夏天的美术课教案7篇

第第页夏天的美术课教案7篇夏天的美术课教案篇1一活动目标：（1）会有感情地朗读短文《夏天》。（2）识字：柳叶、小花、飞。（3）初步了解“儿”话音的读法。（4）会说“……像……”的比方句。（5）会用完整话描述夏天。（6）了解雨前的动物前兆。（7）培养幼儿酷爱夏天，酷爱大自然的情感。二活动准备：短文朗读磁带；《夏日的昆虫鸣叫》钢琴曲；花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。三活动过程：1、今日我们来玩闯关游戏，看看哪组幼儿能得冠军。老师把大家分成两组：fire队和sun队，竞赛开始。（1）老师给大家带来了很多礼物，请你们用“有……有……还有……”说说黑板上有哪些礼物。[要依照从上到下，从左到右的次序说]（2）请大家来听一段音乐，然后回答：听到什么声音？猜一猜是什么季节？[听昆虫、小鸟的鸣叫声]（3）现在就是夏天，请小伙伴想一想，夏天是什么样的？用完整话讲给大家听。（夏天鲜花盛开、大树繁盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飘舞，夏天是一个美丽的季节。）2、有一个小孩，他也想跟你们说说夏天，请小伙伴认真听，他都说了夏天里的什么事物？（请幼儿听磁带，回答问题）3、请幼儿一句句地听磁带，找一找磁带中提到了哪些图片，说短文的内容。（幼儿依据磁带描述的内容找相应的图片，如：太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片），老师解答为什么小花低头，柳叶打卷儿。[由于夏天气温特别高，植物中的水份蒸发，植物就缺少了水分，所以柳叶打卷，小花低头。4、录音机里说的话老师已经写到黑板上，请小伙伴和老师一起来读一读，然后找一找“蜻蜓飞来了，它说了什么话，用横线在文中画出。”[请幼儿指出蜻蜓说的话，老师用横线画出，强调以后幼儿做连线题也要用格尺。]5、介绍儿话音，“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。6、请小伙伴再次有感情地随师读课文，猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。7、看看我们的闯关结果：a组太阳已经变红了，b组也已经得了很多团火，很多团火聚集到了一起，像个大圆球，我们可以叫它火球。课文中第一句话说“太阳像一个大火球。”太阳与火球有相像的特征，这种说法叫“比方”。谁能说一个仿佛的比方句。8、老师举例说一个比方句“弯弯的月亮像一条小船。”请幼儿看老师黑板上的图片，说说谁像谁。[幼儿说彩虹像小桥；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。]四活动延长：夏天常常下雨，下雨前小动物会表现出不同的前兆，譬如：蜻蜓、燕子会低飞，蚂蚁会迁居等。请小伙伴回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有更改，明天讲给老师和小伙伴听。五活动反思：整节活动是以“夏天”这个主题开始的，考虑到幼儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色相像很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子供应说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲加强了。孩子很爱好音乐，当他们听音乐时是如此地专注，听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声，生活，孩子的课堂一下子扩大了；当说比方句时，孩子起初相像不知从何说起，后来和大家一起查查看图片，终于思路打开，侃侃而谈，如“彩虹像一座桥，彩虹像滑梯，彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时，还了解到雨前的小动物的更改，大自然的更改使幼儿感觉神气，更多了几分探究的欲望。孩子特别爱好背诵文章，对字并不敏感，不习惯阅读，我们要渐渐地培养幼儿的阅读习惯，让他们爱好读书。在背诵时，我们可以加上动作，既加强了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣，在第二课时我会采用此方法。夏天的美术课教案篇2教学目标：1、有感情地朗读课文，了解“雷雨前、雷雨时、雷雨后”的景象，感受大自然的美。2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。3、积累并运用描写雨后美景的语言。教学重点：学会生字新词，通过朗读，欣赏雨后的美丽景色。教学难点：体会雷雨给“柳叶、小花、小鱼及人们带来的欢快。教学准备：投影片生字卡片教学过程：一、复习导入1、小伙伴爱好听歌，今日老师为你们带来了一首歌，想听吗？这唱的是什么季节的歌呢？2、是呀，绚丽多彩的夏季来到了，我们大地上也发生了很大更改。你觉得有哪些更改呢？夏天的特点就是常常会下（雷雨），板书：雷雨3、今日这节课我们就去了解一下夏天雷雨前后的情景。4、通过上节课的学习，我们知道课文是按怎样的次序写的？（指名说）板书：前、时、后。我们还知道了哪几节是写雷雨前？哪几节是写雷雨时？哪几节是写雷雨后？板书。二、学习“雷雨前”1、下雷雨前会是怎么样的情景呢？自身读读第一、二小节，你感受到了什么？（指名说）（特别闷热、难过、无精打采）。是吗？你们从哪些地方感受到的呢？再自身高声读读、找找、划划。2、讨论沟通。（指名说）。（1）句子：太阳像个大火球。a.这里把太阳比做了什么？说明那时候的天气怎样？谁能读出那时候的感觉？b.你还从哪些地方看出来？（2）句子：柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧！a.为什么从这里可看出来？b.是呀，火辣辣的太阳炙烤着大地，使得柳叶毫无气力，打着（卷儿），小花也无精打采，难过得（低下了头），小还挂念湖水被也被（烤热了），小鱼也被（煮熟了）。c.谁能试着读一读，让我们大家一起来感受一下那时候那中闷热、难过的情景。d.蜻蜓为什么要低飞？e.好闷热的天，真实让人受不了，你仿佛瞧到了什么？听到了什么？（看到小狗伸出长长的舌头，直喘气，老母鸡躲在树阴下不敢出来，听到知了难过地叫。）（3）正当我们热得受不了，闷得受不了时，谁为我们带来了好消息呢？蜻蜓飞来时，你心情怎样？为什么？你能读出那种感受来吗？（是呀，让人迫不及待地等待着一场大雨的到来）三、学习“雷雨时”1、蜻蜓的消息是真的吗？雷雨果真来了。夏天的雷雨有什么特点呢？自身读读读三小节。2、讨论：（1）先风，再云，接着打闪，然后打雷，最终下雨，按确定的次序。（2）下起来急而大。（板书：急而大），从哪里看出来？3、能通过朗读把急而大的雷雨表达出来吗？自身试——指名试。四、学习“雷雨后”1、夏天的雷雨来得快，去得也快，下了一阵，风（停了），云（散了），闪（停了），雷公公（回家了）。太阳（出来了）天边挂起了（一条彩虹）2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？高声读读4、5、6小节，谈谈此时的你又会感受到了什么？（板书：景色清新宜人）。3、你们从哪些地方体会出来呢？再自身认真地读一读，找一找。4、反馈沟通。（1）句子：柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。a.此时的柳叶和小花会说些什么？谁能把这个句子读好？读出柳叶、小花的心情。（2）句子：湖里，小鱼摆着尾巴游得多愉快。a.此时的小鱼心情怎样？你能读一读吗？（3）湖边有人纳凉，有人缓步。a.是呀，美丽的景象吸引了人来纳凉和缓步，你觉得会有哪些人呢？b.你能用“有人……有人……”来造句吗？（公园里，操场上）（4）湖水像面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的学校生。a.把湖水比做什么？为什么？b.清清的湖水能照出桥，照出天，照出学校生，还能照出什么？（5）你们爱好最终一句话吗？为什么？自身读读。小鸟指什么？彩虹指什么？小鸟飞过雨后的彩虹指什么？你能用“像”来说一句话吗？那么美的句子又该怎样读呢？（指名读最终一句）5、引导朗读。雨后景色清新宜人，而课文又描写的那样美，想不想再美美的把雨后景色读一读。齐读4、5、6小节。6、我们想不想把这雨后美景留在我们的画上呢？画雨后美景。前（1、2）：闷热板书：雷雨时（3）：急而大后（4、5、6）：凉快美丽夏天的美术课教案篇3一、设计意图：小班幼儿年龄小，动手本领差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。二、活动目标：1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。2、激发幼儿相互合作，帮忙的情感。3、发展幼儿的操作本领。三、活动准备：1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的局面，图上防画有乌云雨点。）2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可掩盖大背景图的上方。）3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。四、活动过程：（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。（二）出示大背景图（晴天掩盖乌云和雨点）1、提问：（1）图上有谁？他们在干什么？2、天气怎么样？提问：（1）呀！一会天气要怎么啦？（2）小兔们淋了雨会怎么样？（3）那我们可以用什么方法能使小兔们淋不到雨呢？3、老师小结幼儿的方法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？（三）老师讲解示范撕伞的方法。（1）老师偏重示范讲解撕伞。（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？（四）幼儿操作，老师巡回引导。（1）老师提出作业的要求（提示幼儿操作时注意卫生）。（2）幼儿操作，老师注意个别引导。（3）老师称赞鼓舞相互谦让、帮忙的幼儿。（五）活动评价。（1）小伙伴们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，老师予以确定，并提出建议和希望）（2）刚才呀！小兔们得到了我们小伙伴的帮忙，他们特别愉快，还说要感谢我们小伙伴呢！那平常别人有了困难我们应当怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮忙都会特别愉快的，你们乐意帮忙别人吗？五、活动延长：（1）在美术区活动中为幼儿供应不同形状的轮廓纸，连续提高幼儿嘶和贴的技能。（2）在日常生活中乐观鼓舞幼儿相互合作、帮忙。夏天的美术课教案篇4活动目标1．在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现方法依据主题进行创作性绘画。2．培养幼儿的想像力、创造力及叙述本领，使之萌发爱美的情趣。3．加深幼儿对夏天的认得。4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5．爱好参加艺术活动，并能大胆地表现自身的情感和体验。活动准备1．教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。2．知识准备：布置幼儿平常注意察看夏天的景象。活动过程一、开始部分老师启发性谈话，引导幼儿说出自身对夏天的认得和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。1．引导幼儿讲出夏天最爱好去的地方。2．丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。二、基本部分1．出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过察看，掌握主题画的画面布置及颜色运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。2．幼儿作画，老师巡回引导。要求幼儿依据自身的生活经验，充分发挥自身的想像力、创造力进行主题绘画；对本领差的幼儿进行个别引导。3．启发幼儿依据自身的画面进行叙述，要求讲得有次序，较完整。（1）请幼儿为自身的画命名。（2）两人一起相互叙述画面。（3）请个别幼儿独立叙述。三、结束部分1．老师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。2．请幼儿评比自身最爱好的作品。3．老师启发幼儿从画面布置、颜色运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。4．幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。活动反思这是一节富有创意的美术活动。紧要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；试验用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。夏天的美术课教案篇5活动目标：1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的更改。2、有细致地察看与比较本领，会依据不同的标准对夏季用品进行分类。3、知道夏季应当注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。活动准备：1、夏天调查表：请幼儿画出自身找到的夏天。2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。3、请幼儿连续做一个月的气温察看记录，并画出曲线图。4、幼儿用书：《夏天的秘密》《夏季的星空》。活动过程：1、幼儿找寻夏天的更改。老师：现在是什么季节？请你出去找一找，看看哪里能找到夏天？老师率领幼儿到室外，引导幼儿从四周环境的更改来发现夏天的特点。老师：请你说说你是怎么发夏天到了的？你还知道夏季有什么特别的地方？你爱好夏天嘛？说说理由。2、呈现幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。老师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢？请幼儿介绍并呈现幼儿收集的物品。老师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢？3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应当注意的事项。老师：这是小伙伴做的气象记录，你发现近来的气温又什么更改？老师：气温越来越高，我们应当注意些什么呢？老师提示幼儿应当注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。夏天的美术课教案篇6活动目标：1、引导幼儿试验用水粉颜料和毛笔进行简单的装饰画创作。2、启发幼儿体验美术创作的乐趣，培养幼儿初步的欣赏美、表现美的本领。活动准备：1、幼儿每人一件用白纸做的大背心、呈现板、范例、盛有各色颜料的杯子若干个、毛笔人手一支。2、音乐磁带、录音机。活动过程：一、老师率领幼儿跟随欢快的音乐进入活动室。二、活动进行：1、请三至四名幼儿到前面呈现自身身上的衣裳，其他小伙伴欣赏。老师与幼儿自由交谈：这几个小伙伴的衣裳好看么？为什么？小伙伴今日穿得是什么衣裳？怎样才略使自身的衣裳变得更美丽？2、启发幼儿想出各种方法把自身的衣裳装扮得更美丽。3、参观服装展览，引导幼儿认真察看，说说它们的美丽之处。4、出示用白纸做的大背心，幼儿试穿。老师试验作画，幼儿认真察看并说出老师做画的方法。5、鼓舞幼儿自由创作装饰自身背心的正面，老师作巡回引导，提示幼儿不要将颜料弄撒。6、老师提出问题：背心的正面画好了，后面怎么办？（引导幼儿说出：小伙伴之间相互帮忙作画）7、幼儿作画，老师随即引导帮忙幼儿，发现好的方法及作品及时称赞。三、活动结束：1、先请