2012年第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作

2012年第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作

坊提纲

11月6日（第三分会场）

大班韵律活动：快乐农场

一、作品

甩葱歌

4

4制谱：杨蕊

(0600600600|0600600600|0600600600|0600600606000)'4

||：*1*44.g664446|'5_33_35g，44-4|'1"44-gg44£6

,111766"556"超4”|Li76*533阻|77776.56.446

*i_i76,5_33gg|77776’5"400^：||间奏

*1*44.5664446I*533355,44-4I*1,44「5664446

*111766'556，超446|'ij.76*533^3|77776’5611d446|

।[j

*i_i7_6,5J3g_g|77776’5,4004：||*1_17_6,5_33|

J-I

#1176*533*46I1761176I*1i111111110-4I

T’44.5664446If533355*44.4I*1*44.-5664446I

....•I"一,•，--I--：'1I

M11766,556'44446I1176’53333I77776f56*44446I

,------------"一一,'I—।............~=:：：：：-…二I

1176f53333I77776f5f400

-------—:二二二I——...............।

游戏玩法建议

第一段音乐：

农夫动作：翻土、浇水。

小苗苗动作：摆好造型静静等待，一点一点长大。

第二段音乐：

农夫动作：看、逗小苗、想办法、喷杀虫剂。

小苗苗动作：蕉、互逗、抖虫子、摆出水果蔬菜造型。

第三段音乐：收菜

特效音“呦”出现时，扮演小苗苗的幼儿迅速摆出蕉、生病了的动作及

痛苦的表情。

农夫喷杀虫剂时小苗苗要使劲抖动身体并摆出最漂亮的造型。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。

2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动

作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互斗的游戏，尝试多人，合作进行

游戏。

3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的

动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。

【活动过程】

(-)故事导入活动，进行农夫动作练习。

1、教师示范A段音乐动作(翻土、浇水看一看)，幼儿跟音乐进行模仿学

习。

2、教师示范B段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药)，幼

儿进行模仿学习。

3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。

4、幼儿自由散点进行农夫动作练习。

(二)师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作。

1、教师请配课教师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子

有什么变化？他是怎么长的？在什么时候长的？

2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习。

(1)幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。

(2)教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢？

动作该怎么做？教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示。

3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习。

(1)师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事？农夫这时候要干什

么？幼儿探讨随音乐进行练习。

(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应？教师做农夫喷

农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。

(三)农夫与小苗互动完整游戏。

1、教师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整游戏。

2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行游戏。

3,请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进

行评比，谁的责任田长的最美最好。

4、师幼讨论收菜动作并进行模仿。

5、请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏，活动结束。

三、友情提示

1、小苗苗成长时，教师一定提醒幼儿浇完四下水后小苗苗才能长一次。

2、可鼓励幼儿大胆创编各种农作物的动作，并用肢体表现出来。

3、活动延伸：为了更好地体现每位幼儿的表现欲在活动中以分田地的形式

将幼儿分组，各组做各组农作物的造型，互相评比促进游戏趣味性，让幼儿在快

乐中相互合作相互学习。

4、可以配合主题活动，引发幼儿种植乐趣，帮助幼儿了解不同农作物的生

长过程。

大班律动活动：摇滚巴士

、作品

【曲谱】

Beatit

(06|:6_13_1|607|765|506|“3_1|60_7|76_5|5_06:|

丁8,

50||：0323|2^23|532|30J|233|232J.|2J3|003|

21§_§|6四|在5156|1_g0|066_6|750|166|116|

6-：|||：0J6|60^|00|4|4|55|00|066|

..

605I55I00：|||：333|111|加3|1111|网卦〔5渲|

530|002|212.|送丝|/2|l602|2122|l202|2202|

2122|12：||1_60|

【作品分析】

教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进

孩子们健康和谐地发展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感

受多元音乐文化的初衷，我设计了创造性韵律活动《摇滚巴士》，让西方经典的

流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创

造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐O

二、相关教学资料

【图谱】

迈克尔・杰克逊图片两张

三、教学活动建议

【活动目标】

1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；

2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的

舞蹈元素；

3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。

【活动过程】

(-)韵律热身

(二)观看视频，发现机械舞的特点并初步体验

1、师幼讨论机械舞动作特点

师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？

（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）

师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？

幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！

幼2：他很用力。

幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。

师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机械舞。

Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造

型照片，幼儿尝试模仿。）

2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。

.（评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉）

（三）调动生活经验，创编机械舞动作

1s倾听故事

教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事：

巴士站台，等等车。

巴士来了，快上车。

找到位置，拉扶手。

你在干嘛？（）

注意安全，上坡了。（下坡了）

车到站了，快下车。

2、幼儿讨论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。

师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？

幼1：听音乐。

幼2：看报纸。

师：那我们把这些事情也讲到故事里去。

（评价：讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。）

3、结合生活经验，创编机械舞风格的动作

师：刚才我在等车的时候做了什么动作？

幼1:你的头在转。

师：一起来学学我。

（评价：提醒幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。）

师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？

GI导幼儿集体创编第二个动作。）

（评价：注意动作的顿点。）

4、分组创编动作。

师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商量商量：选哪一句？可以做哪些

动作？注意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。）

5、分组展示，鼓励个性化的创编。

师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？

你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？

下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？

（评价：注意动作的力度以更好的模仿机器人。）

（四）完整舞蹈，个性化的表现机械舞特点。

1、串联动作，跟音乐做动作

（评价：鼓励和朋友不一样的创意。）

2、设置巴士场景，完整舞蹈。

（幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。）1

（评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。）

3、简单装扮，让表演更尽兴。

（幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。）

4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈

（幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下车”时自然退场。）

大班韵律活动：遇见舞

一、作品

遇见舞

,=C7作词：佚名

J=100作曲：佚名

5531212121|2121221-|5_53_J_212121|2121221-|

5gj1--5以|6---|6_65_55-|5-00|

5§71--5益|6---|6_65_55-|5-00||

演唱部分动作建议

前奏随乐做拍手的动作

1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

5-6小节，背对背扭扭屁股。

7-8小节，面对面做鬼脸。

9-10小节，同5-6小节。

11-12小节，同7-8小节。

游戏玩法建议

1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

3.大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动,

“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股"、“做鬼脸”的逗乐动

作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探索”背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动

作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

【活动准备】

K物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

【活动过程】

工、创设故事情境，导入活动。

师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友,

扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定

不动，大公鸡以为是石头就走了。

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要

做鬼脸，怎么做？

3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。(2遍)

师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。(1遍)

4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可

以怎麽做？

(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

⑶请个别幼儿示范。

⑷教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

(5)幼儿随乐游戏。

5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？

他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

(1)讨论换朋友的方法。

师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎

么换？

师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

(3)幼儿听音乐完整游戏。

7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

(I)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们

哦,我们要怎么样？能不能动？我们先试一试,我来挠挠这只毛毛虫,

嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

三、友情提示

1.在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事

——动作一一音乐一一游戏(动作方位、游戏、交换舞伴等等)，采用逐步累加

游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和

音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间

方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游

戏玩法。

2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第

2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

大班韵律游戏：香草咪咪

一、作品

香草咪咪

许雅涵词

许雅涵曲

1112311136111235

左左右右我上上下下你星期天的早晨

22122-11112311136

走在阳光里噬啮啮的你lyaj,t/sy呵的我

11122433221-II

星期天的黄我并不孤单

游戏玩法建议

角色设计：

1、大部分幼儿扮演小老鼠；

2、一名幼儿扮演“爱臭美，喜欢跳舞的猫

游戏玩法：

A段：小老鼠随乐跟着“爱臭美，喜欢跳舞的猫”出门散步,大猫走一段,

小老鼠跟一段。

B段：猫戏老鼠（猫用爪子去挠老鼠，老鼠保持造型不动。）

二、教学活动建议

【活动目标】

1.感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。

2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变

化。

3.体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

【活动过程】

1.了解游戏情节“爱臭美，喜欢跳舞的猫出门散步”，倾听乐曲A段，区分

乐句，即哪一句是大猫走？哪一句是小老鼠跟？

2.教师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走”，分角色

体验不同乐句。

3.创编大猫走路的动作并随乐练习。

4.共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。

5.教师扮演大猫，在第二次游戏时替换新的“散步动作”，幼儿扮演小老鼠，

完整游戏。

6.个别幼儿扮演大猫，带领大家随乐游戏。

7.观看教师扮演的“急性猫”，猜测其动作含义，并和“急性猫”共同游戏。

三、友情提示

1.在引导幼儿创编大猫走路的动作时，教师需用准确精炼的语言描述出幼

儿的劫作特点，如行进的方向、位置的高低、肢体的动作变化等，让个体的经验

在集体中得到共享,也为其他幼儿提供创编动作的线索和元素,拓宽创编的思路。

2.为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作，教师扮演的“大猫”可时不时回

头看，或用游戏化的语言与幼儿讨论：怎样才能不被大猫发现？

3.教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。如动作节

奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义：走路太快摔了一跤、一痛一拐的往前

土笺

Ato

小班歌唱活动：大灰熊

一、作品

大灰熊

美国传统儿童歌曲

1=D2/4王秀萍译词

1113|2224|312?|1-|3335|44

一只大灰熊呀睡在洞里头，请你走路轻轻，

2224|33|1113|2224|3127,\1-

非常非常轻轻，如果你去摇醒它呀它就要发怒。

山洞背景图、大灰熊头饰一个

动作建议

第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。

第二句：小朋友轻轻的走来了。

第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起来

发怒了。

游戏玩法建议

1.演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

2.大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不

动，"大灰熊”在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。

3.大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。

4.游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。

二、教学活动建议

教学层次一：

【活动目标】

1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。

2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。

3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。

【活动过程】

（一）情景导入

（二）理解歌曲

I、教师边操作幻灯片边讲述故事。

2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。

3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发

怒造型。

4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。

（三）动作学习

1、感知歌曲

（1）初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。

（2）掌握摇的动作，知道唱到“如果你去摇醒它呀”才能去摇大灰熊。

(3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变

成木头人，创编各种“木头人’造型并静止不动。

2、分角色，动作表现

(1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。

(2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。

(四)情境游戏

工、游戏第一次

山那边真的有一只大灰熊(配班教师扮演)，我们去摇醒它和我们一起游戏，

好吗？

2、游戏第二次

大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。

3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。

教学层次二：

【活动目标】

1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。

2.用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。

3、积极参与演唱，学会控制自己。

【活动过程】

(-)合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事

1、跟着音乐看着指挥，表演故事。

2、根据教师的歌唱，表演故事。

（二）学唱歌曲《大灰熊》

1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？

2、尝试演唱，演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻，唱得“发怒”时特别

重。

3、幼儿演唱

4、提出歌唱的要求

小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故

事时就不要用太多的

动作，更不能做动作忘记歌词哦。

5、请幼儿用演唱来讲故事。

（三）合着伴奏带歌唱

提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。

小班歌唱活动：手拉手

一、作品

手拉手

黄巧玲马凌芳词曲

(422425432|1-

I12I3-

311I31

朋友和朋友手拉手，

4I23|4一

422I2

朋友和朋友手拉手。

311I31I|12|3-

朋友和朋友手拉手，

422I4215432|1-

朋友'和朋友手拉手。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、学唱歌曲,初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。

3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

【活动准备】

1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。

2、各种动、植物，太阳、白云图片等。

【活动过程】

1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

(1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)

⑵教师原地示范歌唱。

(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

⑷全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。

(1)分别介绍四幅背景图。

我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？

(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？(教师边贴边

唱)。

(3)幼儿在教师的提问弓I导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿

所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。

⑷根据创编的歌词完整歌唱。

3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

⑴教师用语言创设天黑的情境。

(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。

⑶幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。…

4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。

教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

小班律动活动：胡椒小猪

—*、作品

胡椒小猪

l=c1陈慧玲词曲

可爱、调皮、逗趣的

57_711|217-|l_ll_76_47_6|l_175|5Z_711

小猪在厨房做晚餐撒点盐呀加点水呀满头大汗小猪在厨房

211-|l__Ll_76_4Z_4|l-0|

做晚餐手忙脚乱打翻胡椒啊（湫）

律动参考动作

小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状

满头大汗：双手交替擦汗状

小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚

啊湫：手捂嘴做打喷嚏状

游戏玩法建议

1、教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

2、提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试

3、幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

二、教学活动建议

【活动准备】

物质准备：故事图片1张

幼儿经验准备：

1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》，会随音乐一路纵队进场。

2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。

3、吃过披萨，初步了解“披萨”的制作方法，并了解“披萨”的各种口味。

【活动目标】

1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动。

2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做

“披萨”的动作。

3、喜欢跟老师一起参与律动活动，并能将自己制作的“披萨”与他人分享。

【活动过程】

(-)进场：随音乐《奇怪的小白兔》进场

(二)教学过程：

1、故事引导：

爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇，这真是一个神奇的地下世界！

在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子，里面有一只喜欢做美食的小猪和

在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……

2、歌曲欣赏：

(1)全体围坐，欣赏全曲，带领幼儿在膝上拍出节奏。

(2)回顾语词，引导幼儿用肢体表现歌曲内容。

(3)在教师带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。

3、情景游戏：

⑴教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

(2)提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试。

⑶听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。

⑷幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

(三)结束活动：

I、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。

三、友情提示

1s在游戏活动环节，打喷嚏是孩子们平时都做过的事情，是贴近幼儿生活

的，在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时，要用手捂着嘴来打喷嚏，不然会传染疾

病，使孩子学会尊重他人，保护自己，具有一定的防病意识。

2、弓I导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候，说一说自己制作的“披

萨”是什么口味的，丰富孩子们对“披萨”口味的认知，同时锻炼孩子们敢于跟

陌生人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。

小班亲子韵律游戏：小青蛙和笨笨蛇

一、作品

小跳蛙

词：彭均李嗣

1=C4/4曲：彭均

5-553223|"二21253卜5.153223|6•gj21211

33455_3|55Jj_L1_7|6-2223|4424-2|666.533

33455_3|5-33332|117665|4321-|

游戏玩法建议：

1.A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。

2.B段部分：进行角色扮演。蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法。

3.滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地”。

二、教学活动建议

【活动目标】

1.感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐

进行角色伴演。

2.能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。

3.享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。

【活动过程】

1引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作。

(1)用“打招呼”的方式帮助幼儿感知A段音乐节奏。

(2)教师、家长、幼儿三方互动，熟悉并随乐表演A段。

2.讲述故事，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下

用肢体动作随乐表现。

(1)教师讲述故事，与协教完整表演B段。

(2)引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作

随乐表现。

3.随乐游戏，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣。

(1)请I组家庭扮演勇敢、聪明的小青蛙，教师扮演笨笨蛇，帮助幼儿及

家长明确游戏规则与玩法。

(2)请1-2组家庭扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长进一步明确游戏规则与

玩法。

(3)教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。

4.教师小结，引导幼儿在生涪中遇到困难时，能积极、主动的想办法。

指导语：今天，宝宝和爸爸妈妈们一起想了很多办法帮助小青蛙战胜大蛇,

保护了青蛙们的安全。比如逃、躲、想办法克服困难等，今后宝宝们在生活中如

果遇到困难，爸爸妈妈也要引导宝宝能积极、主动的想办法解决困难。

小班音乐：团体律动一虫虫飞

南京市石杨路幼儿园朱莉

一、作品

虫儿飞

,=c1陈光荣曲

（3-1-|3-1-）"3_345|3.22-|11__123|3.77-|

632-|632-|632.111---|33345|3.22~|

11_123|3.Z7-|632-1632-|632.1|1--3_21

5--4_3|2--5_4|3.453|2---[6632.冬21-|

4_34_^1-|4_34_312|1-00||（打雷、下雨。）

动作建议

第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。

第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备

动作。

第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫

虫飞手指游戏）O

第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动

作，在最后一拍藏于背后。

第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小

节

第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。

第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小

节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。

游戏玩法建议

此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴

于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，

做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节

奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞"，边玩“虫虫飞”

的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿

将手藏起来，老师象征性的去抓）。B段幼儿两手在身体两边做小

虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下

雨幼儿静止做躲雨动作。（A:从坐侄一B:散点斗c：原地蹲下）。

此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到"站”在位前做

动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动

作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习

律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的

快乐。

二、教学活动建议

【活动目标】.

1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作

和反应。

2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点

_原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保持“躲雨”的造

型不动。

【活动准备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐

【活动过程】

1、故事加动作导入。

指导语：（配动作）在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒

来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”

的游戏！它们飞来飞去好开心啊！忽然，发生了一一件事情，会怎

么样呢？

2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。

指导语：怎么躲雨？用什么动作?（ps:老师提取1个动作。）

3、幼儿与教师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的躲

雨动作。

4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。

（ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站

或蹲下躲雨。）

7、增加空间变化，B段中间散点游戏。

（Po:在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲

雨不能动的规则。）

8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

三、友情提示

L活动环节设计。

对于小班幼儿，他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行

活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此，可先通

过以简略的故事加上相应动作导入，帮助幼儿了解律动的大致结

构和动作之后，加入音乐旋律，教师示范动作。因为小班上学期

的幼儿年龄特点，模仿性强而创造性不足，所以选择了采用教师

规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移，通过

变试练习，不断的累加提高游戏的难度，丰富游戏的情境，使幼

儿始终保持游戏的兴趣。

2、游戏情节

在游戏情节中，A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的

游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏，非常喜欢与父母

间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐，勇

敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓，当说到每句最后一个字“飞”

时“小虫虫”藏起来，“妈妈"虽只是象征性的抓，但这具有情趣

的互动交流，让小班幼儿产生对游戏挑战感，难度非常适宜，适

合小班幼儿年龄。

对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧张之后，B段以

小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示，幼儿通过放松的飞飞、

抱抱自己，使紧张心情得以释放。

小班幼儿自我控制力比较弱，时常是能放不易收。因此，通

过C段打雷下雨的情节，让“小虫虫”们知道要躲雨不能动，翅

膀淋湿就飞不动了，帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静

止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”，使得幼

儿产生成功、胜利感，心理得到满足。

3、空间安排

本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿

看到老师的示范，也便于师幼间的互动与交流。

在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做

动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间变化结合游戏情

节进行变试练习，让可爱的小虫虫把幼儿带入美好的音乐中，使

得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。

在幼儿逐渐掌握的情况下，教师一步步退位，当幼儿对游戏

流程都已经熟练后，教师完全退出，并让幼儿选择自己喜欢的躲

雨地方（造型），给予了幼儿独立表达的机会，使幼儿享受活动的

乐趣，享受游戏中获得审美体验。

小班音乐活动：停下来

西安市第二保育院韦娜

一、作品

I=C4/4

A段：

|531-|2_3427-|1__[1_[3_33_3|5000|

|531-|2_3421-|6__66_67_77__711000|

B段：

|6666_66_6|5555_55_5|4444_44_4|

|3_34_455|

二、教学活动建议

【活动目标】

1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段，用刹车的动作感知音

乐A段的休止。

2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。

3、培养交通安全意识，养成开车前系安全带，遵守交规的良好

习惯。

【活动准备】

音乐、苹果树、围裙

【活动过程】

1、行进律动《我是汽车小司机》进场，入座

2、创设情景，激发幼儿参与活动。

⑴和幼儿谈话：

一一我们是哪个车队的小司机呢？

一一我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的人

很开心，我们自己也很开心。

(2)教师接听电话，引出开心车队的新任务。

一一您好，这里是开心车队，请问您有什么困难，需要我们的帮

助吗？哦您是熊大叔啊，您果园里的苹果熟了啦！您一个人忙不过来？

需要我们帮助您运送苹果？哦，好吧。我问问开心车队的小司机们愿

意帮助您吗，好再见。

(3)激发幼儿帮助他人的兴趣。

一一你们知道是谁打来的电话吗？你们愿意帮助他吗？

一一想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情，你们要仔细

看，认真的学。

3、欣赏音乐A段，感受乐句休止的特点。

(1)幼儿欣赏A段音乐，教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动

作。

⑵教师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。

----刚才我是怎样开车的？

一一我都做了哪些动作？

一一为什么要先系安全带？(模仿系安全带的动作)

(3)教师哼唱一个乐句幼儿感受，尝试在乐句最后的休止时做刹车的

动作。

(4)完整地听A段在行进中的练习。

4、听B段尝试创编加油的动作。

(1)谈话，创编加油的动作。

一一哎呀不好了，我们的汽车没有油了？怎么办？

一一加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的？

(2)听B段音乐示范加油的动作。

(3)教师唱B段幼儿做加油的动作。

5、完整听ABA段的音乐，出现情景苹果树幼儿摘苹果。

⑴幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。

一一刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题，我们的小司机们都

解决了。

一一现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。

(2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。

(3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。

一一你们都捡到苹果了吗？让我们一起数一数我们一共捡到了多

少个苹果。

一一刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都出

发了，他很容易迷路的，所以捡到苹果以后在开汽车的音乐开始前就

要马上排好车队,我们一起出发。好，熊大叔的果园还有很多苹果呢，

我们再去一次帮助他运完好吗？

(4)幼儿再次玩游戏，出场。

小班音乐亲子活动：小雨和小草

一\作品

小雨和小草

4

1=D彳李如曲

佚名词

(3_^£_333|l32-|7_127J2|21_7|6-|33212|332-|

细细的小雨慢慢飘

33212176-|6_21_233|3_43_43“Z33|

绿绿的小草笑一笑小雨把小草亲一亲小草把小雨

176-|334333132|27_12|2176II

抱一抱啦啦啦啦啦啦啦啦朋友朋友你真好

【作品分析】

这是一首温馨、柔和的音乐作品，歌曲旋律比较工整，音域跨度适合小班年

龄段的幼儿。小雨和小草的选材贴近幼儿生活，容易唤起幼儿以往的生活经验。

但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出现的，容易造成幼儿的记忆负担，并且造

成游戏中角色交换的困难。因此设计者在保留原曲旋律的基础上，对歌词进行了

改编,前两句唱小雨,后两句唱小草，并且根据3-4岁幼儿的认知特点重新填词。

改编后的歌曲，适合小班幼儿与爸爸妈妈边唱边游戏。

二、相关教学资料

根据音乐作品创作的动画

三、教学活动建议

【活动目标】

1s初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌词。

2、借助教师的语言提示，能边做动作边唱出最后一句“朋友朋友你真好”。

3.在亲子游戏过程中，体会挠痒痒和拥抱的快乐。

【活动过程】

1、带着宝宝们热身《小手爬》。

2、观看视频，帮助幼儿熟悉歌曲。

3、边听歌曲边加入小雨的动作。

4、边听歌曲边加入小草的动作。

5、增加抱抱的动作。

6、学唱最后一句“朋友朋友你真好”

7、幼儿尝试随音乐变换动作，并能唱出歌曲的最后一句。

三、尝试替换最后的动作

四、开心游戏

小班音乐游戏：拍蚊子

广东省中山市厚兴黎桂添幼儿园陈燕

《蚊子舞》

4

1=C7

曲作者：这首曲子是网络上的一首幼儿律动操曲，我们采用听普记录方式，无法考究曲作者

1335313|l151-Il335313,5275-

13_35_313|1151-[5724§67|13-51-

I(5\(5\(5\/5\

333333333J134543134543134543134543

•(—r5-----(—--------\(—r5/r5

4444匕4444|46—17646—17646b717646卜7176

3334445557^444|3_334_44|5557^444

1353144_14-5727_5|iL_31-|

二、教学活动建议

1、建议用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序：附儿歌

打蚊子儿歌

嗡OOOOOO啪，嗡OOOOOO啪O

1234打蚊子，4321打蚊子，

打不到蚊子，真生气

小小蚊子，真淘气

好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

上面（啪），下面（啪）

这边（啪），那边（啪）

小蚊子最爱跑来跑去，

擦一擦药睡觉去。

2、动作建议：

动作要求：一句儿歌按一个8拍的节奏进行。

（1）嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

“嗡”时左手叉腰，右手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子,

看一看；换右手叉腰，左手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊

子，看一看

⑵1234打蚊子，4321打蚊子，

"1234"食指在空中点4-F,“打蚊子”在空中做打蚊子动作。“432V

食指在空中点4下，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。

⑶打不到蚊子，真生气

“打不到蚊子”双手在胸前摇手，“真生气”小手放在两旁，扭动身体

（4）小小蚊子，真淘气

小蚊子”食指向前伸出点4-F;“真淘气”小手放在两旁，扭动身体

⑸好痒，抓一抓，好痒，抓一抓,

（“好痒”食指点再痒痒的地方；“抓一抓”做抓痒痒动作）

（6）上面（啪），下面（啪）

‘'上面”食指向上指；“啪”时做打蚊子动作；“下面”食指向地下指，

"啪”时做打蚊子动作

⑺这边（啪），那边（啪）

“这边”食指向右指；“啪”时做打蚊子动作；“那边”食指向左指这啪”

时做打蚊子动作

（8）小蚊子最爱跑来跑去，

左手和右手食指在