中班音乐走和跑教案参考8篇

第第页中班音乐走和跑教案参考8篇中班音乐走和跑教案篇1设计背景：有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，蓦地刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飘舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“老师，你看那空中的叶子好美丽，像黄蝴蝶在飘舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：哀痛，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。活动目标：1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。2.能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪更改的声音有神色地演唱歌曲。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：用不同声音演唱歌曲情绪的更改体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。教学难点：掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。活动准备：1.图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片2.《小树叶》音乐磁带3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。4.具有了解唱歌中的轻柔、舒缓、断顿、跳动的含义。活动过程：一、开始部分：谈话导入，情景感受孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片，让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓舞不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔嫩等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（哀痛、难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（愉快、愉快）今日老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！二、基本部分：（一）完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。欣赏完后提问：你们听到这首唱歌的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？料想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，假如你们离开了妈妈，到一个不熟识的地方去，你乐意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的更改？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。2.完整播放第二遍音乐，试验用不同的动作来表达不同的心情。欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（渐渐飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，相像是在说什么？（相像在说、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出那时候的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、愉快、、）请孩子们也用动作来表现它们那时候的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自身的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现）（二）分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳动。1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出哀痛、害怕的心情？可以怎样唱才略让别人听起来感到哀痛害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。2.听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗？那点不一样？你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听出欢快、勇敢的心情的？怎样唱出沙沙声表现欢快勇敢的心情？引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳动地表达勇敢、欢快的情绪。示范用断顿、跳动的吐字方法演唱。（三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟识歌词与旋律。2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法学唱歌曲。3.集体分段演唱，用有更改的.情绪、神色唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和欢快勇敢的情绪。4.小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和神色。5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法，用有更改的情绪、神色唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和欢快勇敢的情绪。延长活动：带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴教学反思：歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶乐观乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充分了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法搭配曲调进行肢体动作表演和歌曲内容呈现丰富的神色，在我的带动下，幼儿表现乐观，以热诚饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很爱好，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自身的情感。中班音乐走和跑教案篇2活动目标：1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律2、迁移自身的生活经验，用不同的水果名称替换歌词3、在唱歌过程中感受单个字重复演唱的欢快活动准备：各种常见水果的图片，节奏图谱一张活动过程：一、导入部分1、你看到过哪些水果？（依据幼儿的回答显现相应的水果图片）2、在这些水果中，你最爱好吃哪种水果？为什么？二、感受新歌的旋律1、今日，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？①老师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小伙伴把图片找出来。苹果的歌词中，你最爱好哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与老师一起演唱单字重复的一句）②老师演唱第二种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣③第三种与第四种水果一起唱：④老师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且特别有趣味味。三、学习新歌1、老师轻轻地完整唱一遍2、幼儿演唱3、依据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请幼儿依据老师的提示进行正确的演唱。4、演唱、分男女进行演唱四、创编歌曲1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？2、依据幼儿的回答贴上相应的图片：后面单个字会唱什么？3、完整演唱幼儿创编的歌曲。中班音乐:母鸡孵蛋活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。2.能用（轻、慢）和嘹亮的声音表现歌曲中怕羞、自信的情绪。活动准备:1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的`图片（棒棒鸡、打嗝鸡、怕羞鸡）。笔。2.铃鼓、丝巾每个小伙伴一份活动过程:一、熟识歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？老师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。师：母鸡孵了几个蛋？二、认得三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简单图示表示，幼儿模仿。（3）鼓舞幼儿唱出有力的声音。（4）想象自身是身体很棒的小鸡并演唱。2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。师：这只鸡爱好打嗝，它的名字叫打嗝鸡。（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？（4）练习唱准小节末拍的休止符。3.怕羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现怕羞。师：他是什么样子的？听听怕羞鸡唱歌是什么样子的？（1）用拖小尾巴的图示表示怕羞鸡的慢。（2）师：怕羞鸡在介绍自身的时候是这么样的？他的声音呢？（3）学习怕羞鸡唱歌4.集体唱歌，模仿三种小鸡的叫声。师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？怎样给怕羞鸡伴奏？2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。四、拓展经验出示双胞胎小鸡师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？师范唱双胞胎小鸡的叫声。中班音乐走和跑教案篇3教学内容：学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐教学目的：1、注意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的伙伴，人与动物和顺相处。2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。3、音乐中感受动物的可爱形象，试验用动作表达自身想象中的动作，在表演中表达出对小动物的珍惜之情。教学过程：1、引入创设情景（老师模仿大象的动作）小伙伴们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，乐意吗？二、学习新歌《动物说话》（一）率领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽（二）听录音范唱大家知道吗？小鸡不但会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听？（听范唱）（三）学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的.特别认真，我们试着唱一唱好吗？谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（老师伴奏）3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自身创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。（一）导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗？（1）请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐（老师演奏钢琴片段）刚才的音乐特别欢痛快泼，表现出那些活动轻快，敏捷的小动物（2）复听。闭上眼睛看脑子里呈现了什么画面？（3）表演。（二）引入第二首曲子。师：听森林里来了谁？老师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又显现了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、美丽、不冷不热的小动物），表演本段音乐。三、听作品判别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜好动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜好小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉!1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴）3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。4、听，判别狮子。四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担负解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子商讨竞赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高愉快兴的回了家。活动反思：喜好小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有确定的察看力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意察看，注意倾听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一、注意培养学生的音乐表现本领和审美本领，发展学生的创造本领，使他们在音乐实践活动中享受到美。中班音乐走和跑教案篇4活动目标1、学习跳火车舞，依据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。2、察看画面，感受人物的不同舞蹈动作，试验看图学习舞蹈。3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持确定的距离，躲避相互碰撞。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本领与合作本领。活动准备教学挂图、教学cd。活动过程1、播放火车的.录音，激发兴趣。你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票）2、节奏练习。3、学唱歌曲《开火车》（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？（2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小伙伴在听一遍。（3）朗诵歌词并配上节奏。（4）学唱歌曲《开火车》。老师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼儿：应当用愉快的、欢快的声音来演唱。老师：我们来试一试，做一个欢快的小司机。4、歌表演《火车快飞》。（1）老师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？引导幼儿依据歌词创编动作。（2）学习游戏中开火车的动作。（3）学习听音乐开火车。老师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。（4）学习小组合作开火车。老师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？幼儿：几个小伙伴接在一起就可以了。老师：小火车怎样才略不绝开？幼儿：把手搭紧一点。老师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。5、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。活动延长在家里，家长可以和幼儿一起"开火车"，让幼儿试验做火车头，率领家长一起游戏。活动反思：过去，老师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌输给孩子，而疏忽了幼儿学习的自动性，探究性，疏忽了幼儿体验的过程，这次教学活动，我依据新《纲要》的精神，做了一个大胆的试验，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后依据歌词进行创编动作最终进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、老师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动老师角色较好的定位在察看、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓舞”为主。在组织上既重视良好游戏规定的养成，又重视幼儿自动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多重视的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，在活动过程中，老师利用图谱帮忙幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后依据歌词内容进行创编动作最终进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、老师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也特别乐观有效，整个活动生动、有趣味味，调动了每一个孩子的学习乐观性和探究欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿的已有经验已进行了提升，假如老师在教幼儿学唱歌曲时最终一个环节让幼儿离开图谱，凭自身的记忆唱一遍可能效果会更好，最终幼儿在进行游戏时唱起来效果会更佳。中班音乐走和跑教案篇5活动目标：1.能通过认真察看和充分感知卷心菜的独特的线条特点。2.能自主的用线条表现出来，鼓舞幼儿耐性的将卷心菜内的线条画出来。3.体验像大师一样绘画的乐趣。4.培养幼儿初步的创造本领。5.能呈现自身的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：经验准备：幼儿具备线描装饰经验，能使用勾线笔进行绘画活动。料子准备：勾线笔、卷心菜7个（留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个），大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。活动过程：一、察看导入，发现卷心菜独特的线条特点。1.出示一个完整的卷心菜，幼儿自由察看。（1）老师：老师手上拿的是什么呀？认真察看卷心菜你瞧到了什么？（经脉有粗有细）这些线条是怎样的？用你的小手来画一画呢。（2）老师：“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的？”2.老师横切卷心菜，幼儿自由察看。老师拿着切开来的卷心菜提问：你觉得它像什么？（像一朵花、像一棵树等）卷心菜里面是什么样子的？（呈现在投影仪上让幼儿察看线条）这些线条是什么样子的呢？（一层一层包起来的而且是密密的摆在里面）老师：让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。（幼儿徒手练习画线条）有谁乐意在我的画纸上画一画呢？（请个别幼儿上来操作）二、老师出示大师作品让幼儿欣赏。1.老师：大师也为卷心菜画了张像，我们一起看看是什么样的？2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。3.老师提出绘画要求：先画出横切面的`轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条，线条是密密的一层一层的包起来的，小伙伴画的时候要耐性的把卷心菜内的线条画下来。三、幼儿操作，老师引导。1.老师：我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦！2.鼓舞幼儿耐性细致地画出线条。四、欣赏与评价。幼儿将作品呈现出来，相互欣赏。教学反思：总的来说本次美术课实现了预设的目标，在活动中无论是察看还是孩子自身操作，氛围都特别炎热烈，虽然有的孩子动手本领比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。中班音乐走和跑教案篇6目的要求：1、引导幼儿用跳动、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。准备理发：店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位老师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？理发师：你们好，你们认得我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼儿跟老师念节奏xx|xx卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。二、老师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟识歌词。（1）老师清唱一遍歌曲。提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。（2）老师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再认真地听一遍歌曲。三、老师率领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时愉快愉快的情绪。提示语：小伙伴跟我一起来学学理发师吧！四、用领唱、齐唱的方式演唱。（1）老师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。提示语：理发师特别愉快特别愉快的告知顾客头发已经理好了，多美丽啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小伙伴唱。（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟老师一起学做小小理发师，边唱边表演。活动反思：？理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品自身的意境启程，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不绝地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自负之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着欢快起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的欢快情绪。中班音乐走和跑教案篇7目标：1.学唱歌曲《理发师》，试验用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。2.能够依据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。准备：兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱过程：一、视频导入，引发兴趣。引导语：“今日，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“观看兔八哥理发的视频提问：兔八哥在做什么？二、学唱歌曲，熟识内容。1.第一次完整欣赏歌曲。引导语：今日徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧！（完整弹唱）提问：①歌曲中的老爷爷为别人理发的`时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）（幼儿边说边出示图片）②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）卡嚓、卡嚓；沙沙沙沙沙。2.再次欣赏歌曲，老师清唱。引导语：认真听歌曲内容，听听看你最爱好歌曲中的哪一句？提问：你最爱好歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，老师唱一句并出示相对应的图谱）3.看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）4.一起跟着图谱唱一唱。三、共同游戏，加深记忆。依据节奏对答加添记忆（拍手念歌词）1.说一说游戏的规定。（譬如：理发店的什么呀咔擦咔擦，请小伙伴填空什么，并完整将歌词念下来）2.提问：理发店的老爷爷呀什么什么？灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？哎，已告成功啊，喷呀喷雾什么什么？请您来呀下一位呀什么什么？什么里面看一看呀咔擦咔擦？哎，已告成功啊，什么什么沙沙沙沙沙？3.没有图谱的帮忙，共同演唱歌曲。（配乐）四、活动延长，试验表演。1.这首歌曲不止单可以唱，还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！2.回去教班级里的其他小伙伴共同表演。中班音乐走和跑教案篇8设计意图：唱歌活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验唱歌活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合