小学生学英语的诀窍

小学生学英语的诀窍

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学生学英语的诀窍》的内容,

具体内容：英语，长久以来都是小学学习的三大重点学习科目之一。下面

是我给大家整理的，供大家参阅！：英语家庭教育〃磨耳朵〃是关键许多英

语教育专家表示，英语启蒙••・

英语，长久以来都是小学学习的三大重点学习科目之一。下面是我给大

家整理的，供大家参阅！

：英语家庭教育〃磨耳朵〃是关键

许多英语教育专家表示，英语启蒙教育的确越早越好，但早晚不在于孩

子学习了多少单词和句子，而在于听力辨音能力的培养。也就是说，应该

从孩子出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记

忆能力就越强。但这并不是说，只有报班学习才可以开始宝宝的双语教育，

在保证原汁原味的前提下，在家里通过放原版儿歌和动画片就能营造一定

的英语环境。可见这位家长［微博］的做法有一定的道理。看动画片不必在

乎孩子是否看懂

如果孩子的英语基础有限，那么看原版动画片，肯定大多是通过对画面

内容来猜测故事的发展。家长没必要纠结孩子到底是否能听懂动画的英语

对白，因为孩子即便不能真正听懂，却具备这种猜测语境的能力，也是非

常不错的。常常一部动画片孩子可能要看十几遍，才能从初期的听懂10%

逐渐达到30%或50%甚至更多。对低龄孩子来说，只要是他们喜欢的故事

或者动画片，他们可以不断反复地观看。但家长需要注意，千万不要苛求

孩子能够通过看动画100%地掌握所有的单词和发音，因为这对于孩子来说

基本是不可能完成的任务，过分要求反而可能适得其反。

当然，如果宝宝领悟能力强，不抗拒课堂方式的教育，比较喜欢上英语

兴趣班，那么报班未尝不可，在老师的带领下，和同龄孩子共同学习是不

错的选择。在决定报名前，家长最好和小朋友先听两节课，感受一下，如

果老师上课很生动，教具也准备充分，让孩子在游戏中学习，就可以考虑

参加。反之，就不能强迫宝宝上自己不感兴趣的英语班，而应着重于家庭

英语环境的营造。

读英文读物生词不宜太多

阅读也是如此，5〜9岁是阅读的关键阶段。这个阶段应着重激发保护孩

子的阅读兴趣以及帮助孩子养成良好的阅读习惯。家长切勿因发现孩子对

英语读物不感兴趣就武断地认为孩子不喜欢英语阅读。Anne提醒家长，家

长切勿太心急，给孩子买来充斥大量单词而只有少量插画的读物，容易把

孩子吓住而提不起阅读的兴趣。

此外，英语培训机构的老师指出，在家庭教育英语的过程中，存在着几

大误区。第一，很多家长生搬硬套学校式教学模式，让孩子〃正襟危坐〃地

拿着字母表或者单词表，自己则用中文做中介教孩子学习，这种将语言学

习当成了知识性学习的方式并不适合孩子真正地掌握双语。最终他还是脱

离了不了母语的思维方式。第二，有些家长自己的语言基础不是很好，教

给孩子的也是不标准的语音。幼儿期是学习语言的关键时期，无论家长语

音语调是否标准，孩子都会〃全盘接受〃，错误的语音会影响到他日后的学

习。所以，如果要教，一定要准确。第三，家长在教的过程中千万不要母

语中夹杂外语词汇，这同样会影响宝宝学习外语的思维方式。

:小学英语词汇学习法

我们说的每一个句子，每一段话都是由一个个词语组成的，在学习语言

的初级阶段，积累一定量的英语词汇是非常重要的。词汇好比是基石，基

础打牢了才能进一步学习语法，进行阅读。有学者把语法分为词汇和句法,

从这个意义上，我们也看出了词汇学习的重要性。

学习英语是从学习英语词汇开始的，对于小学生而言，课本的编排与学

生生活紧密相联，都是由浅入深的。小学生学习词汇离不开记忆，那么记

忆词汇是不是词汇学习的全部呢?不言而喻，答案自然是否定的。针对小

学生，学习词汇可以归纳为七个层次：

第一，听懂;第二，会说;第三，会认;第四，会拼;第五，会写;第六，

会背;第七，会用。这七个层次的要求也是由浅入深的。

从这七个层次的划分，我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接

触的人和物开始，拼法不要太难，而且不要一味地追求词汇量，但是对于

需要掌握的词汇，应该要求学生发音准确，拼写无误北京新东方这方面是

做的最好的。

那么小学生背单词的科学方法是什么呢?根据不同性格的学生总结了他

们的方法：

第一，多次重复法。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好,

但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的〃孩子老

记，可是老也记不住〃。如何解决这个问题呢?新东方老师是这样做的，在

教完新单词后，尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在他的教

学活动中，提高单词的重复出现率，从而达到巩固记忆的效果。

第二，按音节记单词。要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进

行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱

了读音受汉语的影响。

第三，逻辑组记。逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把

同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词〃穿成了串〃，然后进行

记忆。这样学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，家长帮助学生听

写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。

第四，对比记单词。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我

们可以通过对比、对照的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系

密切的单词结合起来记忆。

第五，情景记单词。在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，通过情

景分类有利于结合口语句型，让学生做到活学活用。

第六，熟悉合成词记单词。英语中有许多合成词，知道合成词的概念，

有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。

第七，联系生活记单词。小学生善于观察生活，所以要把单词的记忆与

日常生活联系起来。通过点点滴滴，教会学生在生活中去发现词汇，学习

记忆词汇。

对于小学生来讲，词汇本身的记忆是枯燥的，有的时候需要进行一些调

节，在单词的讲解和引申中加入一些灵活的因素，营造活跃的课堂气氛。

激情联想也是活跃课堂气氛的一个方式。当然，这些都是旁门左道，仅用

来消除学生对背单词产生的抵触感，切不可本末倒置!

:关注身边的英文

1、出去逛街关注身边的英文

你完全可以上超市逛一圈，那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字

你能脱口而出吗?街上的各种车子，你能说出它们的英文名字吗?注意观察

生活，乐于思考，并自主把不知道的生词写到本子上，记到脑子里。

2、晨读

〃一年之计在于春，一日之计在于晨〃。早上醒来啦，精神焕发，阳光鸟

鸣，一切都显得那么富有诗意那么美好。这个时候我们不妨抒发一下对生

活的热爱，对父母的感激，和对未来的期待。如何抒发呢?打开《精彩美

文朗读300篇》大声朗读。如果感觉哪一段或者哪一句特别有共鸣，不妨

背下来。

3、看英文电影电视剧

它们涉及到了生活的方方面面。嘴边话看看人家是怎么说的。无论你喜

欢的题材是青春成长系列，还是幽默风情的，又或是惊悚悬疑的，都能在

电影中找到此类题材最常用的表达法。

4、读一本小说

选择难度适宜的读物。一页中有3至4个生词的那种。不要查字典，试

试猜出它们的意思。快速阅读。这样可以培养语感。把其中