四年级信息技术教学设计第5课-发帖与回帖

第5课发帖与回帖

■教材分析

本课是在前一课的基础上进行学习，学生已有了注册的账号，并已学会登录

BBS论坛，因此本课的重点是怎样发帖与回帖。

阅读论坛帖子上并回帖，内容直观灵活，充分调动学生的手和脑。通过阅读

别人的帖子可以获取更多的信息，回帖则可以与别人进一步沟通和交流。教师除

了要让学生学会发帖与回帖的操作方法外，还要向其渗透文明上网的习惯。

■学情分析

四年级的学生具备一定的生活经验，也学过了如何使用网络，在生活中对于

网络也并不陌生，学习新的网络知识有学习动机。

■教学目标

1.知识与技能

（1）能够熟练使用用户名和密码登录论坛。

（2）学习、掌握在BBS上的发帖与回帖的操作。。

2.过程与方法

（1）任务驱动，教师加强引导，学生自主学习。

（2）培养学生上网交流的习惯。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生使用网络的目的性和积极性。

（2）教育学生文明上网，初步形成文明上网的道德意识。

4.行为与创新

借助所学的知识，让学生养成充分利用网络提示操作上网的行为习惯，引导学生

将这种学习方法运用到其他学习中去。

■教学重点与难点

1.教学重点

发帖与回帖的基本操作。

2.教学难点

树立文明上网的理念并培养学生的信息伦理道德。

■教学方法与手段

任务驱动教学与小组讨论相结合。通过分解任务，是学生学有目标，接着在完

成任务的过程中，再让其按照小组进行护助学习，从而达到平衡学生之间差异的

目的。

■课时安排

安排1课时。

■课前准备

多媒体网络教室、多媒体课件。

■教学过程

教学环节教师与学生活动设计意图

一、谈话导师：同学们，今天作在上课之前老师也想做个问题导入，引起学生

入

小调查，你觉得我们南京这座城市漂亮吗兴趣。

生：（齐说）漂亮

师：大家都说漂亮，那我请同学说说.你认为哪观看视频，让学生身

儿漂亮临其境

学生参与讨论，并回答问题。

师:原来我们生活的地方是这么的漂亮！不过有

时候我们还是会看见一些不文明的现象，让我们一

起来回顾一下（视频）

观看视频

师:同学们.看了这段资料.你有什么想说的吗

（提示：你觉得他们这样做对吗，为什么呢〉

生:我认为……

发表意见，畅所欲言

师：同学们说得真起劲啊！但是如果一个个说，引入本课教学内容，

恐怕得说到下课了。这样吧，我有个好办法，保证让学生尝试登陆论坛。

能让每个同学都能说出自己的观点，就是把现实的

讨论挪到虚拟的网络上（引入论坛）

师:上节课我们已经注册成为“江苏省中小学

信息技术学习网”社区论坛上的用户了。今天我们

就用自己的用户名和密码登录论坛来说出自己的想

法，你们想不想试试

生:想

揭题:第5课发帖与回帖

揭示课题

二、轻轻松师:话不多说，我们先进入论坛（教师进示范）锻炼孩子们的自主

松进论坛

学习，发现问题解决问题

1.在地址栏中输入网址的能力。

2登录论坛讨论板块

3在论坛上发表自己的见解其实就是发帖。

在哪里发帖呢

单击“新帖”

【弹出提示信息：您无权进行当前操作，原因

如下：对不起，您还未登录，无权在该板块发帖。】

学生发现问题，解决问题

师:出现以上提示，我们应该怎么做呢

生:要先登录

师:很好，因为我现在是游客，还不能发帖，得

先登录。你们还记得自己的用户名和密码吗

在论坛上发表言论

生：记得首先要登录，而登录是上

节课的内容，所以教师可

师：同学们的记性真好，我要给你们安排第一

以让学生自己登录。学生

个任务了，那就是登录论坛

自主尝试，可以加强学生

我们比一比谁动作最快，做第一个登录者的动手实践能力，并且在

实践中运用知识是对知

学生自己的用户名登录论坛识的最好巩固。

（交流：上节课啊，我就跟同学们讲了，注册

时要用熟记的用户名和密码）

师：同学们，你们完成登录任务了吗？

生：完成了。

学生用自己的用户名登录论坛

三、跃跃欲师：有同学早就按捺不住，已经发帖了。我要掌握回帖方法

试来发言

给你们布置第二个任务了：发帖

依据先前的录像资料来说说自己的见解

通过讨论初步形成

学生演示：登录到发帖的页面文明上网的道德意识

师：（广播学生机）评点学生发的帖子

（1）标题：发帖要有标题，一个好的标题就和结合书本内容了解

写作文有一个好的题目一样，能给人印象分发帖时的注意事项。

（2）输入的内容要与标题相符合，不要跑题。

以上几点要注意，你们继续吧。

师：（广播学生机）我们来看看这个帖子，这样

说好吗？同学们觉得怎么样

生:我认为……（可以让该同学改一改）

学生进行讨论

提问：尽管说论坛上可以发表自己的意见，难

道什么话都可以讲吗

生:不可以

师:是的，要注意用语规范。发帖语言要精炼；

不要发与版区主题无关的帖子;标题要有意义

讨论:你们认为发帖在内容上应该注意些什么

师：同学们说得都不错，其实在书上也告诉我们

怎么做了，我们一起来看看吧

学生看书

（1）所发帖子的标题要清楚表达帖子的主要内

容，以方便他人搜索和查找。

（2）不得发表涉及迷信、造谣、徘谤、煽动等方

面的言论

(3)不要在讨论区中发表与版区无关的主题

师：同学们，发帖提出的几点要求你们能做到吗

生:能

师:对照以上要求你们继续把没有发完的帖子

完成吧

四、积极参师：同学们发的帖子可真多啊!让我们一起来瞧明确回帖的概念

与多回帖

一瞧。看了这些帖子你们有什么想说的吗？如果你

想让发帖的同学看见你的想法那又该怎么做呢

学生讨论

师:对，给别人的帖子留言就是回帖

师：回帖时点击左上角的“回复”按钮，并在

对话框中填写你想说的主题内容，最后点击“参

与、回复主题”就可以完成回帖任务

师:下面布置第三个任务在刚才同学们发的帖

子中找出自己感兴趣的帖子进行回复

师：在回帖时，我们应该注意哪些问题呢

师：同学们的觉悟真高，书上系统地告诉了我们

该怎么做

(1)不发内容空洞的回帖，例如“是啊”“对

啊”等

(2)回帖不要跑题，不出现与回帖内容不相符

的内容

（3）不在回帖中夹带人身攻击性语言

同学们，以上回帖的几点要求你们能做到吗

（学生继续回帖）

学生结合书本知识，对教师提出的问题进行讨

论。

五、小结这节课大家学习了在论坛上发帖和回帖，学会体验网络交流的乐

了在论坛上与别人进行交流。你觉得在论坛上与人趣

交流有哪些特点？发帖、回帖又有哪些区别呢

网络是个大宝藏，既有对我们有用的信息，也

树立文明上网的理

有对我们无用甚至有害的信息。不管是今天的发

念

帖、回帖，还是你们在网上聊天、看新闻等，都要

树立文明上网的理念。不只在现实生活中要讲文

明，在虚拟网络上也要讲道德、讲品质

■教学反思

《发帖与回帖》是学生拥有自己的网络身份后，第一次在论坛上交流。为此，

作为教师，我精心设计教学环节，增强课堂交互性，积极调动学生思维。

（1）准备教学素材，激发学生兴趣。以“我们的家乡漂亮吗”为话题展开

讨论，看“城市中不文明现象”的视频资料，针对此资料再次研讨，告诉他们可

以把现实的讨论移到虚拟的网络中去，到论坛中去交流。

（2）提出问题，师生共同解决问题。把学习的主动权还给学生，让他们用

自己的头脑探索真知，达到“我会学”的目的。

（3）及时练习，掌握发帖的本领。在课堂上，我放手让学生去发帖，课堂

秩序紧张有序，人人参与教学活动，学生在自我练习中掌握了发帖的本领。对学

生的帖子也进行适时点评，让他们说帖子存在的问题，用自己的眼睛去发现。

（4）讨论并总结。为了加深印象，学生相互讨论并总结发帖要注意的事项。

最后告诉他们要善于辨别网上信息，做个网络上文明的小公民。

第4课走进论坛

■教材分析

本课是小学信息技术网络部分的教学内容，是在学生已掌握了Internet的基

本操作和电子邮件的基础上进行的教学。通过本课的学习让学生了解BSS的基本

概念，通过学习在网站上注册用户和登录为下一课学习《发帖与回帖》作铺垫。

■学情分析

学生前面已经学会了上网注册电子邮箱和登陆邮箱的方法，和这节课的内容

相通，学习这节课可以说是有一定的基础的，我们可以充分的认识学生的情况，

引导学生进行知识迁移，学生通过自主探究能达到学习目标。

■教学目标

1.知识与技能

(1)了解什么是BBS论坛以及BBS论坛的作用。

(2)能够正确熟练地完成账号注册。

(3)学会正确登录BBS论坛。

2.过程与方法

(1)以任务为主线，引导学生自主学习与合作学习，提高教学的开放性。

(2)引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。

3.情感态度与价值观

(1)网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网络交流能力。

(2)教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。

4.行为与创新

借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示上网的行为习惯，引导学生将这

种学习方法运用到其他学习中去。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1.教学重点

了解注册BBS会员的重要性；注册BBS的步骤。

2.教学难点

注册资料的填写：（1）用户名和密码选择；（2）验证码的输入；（3）学会看

注册时的提示，快速、准确地注册成功。

■教学方法与手段

情境创设，任务驱动教学与小组讨论相结合。通过交流与对比，激发学生兴趣,

使学生学有目标。接着完成任务的过程中，再让其按照小组进行互助学习，从而

达到平衡学生之间差异的目的。

■课前准备

多媒体网络教室、多媒体课件。

■教学过程

教学环节教师与学生活动设计意图

一、谈话导同学们，你们准备好了吗？今天在上课之前老师想

入先考考大家，我们来个成语接龙怎么样？听好了哦，

一马当先、先见之明、明明白白……。利用学生感兴趣的成语

接龙作为开头环节，让学

学生交流，开始成语接龙生在讨论中对本课的知

识要点产生需要，从而引

看同学们讨论得热火朝天，老师真不忍心打断大家，出本课课题，水到渠成

好在我们的“江苏省中小学信息技术学习网”里已

经为大家开设好了一个可以网上交流学习的平台，

课后我们可以在那里继续我们的成语接龙，让我们

一起来看一看吧

揭题：走进论坛

生：揭示课题

（打开论坛）同学们我们现在看到的就是BBS电子

公告牌系统，我们通常又把它称之为论坛。利用它

我们可以随时随地地在网上和你认识或者不认识的由于本课是单元起始课，

人交流、沟通、学习。想不想自己也尝试打开浏览所以一定要让学生明确

一下？（学生登录）浏览了BBS论坛，同学们一定论坛的概念

有很多感触吧？有没有人愿意和大家说一说？那现

在你们最想做什么呢？想发言但是不能，出现报错

信息

转播错误提示，培养学生

让学生自主尝试，说说想法。并对本课产生学习需遇到问题看错误提示的

要习惯

二、注册论（1）教师按照任务卡上任务一的要求登录江苏省中

坛会员小学信息技术学习网，单击“注册”按钮进入注册

页面注册论坛的过程，其实是

学生邮箱注册知识迁移

学生进入“江苏省中小学信息技术学习网”。进入的过程，本环节不仅要求

注册页面学生注册成功，更重要的

是学会学习：学会知识迁

（2）同学们，你们发现在哪里见过类似的表格？（邮移；学会遇到问题怎么解

箱相似）请大家根据任务卡上任务二的提示填写论决等

坛注册界面里的这张表格

（3）同学们，谈一谈在注册过程中遇到的问题

学生回顾邮箱注册经验交流讨论

带*的栏目表示什么？用户名和密码的设定有什么

好建议

（4）老师也填写了一份，可我并没有急着注册会员，

而是等待系统为老师检测账号，你们知道是为什么

吗？（检测账号可以帮助我们找出用户名填写时发

生错误的地方）提示学生用户名最后用姓名缩写+

入学年份+学号

生：在注册的过程中遇到困难怎么办？注册时的问

题有什么作用

（5）奖励注册好的同学，请他们当小老师帮助有困

难的同学

生：个人尝试完成，有困难的小组合作：完成个人

空间注册

三、登录论同学们发现在我们第一次注册用户名成功后程序会

坛帮助我们自动登录论坛。可是要是我们不小心关闭

了网页或者换了一台计算机我们又怎么样可以登录

论坛畅所欲言呢

学生登录“江苏省中小学信息技术学习网”，浏览

感兴趣的网页，感受学习网以及论坛的意义和用途

让学生自己看书，锻炼其

师：同学们自己看书进行操作，5分钟后请一位同