小学英语教研活动心得体会

小学英语教研活动心得体会

小学英语教研活动心得体会「篇一」

在六一儿童节期间小学英语教师们迎来了20xx年的最后一个英语教研。这次

英语教研活动分三个步骤进行，首先是刘艳静组长就这学期的工作做一个简要的总

结，并简单陈述了一下下学期的英语工作安排，接下来是在英语教学中比较有特色

的英语教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课、评

课。对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次英语教研活动让我受益

匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。

但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地

丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，

驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是

说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完

善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，

但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂

活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标一一让学生学会知识并学会运用知

识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、重视评价，关注学生的情感

英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合

体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让

学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度

培养。

本次英语教研活动意义重大，既并交流了经验共同进步，又增进了教师们的感

情，同时体现了英语这门学科的特色。借着这次活动使我认识到英语教学与英语国

家文化、风俗等方面的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。

小学英语教研活动心得体会「篇二」

每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思，反思我们的教学常规，反思我

们的教学理念，反思我们的教学基本功。反思的同时探究更好的，适合我们的孩子

的教学方法。因为我们都追求一个目标一一让学生真正学到知识并运用知识，感受

学习英语的乐趣。通过这次的教研活动，让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。

每一次参加完教研活动后总是觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达

能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是

说。很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地学习，探究，不断地完善

自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。

三、重视评价，关注学生的情感。

英语课并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。每一单元的内容都是有思

想的，都是很好的教育材料，应该把情感教育应用到每一节英语课上。简单地让学

生只学一些词和句子没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生

的情感态度培养是必需的。一句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极

完成课堂上的各种教学活动。

希望能多参加这样的教研活动，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断提高

自己的业务水平。

小学英语教研活动心得体会「篇三」

今天，我有幸参加了高桥小学“文源共同体”英语教研活动，作为一名刚刚迈

上工作岗位的年轻教师，此次活动让我受益匪浅。

此次教研活动听取了来自育才的曹丹老师和高桥的高君老师的课。针对四年级

上册Unit4BLet'slearn,两位老师同课异构，课堂教学十分精彩。她们风格

各异，但都十分重视语音的教学，重视课堂趣味性以及小组合作，讨论展示的环节

渗透，充分调动了学生的积极性，课堂活跃、轻松，教学效果良好。

听的这两节课对我今后的英语教育教学启发很大，也让我更深刻地体会到小学

阶段的英语教学一定要注重培养学生的学习兴趣，并且要引导学生多读多实践。今

后我会从以下几方面多加完善：

1、单词教学。要侧重语音教学，在拼读基础上理解词义，学会在日常生活中

运用。

2、板书师范。学生具有向师性和模仿性，因而教师的板书一定要准确、美

观、及时。

3、导入要引人入胜，培养学生良好的学习习惯。

4、注重创设情境。要把学生引入到感兴趣的情境中，适当添加些课堂小游

戏。

5、加强课堂实践性。适当留点时间让学生在课堂上小组合作并进行汇报。如

Let'sdo部分让学生边读边做动作;Let'stalk部分可组织当堂小组合作演出。

当然这些便需要我不断提高自身综合素质，多听课学习，向经验丰富教师学

习，不断钻研体会。

此外，今天的这次教研活动在听取了两位老师的课后，还就英语教学的“提质

减负”话题做了研讨。会上，人民路小学、湘湖小学等几所学校代表各自谈了他们

学校的提质减负措施。当中有一些是我们也正在实施的，也有一些是值得我借鉴

的，听了老师们的发言后我也感触很深。

首先，小学阶段的英语学习其实是种兴趣的培养。几位老师都不同程度地提到

要如何激发学生学习英语的兴趣。如星级争章制、课堂游戏、小组中小老师管理、

课堂红黄绿卡制等，这些都是针对学生兴趣而精心设计的环节。我也觉得可以一个

月发喜报、颁发作业认真奖、采用加分竞赛等活动来培养学生浓厚的学习兴趣，这

样才能打好提制减负的基础。

其次，要优化学习方法。如四年级的英语学习更多侧重在听与说上，因而要注

重语音的练读与单词拼读。班里还可实行优生辅导学困生的合作学习，教学相长。

因为学生可能更乐于向同学请教，这样可以关注到每一位学生学习。

再者，英语的作业一定要当堂练。不给学生课后留偏多的书面作业，现学现

练，充分做到提质减负。学生作业也可分层设计，对部分同学要求会写会说会演，

而部分同学则要求会认读单词，在此基础上逐步提升。

各位老师与大家分享的措施都有许多让人借鉴学习之处，会上，某中学教导主

任还从中学英语教学的高度对我们小学的英语教学做了几点评价，提了些许建议。

本次英语教研活动内容充实极富意义。

总之，通过此次教研活动，我开阔了眼界，看到了自己的不足，也十分高兴能

参加这样有意义的活动。同时我也对自己提出了许多问题去思考，并有了努力的方

向。怎样让自己的语言个更优美?怎样让孩子喜欢上英语课?怎样培养孩子英语运用

能力?相信在今后的英语教育教学上，通过自己的不断努力，我会有更长足的进步!

小学英语教研活动心得体会「篇四」

小学英语教研活动心得体会范文5篇

篇一：小学英语教研活动的心得体会

3月21至22日，我们各乡镇英语教师在实验小学举行了一次教研活动，听了

四节课（有关英语对话和语音的课）。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略

到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然这4节课的风

格各异，但每节课都有很多值得我学习借鉴的地方，真的让我感到不虚此行，以下

是我本次学习的一些体会。

一、把握良机，调动学生积极性，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的

学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教

学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，

把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰

的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，

小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上

讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学

习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对

学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐

步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣

得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引

学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图

片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有

情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用

自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、

优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学

生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的

主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的

主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发

展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之

成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学

生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研

究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该

是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。

新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生

的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，

不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效

的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性

是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人

的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。

在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工

作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作

是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去

做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情

也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学

习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教

师，一方面要向学生传

授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科

的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

篇二：小学英语教研活动心得体会

在六一儿童节期间小学英语教师们迎来了20xx年的最后一个英语教研。这次

英语教研活动分三个步骤进行，首先是刘艳静组长就这学期的工作做一个简要的总

结，并简单陈述了一下下学期的英语工作安排，接下来是在英语教学中比较有特色

的英语教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课、评

课。对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次英语教研活动让我受益

匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。

但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地

丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，

驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是

说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完

善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，

但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂

活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标一一让学生学会知识并学会运用知

识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、重视评价，关注学生的情感

英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合

体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让

学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度

培养。

本次英语教研活动意义重大，既并交流了经验共同进步，又增进了教师们的感

情，同时体现了英语这门学科的特色。借着这次活动使我认识到英语教学与英语国

家文化、风俗等方面的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。

篇三：小学英语联片教研活动心得体会

20xx年10月23日，我校举行了西戌片联片教研活动。先听了四年级unit5A

部分的对话一课，最后参加了评课活动。通过参加这次小学英语联片教研活动，我

有很大的收获。

创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间。反对老

师讲，学生学，课堂要以学生为主，教师讲的最少，学生收获最大。讲课做到“三

讲”，“三不讲”。删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反馈。要

做到这些，就要求老师们必须精心地设计每堂课的每个环节。

（一）优化时间结构

正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证，英语课中大致

分为五个部分：热身——呈现新知——操练新知——拓展应用一一家庭作业。每个

部分都要精心安排，处理恰当。

1、热身环节。马丁老师对于这一环节做得比较好能够用自己的肢体语言和丰

富的面部表情感染学生，是学生放开紧张情绪，为新授课的学习做好铺垫，还能烘

托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授

课的内容是紧密联系的。热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧知识；可

以是listenanddo,doandguess,游戏、TPR活动法等。

2、呈现新知。马丁老师课堂上曾多次创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛

变得生动活泼，富有魅力，同时引导学生主动地、愉快地学习英语。并且用精美的

课件，图片等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激

发学生的好奇心。

3、操练拓展。这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型，还要让

学生以前所学的旧知识在本单元新学句型中得到应用，提高学生运用英语的能

力。在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能浪费时间，但还要注意有松有

弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要灵活多样。

（二）优化训练方法

训练是英语课堂教学的重要组成部分，各种各样的操练形式，是巩固知识，培

养能力，发展智力的重要途径。成功的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更

重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。这种学会、能用

是一个内化的过程。

1、以英语为主，母语为辅

儿童能够在他出生后的头几年里，在身体和智力都不发达的情况下，顺利掌握

母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语

语言环境，这就要求老师尽量用英语组织教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛

围。在上课中我尽量使用英语教学。

2、创设情境，进行训练。

借助情境，进行操练，可以激发学生的学习兴趣。

3、借助游戏，竞赛，进行训练。

在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行

的。教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的游

戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。

本次教研的主题是同课异构我认为“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于

乐于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自

觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。

篇四：20xx小学英语教研活动心得体会

今年的小学英语教研活动，只有短暂的一天，但让我感受了专家名师的不同风

采，聆听了他们精彩的讲座，感受了她们灵动的课堂，也更新了教学观念。反思以

往的工作，结合教研所得，我将从以下方面努力。

一、进一步理解，落实目标教学。

通过此次活动我明白了，目标教学是一种以教学目标为核心

和导向、以反馈、矫正为基本策略的实施课堂教学的方法。我们要在整个教学

过程中围绕教学目标展开一系列教学活动，并以此来激发学生的学习兴趣与积极

性，激励学生为实现目标而努力学习。在教学中先让学生清楚“干什么”，再带

领学生探索“怎什干”，最后再进行“干的怎么样”的检测。在具体的教学中我将

不断摸索，不断反思寻找实施目标教学最有效的方法。

二、努力提供自己的个人素质，增强教学基本功。

1、实现教育观念的转变。

素质教育实际是激发学生的潜力，培养其创新精神与创新能力、实践能力。所

以教师要克服过去传统的教育质量观，不能单纯地以分数作为衡量学生的唯一标

准。尤其是小学阶段，培养和强化学生的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯，形

成一定的学习策略比片面的追求学生的分数更重要。例如有的学生在老师的高压政

策和魔鬼训练下虽然达到了高分，但是学生的兴趣已经没了，对英语产生了厌倦，

不利于学生的终身发展，以后可能会越来越糟。相反，如果学生对英语产生了浓厚

了兴趣，虽然一时成绩不好，但他愿意持之以恒地钻研，一定会在学习的某个时期

灵感突现，实现飞跃。

所以作为小学英语教师，不但使学生掌握基本的知识和技能，还要培养强化兴

趣，指导学习略，形成学习习惯，引导其好学、会学；同时还要激发其创新思维，

不仅要让学生掌策握人类已经形成的间接经验和知识，更需要引导学生了解现成结

论的同时，又会设法突破现有结论，大胆实践，获得自己的直接经验知识，并最终

实现创新。

2、实现自身适应素质教育的新发展

活到老，学到老，促进内在专业结构不断更新、演进和丰富。教师的素质包括

思想素质、专业素质和教学能力素质。因此，在日常的教学工作中，我们要从点滴

做起，加强修养，全面提高自身的思想素质、专业素质和教学能力素质。要想在课

堂教学中进行素质教育的渗透，英语教师应具备以下几种专业能力：

1.认知能力

2.观察能力

3.设计创意能力

4.教学反思能力

5.执行能力

6.话语能力

7.互动能力

8.群体控制能力

9.表现和操作能力

10.教育科研能力，并能灵活运用到课堂教学中。

3、实现教学内容的转变

以往教学只重视词汇，语法的传授，把学生的注意力引到典型句型的分析上，

把一些很好的范文支解得零零碎碎，课文的背景、语言风格以及文章本身的内涵也

很少被重视、被开掘，忽视了对课文的整体理解把握、体味、欣赏，忽视了中西方

文化差异

的了解。忽视了学生人文素养的培养。学生只是被动的接受，很少有说的‘机

会，学了英语只会写却不会开口说，这也是我们的学生英语语法学的很多，而英语

语言修养却普遍水准不高、缺少风采的原因。所以我们要实现教与学的观念改变，

教学中着意增强文化素养的培育。改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与

传授、忽视对学生实际语言能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活

经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的

教学途径，发展学生的综合运用能力，使英语学习的过程成为学生形成经济的情感

态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

4、实现教学方法的转变

学生是学习的主人，是教育过程的主动参与者，教师不能将自己的知识、观点

简单移植给学生，学生对教师的教学能否接受，接受多少总是根据自己有的知识，

能力做出反应。教师如果只顾自己教，不考虑学生学，就会制约学生的学习方向，

质量，效果。新课程标准要求关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮

助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能

力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。将素质教育渗透于英语教学，

作为英语教师应该把培养学生的交际能力作为最终目标。在教学中应采用任务型性

教学和情景教学，从而形成创新教学的氛围，调动学生学习英语的积极性，激发学

生学习英语的兴趣，给学生表现的机会，在愉快的过程中实现知识和技能的掌握。

在在孙老师的教学时把肢体语言带入了课堂。在教单词或句子时，老师带领学

生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。“Be

tan.”两手张开画个大圈,“Beshort."蹲下等。

还可以组织学生用英语会话，问答，使学生在相互交往中产生情趣、习得常用

口语。为了让学生容易记，我把单词或句型作为歌词填入一首学生以熟能唱的歌曲

中。这样，通俗的歌曲，使学生在欢快的歌声中巩固所学的知识，并促进了口头练

习。根据小学生的兴趣特点，老师也可以将单词编成chant。学生既学习了词汇又

锻炼了语感。

5、实现师生关系的转变

构建和谐民主的师生关系助于素质教育的实施。我们要坚信每一个学生都有一

定的创新潜能，都是创新的主体，都有可能通过教育和训练取得创新性的成果，成

为某一方面的创新性人才。建立和谐平等的新型师生关系，正确对待每一个学生，

对每一个学生都抱有希望，都给予鼓励和支持，注重发展学生的个性，让每一个学

生都能自由地、大胆地参与学习探索与交流，都能大胆质疑和创新。老师信任学

生，学生也会喜欢上自己的老师，从而喜欢他的课，俗话说的好：“亲其师，信其

道。”在这种和谐民主的环境中学生的创新思维越容易被激发出来。教师积极地进

行启发性的引导，把学生的初步愿望或学生的启蒙思想变为强烈的渴望和追求，使

其成为学生成才、成功起步的阶梯。

6、实现教学评价的转变

由于受应试教育的影响，长期以来小学英语主要是以文化考试的分数来评定学

生学业的优劣、教师水平的高低、学校教育质量的好坏。

要改变这种现状，首先我们要重视形成性评价，不能只重结果，不重过程，避

免由单一考试的评估手段扼杀了学生会学习的兴趣和热情。重视教学过程的设计和

评价，使学习活动生动有趣。其次由绝对评估向差异性评价转变。马克思主义哲学

唯物辩证法告诉我们任何矛盾和矛盾的两个方面都有特殊性，这就要求我们要以每

个学生都能得到最大限度的发展作为标准，在横向评价的同时更加重视纵向的比

较，从而激励学生成长、创新，全面提高学生素质。

视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言能力的培养的倾向，强

调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合

作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，使英语学习

的过程成为学生形成经济的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形

成自主学习能力的过程。

篇五：小学英语教研活动心得体会

本学期即将结束，回顾一个学期来，我听了八位英语老师的优质课，他们的课

件制作精美，教法新颖，通过相互评课，我汲取了别人的优点，也认识到了自己的

缺点，收获很多。同时我们还将我们的教学成果以英语节目的形式在六一儿童节的

舞台上表演了出来，精彩纷呈，让我感受到英语还可以这样来教。总结一个学期来

对英语教研活动的体会如下：

一、提高了自身的专业素养。

我认真听了后方每一位英语老师的课，他们各有特色，都有很多值得我学习的

地方。本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课

程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不

断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能

力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、要不断完善课堂教学。

应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是

说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完

善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，

但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂

活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标一一让学生学会知识并学会运用知

识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、要重视评价，关注学生的情感

英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合

体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让

学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度

培养。

英语教研活动意义重大，既并交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，

同时体现了英语这门学科的特色。每一次活动都使我学习到很多的新的教学方法，

为我以后的教学开阔了思路。

小学英语教研活动心得体会「篇五」

20xx年10月23日，我校举行了西戌片联片教研活动。先听了四年级unit5A

部分的对话一课，最后参加了评课活动。通过参加这次小学英语联片教研活动，我

有很大的收获。

创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间。反对老

师讲，学生学，课堂要以学生为主，教师讲的最少，学生收获最大。讲课做到“三

讲”，“三不讲”。删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反馈。要

做到这些，就要求老师们必须精心地设计每堂课的每个环节。

（一）优化时间结构

正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证，英语课中大致

分为五个部分：热身——呈现新知——操练新知——拓展应用一一家庭作业。每个

部分都要精心安排，处理恰当。

1、热身环节。马丁老师对于这一环节做得比较好能够用自己的肢体语言和丰

富的面部表情感染学生，是学生放开紧张情绪，为新授课的学习做好铺垫，还能烘

托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授

课的内容是紧密联系的。热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧知识；可

以是listenanddo,doandguess,游戏、TPR活动法等。

2、呈现新知。马丁老师课堂上曾多次创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛

变得生动活泼，富有魅力，同时引导学生主动地、愉快地学习英语。并且用精美的

课件，图片等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激

发学生的好奇心。

3、操练拓展。这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型，还要让

学生以前所学的旧知识在本单元新学句型中得到应用，提高学生运用英语的能

力。在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能浪费时间，但还要注意有松有

弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要灵活多样。

（二）优化训练方法

训练是英语课堂教学的重要组成部分，各种各样的操练形式，是巩固知识，培

养能力，发展智力的重要途径。成功的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更

重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。这种学会、能用

是一个内化的过程。

1、以英语为主，母语为辅

儿童能够在他出生后的头几年里，在身体和智力都不发达的情况下，顺利掌握

母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语

语言环境，这就要求老师尽量用英语组织教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛

围。在上课中我尽量使用英语教学。

2、创设情境，进行训练。

借助情境，进行操练，可以激发学生的学习兴趣。

3、借助游戏，竞赛，进行训练。

在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行

的。教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的游

戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。

本次教研的主题是同课异构我认为“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于

乐于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自

觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。

小学英语教研活动心得体会「篇六」

9月3日，今天有幸参与了xx区初二英语教研活动，在教研员的带领下解读

新教材，了解新教材的教学方法以及教学目标，在此与大家分享一下我的收获。

首先，新版教材的单元结构是五部分，第一部分是单元热身环节getready,

这一环节应不占课时，只需与第一课时相结合，而第一课时我们需要进展

lessonl,lesson1-lesson3是属于语言输入环节，第二环节我们需要用六个

课时完成，在这一环节，要注意语言内化过程，让学生把他人之语变成自我之语，

注意培养学生的听说读写能力，知识的内化体现在语言的输出，教师要以学生为中

心，转换自己的角色，自觉将学到的‘语言知识转化为自己的知识，在参与体验感

悟中实现主动可持续的发展。下一环节就是学生的语言输出环节，这一环节对应的

是教材上的communicationworkshop以及checkyourprogress需要两个课时完

成，此环节通过学生阅读文章回答问题，写作，对话讨论以及完成课后习题来检测

学生学习成果。第四环节是弹性学习内容，此环节包括funzone1以及study

help,需要1―2个课时，最后一个环节是复习环节。

对于一节课教师要引导学生，遵循这一原则“k-wT-h"，know指要引导学生

学习本节课的相关知识，want要帮助学生明确这节课想学会要学会的知识，

learned指导学生找出学过的知识，how我们要如何学习到更多的知识，除课本之

外的知识，教师和学生要共同找到方法，求得共同进步。

此外，教研员也同时指出，针对现今英语考试改革，基础知识的考察要增加，

疑难问题要减少，增强对学生的听力训练，阅读量增加以及阅读能力提高，提高语

言的内化。

在此次活动中，我还了解到“学研优”三说活动，学科标，研教材，优教法。

教研员向我们展示了部分教师的录课稿。

此次教研活动让我全面的理解了北师大版的英语教材，学习到很多知识，知道

了教材的课时分配，为以后加入教学工作有了思想准备。还知道了一节好课的标

准。希望为同学们以后的工作有帮助。

小学英语教研活动心得体会「篇七」

这个学期，我们七年级英语组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努

力下，认真落实了备课组计划，完成学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组

活动和英语教研活动。全组老师在教学过程中认真实施“先学后教”，努力工作，

指导学生做好七年级英语基础的教学工作。现对本英语组的工作进行总结，以利下

学期工作更好开展。

一、主要经验和体会

1.开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教学计划，统一

了教学内容和进度。

2.按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容和教

学重点、难点，教学内容的安排及教学方法的使用，在汇集大家共同思想的基础

上，发挥群体优势，弥补个体不足。

3.认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时

批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。

4.积极开展各类课外活动，组织学生在课外活动课开展英语角活动，并组织老

师进行精心指导，以培养和提高学生学英语的兴趣。

5.本学期开展了七年级英语手抄报比赛、英语朗诵比赛、班班有英语歌比赛及

英语节目演出等多种形式的英语活动，切实提高学生英语能力及学