部编版中考语文一轮复习：现代文阅读 综合练习题汇编（含答案）

部编版中考语文一轮复习：现代文阅读综合练习题汇编

1.阅读下面的文章，完成下列小题。

人生是一场场目送

陈柏清

①还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意融融的春日。母亲坐在从

邻居那里借来的小毛驴车上，围着家里那床大红花的被子，毛驴车驶过院外的桃花

树，一阵风来，粉红的桃花瓣纷纷飘落，落在她灰白头顶和新穿的淡青色碎花衬衫

上，她只是挥着手，脸因为瘦削而越发显得笑得如此夸张，可她就那样笑着离开我们

的视线，再也没有回来。目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈地

抽泣。一个六岁的孩子无法主宰自己，更无须说别人的命运。

②第二次的目送，是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，

离开县城，到省城求学。清晨赶火车，夏末秋初的凉风，乌瓦红槌的小站在晨曦中朦

胧，长长的铁轨从远方来，延伸到远方去。我拖着行李挤上车,站在过道上向窗外看

去时，看见父亲寻找的目光，孤单的身影。垂下头时眼泪已滴在行李箱上，列车启

动，唯当唯当声中，越来越远的是故乡和父亲，还有曾十二万分盼着离开的家，如今

都因离别而蒙上了暖色调，就像渐起的朝阳，暖橘。

③人生最大意义的那次目送，发生在六年后。我要嫁到远方去，独自一人出发。行

李已先行托运，只随身携带一个小包。早春二月，天还蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起

送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪

烁。我摇摇手，“爸爸，回去吧。’‘爸爸"嗯”了一声，我回头看不清他的表情。于是我

转过头来一直走去。街上空寂无人，父亲的目光在孤单中被无限拉长。心里稍稍感觉

酸涩，又觉无聊。多年的独立让我知道，我从来不是那个有点事儿就可以哭哭啼啼耍

情绪的孩子，我的情绪给谁看呢？那天早晨，我坐上车，车在晨曦微明中驶出小城，

我不知父亲站在门口目送了我多久。那是意义重大却简约的目送。

④生命里最无法忘怀的目送，发生在去年。父亲走了。幼年时目送母亲，她笑着在

桃花纷落的春日。这一次目送父亲在深冷的浓秋。父亲躺在玻璃棺里，似乎在一个梦

境中微皱着眉，慢慢沉落下去，只剩下无数不知所措的白色百合。痛苦像铅海，又重

又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。只有沉默，似乎才能表达一切。我目送了

生我养我的两个人的离开，目送了自己真正意义上的孑然一身的到来。

⑤目送便是离别，即使有时它也意味着出发，可对另一方仍是离别。

⑥人生自古伤离别。

⑦但真正理解目送，却因为龙应台人生散文里的《目送》，关于华安和“我”的故

事。小学，16岁，21岁。一个孩子在母亲的目送中长大了，每一段目送似乎也引领着

各种酸甜苦辣。龙应台也在目送中永别了自己最亲爱的父亲，沉痛在理智中熨平。

⑧她说“我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的

缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远，你站立在小路的这一端，看着他

逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”

⑨人生不过是一场场目送，成长或衰败。你是目送者，或者被目送。

（选自《思维与智慧》）

（1）本文按顺序以为线索行文。

（2）下列对本文的分析有误的一项是（）

A.六岁那年春日里，“我”在自家院子的土墙旁目送笑着离开的母亲，内心有几分

喜悦。

B.十七岁时夏末秋初的清晨，父亲在小站目送“我”离家到省城求学，“我”虽热切盼

望离开，又略带伤感。

C.早春二月天蒙蒙亮时，父亲在简陋的门楼下目送“我”远嫁他方，“我”稍稍感觉酸

涩，又觉无聊。

D.去年深秋，“我”目送父亲离世，“我”的内心痛苦沉重。

（3）第②段中的画线句属于什么描写？有何作用？

（4）按要求赏析下面的语句。

①街上空寂无人，父亲的目光在孤单中被无限拉长。（加点词语能否删去？为什

么？）

②痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。（从修辞手法的角

度赏析句子。）

（5）本文以“人生是一场场目送”为题有何妙处？

2.阅读下文，回答问题。

跳高者

安徒生

有一次，跳蚤、蚱蠕和跳鹅想要知道它们之中谁跳得最高。它们把所有的

人都请来参观这个伟大的场面。它们这三位著名的跳高者就在一个房间里集合起来。

“对啦，谁跳得最高，我就把我的女儿嫁给谁！”国王说，“因为，假如让这

些朋友白白地跳一阵子，那就未免太不像话了！”

跳蚤第一个出场。它非常可爱：它向四周的人敬礼，因为它身体中流着年

轻小姐的血液，习惯于跟人类混在一起，而这一点是非常重要的。

接着蚱嫡就出场了，它的确很粗笨，但它的身体很好看。它穿着它那套天

生的绿制服。此外，它的整个外表说明它出身于埃及的一个古老家庭，因此它在这儿

非常受人们的尊敬。人们把它从田野里弄过来，放在一个用纸牌做的三层楼的房子里

—这些纸牌有画的一面都朝里.这房子有门也有窗，而且它们是从“美人”身中剪出

来的。

“我唱得非常好，，，它说，“甚至16个本地产的蟋蟀从小时候开始唱起，到现

在还没有获得一间纸屋哩。它们听到我的情形就嫉妒得要命，把身体弄得比以前还要

瘦了。”

跳蚤和蚱螭这两位毫不含糊地说明了它们是怎样的人物。它们认为它们有

资格和一位公主结婚。

跳鹅一句话也不说。不过据说它更觉得自己了不起。宫里的狗儿把它嗅了

一下，很有把握地说，跳鹅来自一个上等的家庭。那位因为从来不讲话而获得了三个

勋章的老顾问官说，他知道跳鹅是有预见的天才：人们只需看看它的背脊骨就能预知

冬天是温暖还是寒冷。这一点人们是没有办法从写历书的人的背脊骨上看出来的。

“好，我什么也不再讲了！“老国王说，“我只需在旁边看看，我自己心中有

数！”

现在它们要跳了。跳蚤跳得非常高，谁也看不见它，因此大家就说它完全

没有跳。这种说法太不讲道理。

蚱螭跳得没有跳蚤一半高。不过它是向国王的脸上跳过来，因此国王就

说，这简直是可恶之至。

跳鹅站着沉思了好一会儿，最后大家就认为它完全不能跳。

“我希望它没有生病！”宫里的狗儿说，然后它又在跳鹅身上嗅了一下。

“嘘！”它笨拙地一跳，就跳到公主的膝上去了。她坐在一个矮矮的金凳子

上。

国王说：“谁跳到我的女儿身上去，谁就算是跳得最高的了，因为这就是跳

高的目的。不过能想到这一点，倒是需要有点儿头脑呢——跳鹅已经显示出它有头脑

了。它的腿长到额上去了！”所以它就得到了公主。

（选自《安徒生故事集》）

（1）用一句话概括全文内容。

（2）通读全文，说说“著名”一词在文中有什么作用。

（3）请你概括出这篇童话的开端、发展、高潮和结局。

3.阅读下面的文段，回答问题。

母爱的颜色

①刚搬到这个小区时，我经常看到一个五岁左右的男孩，目光呆滞，说话结结巴

巴、语无伦次。听说男孩刚生下来时很健康，两岁时不幸生了一场大病，从此成了痴

呆儿。父亲嫌弃他，离开了家。从此男孩只好和妈妈相依为命。

②男孩的妈妈我见过，三十岁不到，鱼尾纹却早早地爬上了她的眼角，头上的白发

也依稀可见。白天，她要去街道打扫马路，就把儿子交给热心的邻居，让他们帮着照

看。小区里每个人都很同情男孩，常常给他一些吃的或者衣服。

③闲来无事的时候，我们总是会逗男孩玩：’‘妈妈好吗？”男孩先是一个劲傻笑，然

后口齿不清地说：“妈妈是绿色的！”每次这样逗他玩，他都会说妈妈是绿色的。听的

次数多了，我感觉这不是男孩随口乱答的。可是，男孩为什么会说妈妈是绿色的？妈

妈又怎么会是绿色的？我一直很好奇。

④直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起来到男孩家。一进门，我惊

呆了：室内许多地方，甚至连电器的开关，都被涂上了红、绿两种颜色。比如，饮水

机和浴室里的热水器调节阀，热水的那一端被涂成红色，而冷水的一端则涂成绿色；

冰箱里，熟食那一格涂成绿色，不能吃的那一格涂成红色；家中的接线板和低矮的线

路，甚至连电源总闸、菜刀柄以及家中一切不可触碰的物体也都涂成了红色，其他安

全的、可以触碰的物体则涂成了绿色。

⑤看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子智力低下，分辨能力又不强，

所以常常不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红

色，接受绿色为保护色。“可是，为什么一定要选择绿色呢？"我们继续问。'‘我在想，

即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞

伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说

这句话的时候，孩子妈妈声音有些哽咽。

⑥好好活着，不期待儿子长成参天大树，但最起码让儿子的生命之树充满绿色，不

会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深

深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的

心目中，绿色代表着安全，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了让孩子健康成

长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，让智力低下的儿子能够懂得远离和逃避

伤害。

⑦母爱，本无所谓颜色。但正是因为天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱

心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天，才让母爱有了自

己的颜色。

（1）第①段画线处属于哪种记叙的顺序？有什么作用？

（2）请分析第⑦段在文章中的作用。

（3）通读选文，说说文章标题的作用。

（4）结合全文，概括文中母亲的形象。

4.（拓展阅读）

教数学的“语文老师”

吴睿

老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。

初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，

看似毫无交集，实则必有维度。

在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老

师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈，一个有着天生幽默与理性思维的老

男孩，一个爱“附庸风雅”与“故作深沉”的老爷子，一反数学老师该有的常态，慢慢走

入了我年轻的心。

我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介

绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负

我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”

介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，

不由分说便列出了许多知识点。毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但

我们并没有遇见良师该有的兴奋。

文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜

打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说“行”，他还

不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐

我就不认识……”

我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。

快下课时，老陈在黑板上写下了“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示

劝勉。

在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会

主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基

本点''等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。

因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞,

理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。

既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们

的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲

地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照，上海自来水来自

海上’这样的句式出的。”

虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。

这次，老陈激起了我们的“共怒"老师，在数学方面，你是，上等马二我们是

，下等马，，当然比不过你。但我们知道，上海自来水来自海上，有一个很妙的对子，你要

是能对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处。

“对，对！”全班同学都起哄道.

“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落

山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。

也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期

待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”，生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉

良言

高考完后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估

计刚好吧。”

现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们

都不会忘记他——老陈。

（1）本文标题具有怎样的特点？（温馨提示：本文标题很有意思，既然教数学，

又怎么会是“语文老师”呢？从这点来看，标题的悬念意味已经形成，于是，带着好奇

心，读者便会迫不及待地往下阅读）

（2）在数学老师老陈出现之前，作者为什么要用“数学老师上课时基本上都是照本

宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔”形容之前的数学老师？（温

馨提示：可围绕“衬托”这种写作手法作答）

（3）文中数学老师老陈的教学具有怎样的特点？请用恰当的词语加以概括。（温馨

提示：词语既要高度概括，又要恰如其分）

（4）在你的学习生活中，有给你留下深刻印象的老师吗？如果有，他（她）留给

你深刻印象的原因是什么？（温馨提示：除了语言简洁之外，还要概括出老师的教学

方法、特点等）

5.阅读下面的文章，回答下面的问题。

那盆水仙花

上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤

怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个

老头推出教室。老头六十来岁，满身遹遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。

课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没

上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。

正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”

当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭

老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃

圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后，我班正在朗读课文。“啜”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了

--跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇

大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。

“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一

片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。

“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！“我平静地说。犹豫间，琅琅书声又

逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟

加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看

了看我……

又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一

看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样

了！

我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”

“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”

“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！“陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好

像知道杨老师对他好！”

我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有

个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老

爷爷，谁愿意负责这件事？”

“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我

把这件事交给陈业负责。

从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。

临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这

花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，

他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！“这是我万万没想到的，那

节课上得特别开心。

转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那

天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”

我很是惊愕。

“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人

说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业”

我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……

（1）请从语言表达的角度赏析文中画线句的表达效果。

一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时

等着反抗我来推他。

（2）本文主要写了几件事？请用简洁的语言概括出来。

（3）说说老头的行为前后变化之大的原因。

（4）结合文章内容，说说文中的老头是个什么样的人。

（5）探究文章的结尾体现了“我”怎样的复杂思想感情？

6.阅读下文，回答问题。

田野上的白发

刘益善

①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我

们感到心痛。

②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照

顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的

么？

③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上

11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还

寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯

火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，

一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田填上蹒跚地转悠，田填角上放着

盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身

上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上

溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立

刻又敲起来，那黑乎乎的东西便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一

个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲

被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田填蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉

的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知

道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管

了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田域上晃动着，夜色

里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出

我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田

里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤

单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀

称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿

丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体

力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没

一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲

到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”

⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦

得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。

我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧

啦，这秧早插一天，就能多收一成。'‘我没说话。把母亲送回家，就跑到田里没命地插

起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身

影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……

⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳

所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

（1）文中叙述了哪两件让“我''心痛的事？

（2）从某一种修辞角度赏析文中的画线句子。

母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

（3）第③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似

闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它所起的作用。

（4）“白发”是全文线索，突出了母亲的什么特点？表达了作者什么样的情感？

（5）结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。

7.阅读下面的文段，完成后面小题

我们是怎样过母亲节的

（加拿大）斯蒂芬・巴特勒・李科克

①母亲为我们成年累月地操劳，因此当母亲节来临时，我们决定把这一天过得痛痛

快快的。父亲决定请一天假，姐姐安娜和我请假回家，妹妹玛丽和弟弟维尔也请假回

来了。

②我们的计划是把这一天过得像过圣诞节一样隆重。两个姑娘考虑到这样的大场面

应该穿戴得漂漂亮亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰一

番，使它们显得更好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了丝领带，作为纪念母亲节的

纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐

帽，不喜欢新的。

③我们做了一个出乎母亲意料的安排，准备雇一辆汽车把她载到乡下去美滋滋地兜

游一番。母亲一向难得有这样一种享受，如今乡下正是风光明媚的时节，要是让她坐

车游逛几十英里，这对她来说可真会是莫大的享受。

④但是，就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲想起了一个主意，

与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。

⑤这样，我们便为这次旅行做准备。我们让母亲切了些夹心面包片，怕我们肚子

饿，母亲还准备了一顿便餐。当然中午我们还要回到家里来吃一顿丰富的正餐，就像

过圣诞节那样。母亲把所有东西都给我们收拾齐全，准备上车。

⑥不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓

竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。

⑦父亲说他愿意留在家里。不过，我们全都觉得让父亲留在家里可绝对不行。安娜

和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来做午饭，只是，在这样一个美好的日子里，她们买了

新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。维尔和我本来也愿意退出，但不幸的是，我们根

本就不会做饭。

⑧因此，到最后还是决定母亲留下来，反正母亲不喜欢钓鱼，就在家里痛痛快快地

休息一天，同时准备午饭。父亲说，母亲既然已经为我们大伙儿操劳了一辈子，我们

有责任想方设法让她尽可能安安静静地多休息一会儿。

⑨于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上瞅着我们，直到

瞅不见为止。

⑩我们把汽车开到美妙无比的山冈，度过了最愉快的一天。父亲钓到各式各样的大

鱼，我们大伙儿都玩得痛快极了。

⑪我们到家已经很晚，不过母亲猜到我们会回来得晚，于是她把开饭的时间推迟

了，热腾腾的饭菜给我们准备着。一切都齐备了，我们便在豪华的筵席上坐下来。有

烤火腿和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候，母亲屡次三番地站起来，上

菜，收盘，再坐下来吃；后来父亲注意到这种情况，他要她歇会儿，于是他自己便站

起身到碗橱里去拿水果。

⑫这顿饭吃了好长时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗

碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也

总得迁就她才行。

⑬一切收拾完毕已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲。她说，这是她有生以

来过得最快活、最幸福的一天。

（选文有删改）

（1）请在下面横线上补齐本文的情节内容。

大家请假回家过节一①一②一③一

一母亲为大家忙碌

（2）请用三个短语概括文中母亲的形象。

（3）请概述本文情节发展的出人意料之处，并简析其艺术效果。

（4）“她说，这是她有生以来过得最快活、最幸福的一天。”如何理解母亲的幸福？

说说你的看法。

8.阅读下文，回答问题。

浇花

张丽钧

①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖蝶的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台

显得喧嚷起来。

②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花

儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开得更欢——她用清水、微笑

和歌声来浇花。

③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水—呵呵，小小一个男孩子，竟

也如此懂得怜香！

④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她笑了，

在心里对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们

的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。

⑤儿子回到家来，兴冲冲地拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不

住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”

⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑过来，却发现杜鹃举着

笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？“

⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”

⑧妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是

花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”

⑨不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”

⑩妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻拣出来，发现那的叫不上来的植物确

实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子

心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔地动了一下，俯下身子抱起孩子。

⑪“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花

儿好好谢谢你，谢谢你眼里有它们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿

谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！”

⑫后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上被忽略的花儿真多！柳树把自己的花儿编成

一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸

的一条“狗尾”，连差藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园，大

概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕

是最不起眼的一株植物的一株浅笑……

（选文有改动）

（1）从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的"称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿''怎

样的态度？完成下面填空。

称谓：杂草一一花儿

态度：_＞认口J-►

（2）结合具体语境，赏析下面句子中划线词语。

①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……

②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸,开得好好的。

（3）文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？

（4）文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。

9.阅读下文，回答问题

城市空中森林

①在城市里，我们能看见许多摩天大楼，可是这些大楼不是住宅就是写字楼。而美

国“尼科塔产品开发公司”设计的“城市空中森林”摩天大楼，则主要是为环保而兴建

的。它是一种巨大的污染物过滤器，可以把来自周围的有害物质过滤掉，让空气清

新。

②“城市空中森林''摩天大楼高122米，人们可以在每一层楼内种植常青树。一幢大

楼可以种植400棵树，用以吸收污染物，将二氧化碳转化为氧气。每一幢“城市空中森

林”就是一个巨型的二氧化碳回收装置，可以建造在工厂和其他重大污染源附近。楼内

的树木不仅仅吸收二氧化碳，还可以吸收热气、含氮污染物、含硫污染物和粉尘等，

让那里的空气变得干净起来。

③“城市空中森林”将使附近居民和动物受益，堪称一把遮挡炽热阳光的保护伞。由

于数百棵树的降温作用，每到夏季，周围空气变得十分凉爽。这种建筑还是一种节能

建筑，按照规划，大楼中部装有风力发电机，可以提供建筑内的照明用电，也可以驱

动为常青树提供水和营养液的水泵。惟一需要外部能量的是运送维护人员上下的电

梯。

④这种建筑由于只承载树木和土壤，而且采用了板式构造，因此可以建造得轻型一

些，不需要完整的底座，只要三根牢固的支柱就可以了。这种建筑的占地面积相对较

小，不会占用太多宝贵的城市土地。

⑤这种建筑的主体用钢筋混凝土制成，相当坚固。底部的一根短支柱是实心的，其

他两根长支柱是空心的。长支柱内部设置电梯，管理人员从这里进出大楼。大楼的两

侧有两块醒目的翼板。这种翼板是由尼龙材料制成的，不是简单的装饰物，而是一种

空气吸收装置，以便为大楼内树木的生长提供更多的空气。

⑥美国一些建筑专家认为，“城市空中森林”顺应了时代的需求，是世界上最具创意

的建筑设计之一。

（1）阅读全文回答：“城市空中森林''在环境保护方面有哪些作用？

（2）第④段中，“这种建筑……不会占用太多宝贵的城市土地''一句中的“太多”能

否删去？为什么？

（3）有人认为，兴建“城市空中森林”摩天大楼，还不如在地面上多种树。请联系文

中相关内容，说说你对这个观点的看法。

10.阅读下面文章，完成小题。

那些卑微的母亲

①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过

来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫喑淡，但十分干净。她弓着身,表情谦卑地

问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理

会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要

吗？...”

②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁,失望和忧

愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地

说“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌

子上，慢慢退回去，奔向下一桌。

③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒

得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙

碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力榛着地，超市里人来人往，她刚橡

过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新榛一遍。

④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看

见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡

得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子

是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那

大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的

衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等

着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀.”她几乎是

在低声哀求了。

⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，

马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上

骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过

去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，

响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”

⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看

到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融

在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了,她是一个贫穷的母亲。那

个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。

⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾

工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为

了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力

旦里。

⑧她们有一个共同的名字——母亲！

（1）概括文章第③④的主要内容。

（2）文章第①段画线句“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”

这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？

（3）通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？

（4）本文的语言富有表现力，请品析。

①她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（从划线词语含义的角度品

味）

②母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修辞手法的

角度品析）

（5）通读全文，作者为什么写这些“卑微的母亲”？

1L阅读下文，回答问题

一朵朵白云

刘国星

老牧人身着天蓝色蒙古袍，古铜色的脸庞，皱纹堆叠，花白胡须飘垂胸前……

一派仙风道骨。

老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原的坡坡岭岭间。

无论春夏秋冬，老牧人的长调都伴着他的羊群。

老牧人父母辞世早，他终生未娶。有人说，是老牧人穷怕了，怕花钱。老牧人

不置可否。

塞北草原的五六月份，雨水丰沛，草长花开，调皮变幻的白云一团一团的。老

牧人就赶着羊群，向那一大团一大团的云朵走去。

有人礼貌地打招呼，喂，牧羊哩！

老牧人笑笑，说，做神仙哩！

老牧人也常向其他牧人讲牧羊经：要春放沟膛，冬夏放山梁，秋季草丰满地

跑。春季沟膛里地势低，水分足，草先长出来，羊就容易吃到草；冬天要放阴坡，天

冷，羊一停，就冷，要运动着，肉就长得结实；当然，夏季放阳坡，太阳毒，热，羊

也待不住；秋季呢，满世界都是草，还结了草籽，香哩！运动着吃，身条就会长得

美！这叫抓“肉膘”。

牧人们听着，啧啧称赞。也有不以为然的，哎，那你咋没发财哩？老牧人脸色

一灰，就赶着羊群走远了。

大家也都知道，①老牧人的羊群永远都是58只。每年羊出栏，来了羊贩子，

他的羊出完栏，都是这个数。而别人家的羊群却挤挤操操，哪群也有几百只，他们都

发了“羊，，财。他们看见老牧人省吃俭用的样子，就有点不屑。一再要求养羊的嘎查达

也不理解。

老牧人也曾奔走相告，别超牧，草场扛不住。嘎查达说，要做跨越式发展，你

懂啥！老牧人却管住自己，他说，我这片草场，②58只羊日子过得很好;若多了，就

成了遭罪啦！羊贩子们也爱收老牧人的羊，数九寒冬，别家的羊瘦骨嶙峋，老牧人的

羊却还是滚瓜溜圆！羊羔是在腊月生的，牧人们就都慌了神儿，羊瘦没奶，母羊见着

羊羔就躲；不躲的乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔却很和谐——母羊亲

羊羔，羊羔跪乳。

那天，嘎查达领众牧户参观，却见一只母羊躲开欲吃奶的羔子，跑到远处吃

草。人群里就有七高八低的笑声。老牧人不慌不忙地走进蒙古包，拿出马头琴，边拉

边唱：

柴格，柴格，柴格，

你的白羔饿得慌呀，

你快发发软心肠吧！

反复地唱、反复地唱，那母羊竟然停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走了过来。

嘎查达和牧人们都很惊奇。老牧人说，这羊生的是头胎，不是没奶，是还没有

做母亲的经验！

就在那个早晨，嘎查达大手一挥，说，再不能过度放牧啦！

还是一个早晨。老牧人赶着羊群穿梭于云朵之间。

可太阳升起来了，云朵不和羊群玩耍了！羊群出来了，老牧人却倒在高高的山

梁上。

三天之后，牧人们才发现了这群没人放牧的羊。找老牧人，却发现他的尸身已

被野狼和神鹰带走了。

于是，就有人带着哈达、奶酒来山梁祭拜。忽一日，来了一辆车，下来许多孩

子，一数，⑶竟是58个——是城里的孤儿。老牧人养活他们五六年了！

于是，哭声一片。

有牧人说，最近半年，老人身上常带着黄油和奶食品。他可能知道自己身体不

行了，倘若迷糊过去，黄油和奶的香味就会引来野狼和神鹰，带走他！

（选自《2011中国微型小说年选》）

【备注】嘎查达，蒙古语，意为村官。

（1）本文用了一连串事件来刻画老牧人，请简要概括其中主要的四件事情。

（2）第9段画线句“老牧人脸色一灰……”，请结合上下文内容，揣摩老人此时的心

理活动。

（3）数字“58”在文中反复出现了三次，请结合文章内容，具体分析它的作用。

①老牧人的羊群永远都是58只；②58只羊日子过得很好；③竟是58个——是城

里的孤儿。

（4）老牧人是一个什么样的人？结合文章内容简要分析。

（5）标题是否可以更改为“老牧人”？谈谈你的理由。

12.阅读下文，回答问题。

江南雨

凤潇

①十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。只要一想起故乡姑苏，最

先闪过眼前的，无不是那束剪也剪不断的雨丝。

②网师园可算得上苏州园林中温婉秀丽、典雅大方的大家闺秀，为之倾倒者不计其

数。

③那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里抱怨着不作美的天公，心里不免有几

分扫兴——湿淋淋的“闺秀”，不知还能余几分风韵。再说，冒雨游园，固然风雅，却

也实在难免狼狈。

④雨絮絮下个不停。在门廊里等得不耐烦，且顺着游廊走吧，到尽处再等雨停。心

里盘算着，脚下便没有停。左一弯，右一转，这廊似乎没了头，高低错落，曲回通

达，走一步有一步的意味。廊檐上挂着续续断断的雨，比起那晓晴丽日，竟别有韵

致。方才恍悟这廊子竟是没有尽头的，当日建这回廊的用意便是为了雨天游园可免淋

漓之苦，顺着它便可游遍了整个园子，不得不佩服前人之匠心。

⑤涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴的翠竹……却原来，这位‘'闺秀”竟

也是“淡妆浓抹总相宜”，着实叫我们“惊艳”不已。

⑥眼前回廊蓦转，穿过垂花门，是个小小的天井。四围低低的粉墙环绕，中央一树

一花皆无，却在廊下栽着好大一丛芭蕉，被雨洗得枝展叶舒，溢翠流碧，直映得那墙

也绿了，廊也绿了。一时竟有些看得呆住了，忘记了举步，只远远地倚着漆彩的廊

柱，怔怔地望着那芭蕉，听那雨紧一声、慢一声地打在那宽宽的、绿绿的叶上……

⑦就要离开了，心里说不清的缱绻（q询nquan）难舍。又下雨了，一丝一丝的雨

线，似乎在牵绊着我的脚步。

⑧独自在空荡荡的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小径、爬满青苔的老井、脚下的

一丛一丛的蒲公英都摄进眼里、装在心里。

⑨巷口慢慢飘进一朵油纸伞。近了，不是期待中丁香一样的姑娘，而是一位皱缩得

像枯树般的老太太。蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，手里挽着个小竹篮，上面覆盖着雪

白的毛巾——一位寻常的东吴水乡老妇。

⑩侧过身，我让出了窄得只能一个人走过的碎石小径，默默地等老人过去。她却又

突然回转身：“姑娘，要买花？”方才注意到老人手中的篮里散出郁郁的香气。老人早

已揭开雪白的毛巾，浓郁的花香扑面而来，似乎连雨丝也被染透了。一枝枝含苞的白

兰、茉莉、桅子，穿成各种式样，丝绒般的花瓣上还凝着水珠儿，静静地沁着幽幽的

香，美得叫人舍不得碰-碰。我惊喜地张大了眼,忙不迭地说：“要，要……”老人用

枯瘦粗糙的手拈起一串白兰，我几乎不敢相信——这样一双手，竟能种出这样奇迹般

的美！“侬是北京来的？”大概老人听出了我的口音，竟和我攀谈起来。于是，我知道

了一位普普通通的水乡农妇是怎样含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重担挑起，又

是怎样用一枝枝美丽芬芳的鲜花换来儿子在北京读大学的昂贵费用……

⑪分手了，老人拿起那串白兰，颤颤地别在我胸前，慈爱的眼里闪着光彩：“大学

生哪！”我还来不及分辨她是在说我，还是在说她儿子，她已转过身，慢慢走向小巷深

处。呆立在雨中的我，被那缕清香萦绕着，良久良久……

⑫几番细雨梦回，忘不掉的，总是故乡的雨丝。于是，悄悄地把它织成一方冰纨，

留在记忆里封存……

（1）在网师园，作者的感情前后发生了变化：

先，再就是,接着

是。

（2）请说说下面句子中划线的词为什么用得好。

①十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，覆在水中雨中。

②又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。

（3）文章第二部分写到的卖花老妇是个什么样的人？

（4）第⑩段中的画线句有两个作用：一

是;二是，运用

了手法。

（5）这篇文章的首尾是怎样照应的？

（6）文章的末尾一句写道：“于是，悄悄地把它织成一方冰纨，留在记忆里封

存……”这句话是什么意思？表达了作者什么样的感情？

13.阅读下面这篇文章，完成下列小题。

奶奶的粽子

韩逸萌

①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午

的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺松中瞅见

阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。

②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挛着我绒软的头发，我想

在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳

之中忽而散去。

③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶

奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清

香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手

里，清香原来可以生长。

④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像

是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的

叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。

⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻

轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再

一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米

里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，

缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满

眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽

叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，

不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上,我坐在奶奶

投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……

⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氯

在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽

子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，

我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只

粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解

落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清

香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微

红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的

肚子……

⑦我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白

头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；

我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三

层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。

⑧端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。

（1）本文的线索是,围绕这个线索，作者依次写了奶

奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子

和«

（2）文章第①段有什么作用？请简要分析。

（3）阅读文章，根据要求回答问题。

①）联系语境，揣摩句子中划线词语的表达效果。

我轻轻瘗起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。

②结合上下文，谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。

奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”

（4）奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔

敲打我回忆的味蕾”？

14.拓展阅读

你是唯一不揭短的老师

那年开学时，我已经掌握了开校车的窍门。我既是司机，又是孩子们的保姆和

朋友。只要孩子们需要，我就扮演“不辞辛劳的老姑妈”角色。

查理是在我开校车第4年的9月份开始乘坐我的车。那时他8岁，一头金发，

一对水晶般的灰色眼睛。从第一天起，查理就让人伤透了脑筋。有人打架，我不用回

头看，就知道是谁挑起的；有人在扔唾液弄湿的纸团，我便能猜到肇事者的名字；女

孩一哭，可能就是查理扯了她的头发。无论我怎么跟他谈话，他总是一言不发，只用

他那双灰色的大眼睛死死地盯着我。

我向人打听，原来查理的父亲去世了，他也不跟母亲一起住。我想，应该对他

耐心点。当我欢快地对他说“早安”时，他不搭理；当我祝他万圣节快乐时，他轻蔑一

笑。但是我仍坚信这孩子需要我的一丝关怀。所以，当他从我身旁经过时，我总伸手

揉揉他的头发，或者拍拍他的胳膊。

那年快到年底时，乘车的一个小女孩送了我一颗锡制的心形小装饰，上面用红

笔写着：“我爱波莉，波莉也爱我。”我把它竖在车前面的仪表板上。

放假的前一天，我与校长说了会儿话，耽误了几分钟。上车时，我发现小锡心

不见了。我问道：“有谁知道挂在这儿的那颗小锡心上哪儿去了？“坐着39个孩子的大

车内鸦雀无声。

一个男孩尖声尖气地说道：“查理第一个上的车。准是他拿的。”

别的孩子也一齐嚷嚷：”是！查理干的！搜查他！”

“肯定是他干的！“送我小锡心的女孩坚持说道。“搜搜他的口袋。“

我让查理站到前面来时，他瞪大了眼睛，火辣辣的目光直逼我的视线。我把手

伸进一只口袋，什么也没有。我的手又伸进了另一只口袋。这时，我摸到了小锡心那

熟悉的轮廓。查理盯了我好一会儿，他那对灰色的大眼睛里没有眼泪，没有乞怜。他

似乎正在等待人们对他的处置，而这一切都已在他的意料之中。我正要把那颗小锡心

从查理口袋里扯出来时，忽然停下了，我好像听到一个声音对我说：让他留着那颗小

锡心吧。

“它肯定在我来这儿以前就已经掉了。“我对孩子们说。查理一句话也没讲，连

看都没看我一眼。

十多年后，有一次在堪萨斯城一家百货公司，忽然有人犹犹豫豫地问道：“是波

莉吗？”

一个接近中年的秃顶男子，一双灰色的大眼睛，是查理，使我吃惊的是，他拥

抱了我。松开后，他从口袋里掏出一个东西举起来给我看——是那颗小锡心，上面原

来写的是“我爱波莉，波莉也爱我”。

“你是当年唯一的一个不揭短的老师。，，他解释道。我们又相互拥抱，然后分手

了。那天夜里，我反复思考他的话。我感谢上帝使我又一次坚信我做得对，而且感谢

上帝赋予我做到这一切的各种条件。

（1）小时候的查理是一个什么样的人？"我''为什么觉得“应该对他耐心点”？

（2）全文是通过一件什么事来表现“你是唯一不揭短的老师”的？请用简洁的语言进

行概括。

（3）品味下面句子中的加点词语，说说这些词语表现了查理当时怎样的心情。我

让查理站到前面来时，他喉大了眼睛，名牌牌的目光直逼我的视线。

（4）“我”再次见到查理后，“使我吃惊的是，他拥抱了我”，谈谈“我”为什么会吃

惊。

15.文学类文本阅读

木鱼

周海亮

①冬子小时候，家里穷。不仅他家穷，全村都穷。不是吃不到米闻不到肉的那种

穷，是吃了上顿没有下顿的那种穷。贫穷与饥饿贯穿了冬子的童年，即使现在想起，

冬子的记忆深处，仍然是望不到尽头的饥饿。

②冬子九岁那年，村里有亲戚嫁女，娘带冬子去吃喜宴。临行前娘嘱咐冬子说，饭

桌上一定要放开了吃，吃慢了，东西就没了。又说，千万别动桌上那条鱼，否则会被

别人笑话。冬子问为什么，娘说那是条假鱼。鱼是木头雕刻而成，上面浇了汤汁，撒

了葱花，盛在盘子里，端上桌，与真鱼别无二致。娘还说木鱼是栓叔的手艺，栓叔一

晚上就能将一截木疙瘩变成一条活灵活现的鲤鱼。娘带冬子来到亲戚家门口，再次嘱

咐冬子不仅要吃得快，还要尽量多吃。吃饱了，