语诗，认识生字，会写汉字。区别运用形近字，会写独体字，正确诵读《咏鹅》，口语交际是以“我说你做”为交际内容，和大人一起读是童谣《剪窗花》。重点是识字、写字，正确辨析运用形近字，按照正确笔顺书写汉字，诵读古诗，注意“说话时声音要洪亮，吐字要清楚”和“别人说话时要认真听”。借助拼音读儿歌。21.多元识字。2.范读、听读的形式诵读谜语诗。3.书写时，先看后写再对照。4.多种形式的朗读和背诵。5.说话时声音要洪亮，吐字要清楚；别人说话时要认真听。6.借助拼音正确朗读儿歌。快乐读书吧《读书真快乐》提到阅读的方式和阅读的途径。重点是体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。11.充分发挥4幅场景图及提示语的作用。2.联系生活实际进行阅读。第二单元一、单元内容总述1.本单元主题。这是第一个拼音单元，编排了4课拼音，1课语文园地，内容包括6个单韵母、8个声母，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。另外，本单元有2课安排了词语的拼读，有1课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。2.本单元重点。本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习。教学时教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形知识。字母的学习，注意结合游戏和活动等强化识记。音节的拼读可结合学生的生活经验进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议①aoe本课内容包括aoe三个单韵母及其四个声调，还包括四线三格的认识。重点是aoe的正确认读和四声练习。2结合情境图认读字母，利用游戏和生活识记字母。②iuü本课包括三个单韵母，单韵母的四声。重点是韵母的正确认读，单韵母的四声练习。3结合课文情境图，编儿歌，做游戏，做字母手指操帮助认读和识记。③bpmf本课包括四个声母的认读及其与单韵母的拼读，两个词语和两个会认字，重点是四个声母和单韵母的正确拼读。31.借助图画，拼读音节、识记字母。2.联系生活识记字母。④dtnl本课包括四个声母及与单韵母的拼读，4个会认字、3个词语和一首儿歌。重点是四个声母和单韵母的正确拼读。2动作示范法教学字母发音，结合情境图、编字母儿歌、做手指操帮助识记字母形。2.结合生活经验、联系实物正确拼读。语文园地二本次园地主要内容是了解拼音本封皮相关信息，读准拼音，区分形近字母，区分音节，判断韵母，朗读并背诵古诗《画》，阅读《小白兔和小灰兔》。重点是认读字词，书写生字，辨析声母字形，易混音节。31.多元识字。2.联系生活实际知道拼音本上的相关信息。3.巩固拼音。4.借助拼音正确朗读儿歌。第三单元一、单元内容总述1.本单元主题。这是第二个拼音单元，编排了5课拼音，1课语文园地，内容包括13个声母，2个隔音字母，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单元一共要求认读28个生字，会写2个字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。2.本单元重点。（1）本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习。教学时教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形知识。字母的学习，注意结合游戏和活动等强化识记。音节的拼读可结合学生的生活经验进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接。（2）书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的把握。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议⑤gkh本课包括3个声母及与单韵母的拼读，4个会认字、4个词语和一首儿歌。重点是四个声母和单韵母组成的二拼音节、三拼音节的正确拼读。2编儿歌练发音，结合实物识记字母形。2.和汉字、实物结合起来拼读音节。⑥jqx本课包括三个声母及与单韵母的拼读，4个会认字、3个词语和一首儿歌。重点是三个声母和单韵母组成的二拼音节、三拼音节的正确拼读。2结合情境图和口语词帮助读认读字母。2.和汉字、实物结合起来拼读音节。⑦zcs本课包括三个声母及与单韵母的拼读，三个整体认读音节，还有4个会认字，3个词和一首儿歌。重点是这三个声母组成的两拼音节和三拼音节、整体认读音节的拼读。2联系情境图、联系生活记字母。2.编儿歌、联系生活中熟悉的汉字、词语拼读。⑧zhchshr本课包括四个声母、四个整体认读音节、声母与单韵母的拼读，3个词语，4个会认字和一首儿歌。重点是这四个声母组成的二拼音节和三拼音节、整体认读音节的拼读。31.借助情境中的词语、编顺口溜帮助发音。2.借助情境图中字母形体识记字母。联系生活中的词语练习拼读。⑨yw本课包括两个隔音字母、三个整体认读音节、整体认读音节的四声、4个词语，4个会认字和一首儿歌。重点是隔音字母和整体音节的区分和正确认读以及四声练习。3结合课文情境图，编儿歌，做游戏，做字母手指操帮助认读和识记。语文园地二本次园地主要内容是了解课程名称，认识生字，书写生字，会摆字母形体，辨析形近字母，拼读音节词，认读动物类词语和数量词积累含有数字的词语，阅读《谁会飞》。重点是认读词语，识记生字，辨析声母字形，回读音节词，正确阅读短文。31.多元识字。2.联系生活实际认读课程表名称。3.联系学生生活，在玩玩做做中巩固拼音。4.观察图画，认识景物；联系生活练习说数量词。5.借助拼音正确朗读儿歌。第四单元一、单元内容总述1.本单元主题。这是第三个拼音单元，编排了5课拼音，1课学习园地，内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单元一共要求认读28个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。2.本单元重点。（1）复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和ün，读音相近的韵母和音节，前后鼻音、带不同介母的音近音节。（2）书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的把握。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议⑩aieiui本课内容包括aieiui三个复韵母及四个声调，还有与声母的二拼三拼音节，两个词语和儿歌。重点是复韵母ɑi、ei、ui的正确认读；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读，会认5个生字。3结合情境图、联系生活认读复韵母，编顺口溜、比较的方法识记韵母，拼读音节。EQ\o\ac(○,11)aoouiu本课包括三个复韵母及其四声，还有与声母的二拼三拼音节，四个词语和一首儿歌。重点是复韵母aoouiu的正确认读；声母和aoouiu组成音节的正确拼读，会认4个生字。2结合课文情境图，编儿歌，做游戏，联系生活中熟悉的事物认读韵母和拼读音节。EQ\o\ac(○,12)ieüeer本课包括三个复韵母及其四声，还有与声母的二拼三拼音节，两个整体认读音节，两个词语和儿歌。重点是复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读；声母和ie、üe、er组成音节的认读，会认5个生字。31.借助图画，拼读音节、识记韵母。2.联系生活熟字识记字母。EQ\o\ac(○,13)aneninunün本课包括五个鼻韵母及四声，三个整体认读音节，和声母的拼读音节，四个会认字、四个词语和一首儿歌。重点是前鼻韵母和整体认读音节的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读，会认4个生字。3结合情境图、借助图片或学生口语常用词帮助拼读，也可以设计一些有趣的游戏。2.结合生活经验、联系实物正确拼读。⑭angengingong本课包括四个鼻韵母及四声，一个整体认读音节，和声母的拼读音节，四个会认字、四个词语和一首儿歌。重点是后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读，会认4个生字。2结合情境图，借助常用字，编顺口溜的方法认读和识记韵母，拼读音节。语文园地四本次园地主要内容是认识4组表示时间的词语，会认7个生字。区分读音相近的音节，区分形近复韵母ie-ei和iu-ui，正确拼读常用物品的音节词，整理、归类声母、韵母、整体认读音节，认识带“车”的词语，正确拼读音节词，并根据拼音写字，日积月累需要背诵《悯农》，和大人一起阅读《小鸟念书》的故事。重点是复习声母、韵母，辨析音近字、形近字，认识字词，阅读短文。3式1.把音节拼读和学生的日常生活紧密结合起来。2.观察图画，认识事物；读拼音写词语。3.在大人的帮助下，借助拼音正确朗读短文。第五单元一、单元内容总述1.本单元主题。本单元编排了《秋天》《江南》《雪地里的小画家》和《四季》4篇课文。另外还边编排了《语文园地四》。本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。2.本单元重点。指导学生正确、流利地朗读课文是本单元的学习重点，教学时，还要注意引导学生能读准字音，读出轻声等。不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听和模仿，不断提高朗读能力。二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1秋天本课是一篇写景散文，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象。重点是正确朗读和背诵课文，读好“一”的不同发音。21.多元识字。2.结合插图，借助拼音正确朗读课文。通过想象，理解课文内容。2江南本课是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。重点是朗读课文，背诵课文，感受江南的美丽。21.结合插图了解江南水乡的美丽。2.多种方法识字。3雪地里的小画家课文描写了雪地里一群“小画家”画画的场景。重点是正确朗读课文，背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。21.运用多种方法识记生字。2.联系生活实际，结合插图，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。4四季本课介绍了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人几种事物。重点是朗读课文，了解四季的特征和美丽。21.借助图片或课件理解诗歌。2.多元识字。语文园地五本次园地主要内容是区分6组反义词，认识季节及相应的动植物，制作姓名卡，积累理解惜时的名言，口语交际的内容交朋友。正确阅读《拔萝卜》。重点是初步建立反义词的概念，拓展积累运用词语，制作姓名卡认读姓名，积累理解名言。主动与他人交流；说话的时候，看着对方的眼睛。阅读短文。3式1.多元识字。2.结合生活和图片经验认读词语。3.师生合作读、填空等方式进行背诵积累。4.主动与他人交流。说话的时候，看着对方的眼睛。5.借助拼音和大人的帮助正确阅读短文。第六单元一、单元内容总述1.本单元主题。本单元是第二个识字单元，编排了《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》4篇识字课。内容浅显易懂，渗透了多种识字方法：对比识字、会意字识字、归类识字。要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。2.本单元重点。（1）认识会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律。要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。（2）合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议识字5对韵歌本课以韵文的形式向我们介绍四种自然现象、四种动植物和美丽风光图。重点是识记生字，读准字音。2通过听读、看图想象等方法识记生字。识字6日月明本文是根据会意字构字规律编排的识字课文。重点是正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。2尝试用会意字的构字特点猜字义，识记生字。识字7小书包本文讲述6种表示学习用品的词语和一首儿歌。重点是正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。2通过图画对照、归类识记等方法识记生字。识字8升国旗本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。重点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。21.通过归类识记等方法，识记生字。2.在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。语文园地六本次园地主要内容是归类识记4组表示职业和工作地方的词语；易读错音节的对比阅读；学习草字头和木字旁的生字，交流生活识字的成果；按照书写规则书写汉字；理解积累古诗《古朗月行<节选>》，正确朗读《小松鼠找花生》。重点是学习表示职业和工作地方的词语，读准易混音节，正确书写生字，诵读古诗，阅读故事、续编故事。31.学习表示职业和工作地方的词语。2.先自己拼读词语，再赛读及多种形式的巩固练习。3.运用偏旁表义的方法识记生字。4.先看后写，写的时候要注意正确的坐姿和握姿。5.采用多种形式的朗读和背诵。6.借助拼音和大人的帮助正确阅读短文。第七单元一、单元内容总述1.本单元主题。本单元编排了《小小的船》《影子》《两件宝》3篇课文，这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。2.本单元重点。本单元重点要继续重视朗读基本功的训练。教学时要充分认识单元内各部分间的联系，为学生搭建生活与文本连接的桥梁，充分调动学生已有的生活经验，帮助学生更好地读懂课文的内容，如学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议5小小的船本课诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来。重点是朗读课文，背诵课文，感受夜空的美丽，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。21.结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。2.多元识字。6影子本课是一首以生活现象为题材的儿歌，写出了影子与人形影不离的特点。重点是正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。21.运用多种方法识记生字。2.借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。借助情境，辨别方位。7两件宝本课通过朗朗上口、富有韵味的语言介绍了双手和大脑是人的两件宝，使学生知道手脑要并用才能有创造。21.可让学生联系生活实际，调动学生的生活体验。2.多种方法自主识字。语文园地七本次园地主要内容是认识14个表示亲属称谓的词语，正确书写8个带有形状接近笔画的字，学习日字旁和女字旁的字，看图背儿歌，理解并积累谚语，口语交际是“用多大的声音说话”。会正确阅读《猴子捞月亮》。重点是认识生字，积累词语，背诵、理解成语，正确阅读短文故事。31.通过听读、比较的方式，读好轻声；运用偏旁归类法识字。2.指导读帖，教师范写，学生临帖。3.引导学生联系生活常识，看图背儿歌。4.通过不同的方法背诵、掌