刘镇小学学生习惯养成教育规范月活动方案

第第页刘镇学校学生习惯养成教育规范月活动方案镇刘学校学生习惯养成教育规范月活动方案为进一步规范和加强学校生习惯养成教育工作，为学生全面、健康成长奠定坚实的基础，促进素养教育深入实施，依据上级有关要求，结合我校教育教学实际，现就学校生习惯养成教育规范月活动提出如下方案。一、活动目标通过开展习惯养成教育规范月活动，帮忙学生进一步熟知《学校生习惯养成教育双十条》内容，深刻理解其内涵，初步养成良好的学习习惯和行为习惯，自发遵守《学校生守则》和《学校生日常行为规范》，初步具有正直、坚强、热诚、向上的心理素养，最终实现“知”与“行”的统一、二、培养学校生良好习惯的基本要求（一）学习习惯课前1.认真预习的习惯课前预习是学习的紧要环节。中高班级要让学生掌握预习的方法。要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自身不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。2.课前准备的习惯上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上确定的地方，安*好，小憩收心，准备上课。课上3.良好的“三姿”习惯①坐姿（听课姿势）：学校生要保持正确的坐姿。听讲时应当挺胸直腰坐好，两眼平视前方。②写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。良好的执笔方法必需从小培养，否则，一旦形成习惯，矫正起来很难。③读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。4.课堂常规学习习惯①遵守纪律、认真听讲的习惯。依据学生注意力不连续，易转移等特点，老师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。老师对学生课堂纪律、怎样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，呈现出学生乐观向上、生气勃勃的精神面貌。②规范答题的习惯。在学生课堂板演以及平常的作业和练习中，老师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时矫正。学生要认真审题、思考，语言表达力求规范、严密，运算要认真。③认真书写的习惯。要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真认真，规范乾净，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。要求学生正确使用书写用笔，学校12班级用铅笔，不能用自动笔；36班级用钢笔，不能用圆珠笔和中性笔。④听课记笔记的习惯。做好课堂笔记，笔记的内容紧要记录重难点、知识要点、课本以外老师增补的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，并把自身在课堂上没听懂、没理解的内容用偏重号标明，以便课后有重点地复习。⑤查阅工具书和资料的习惯。老师要引导学生勤于使用各种工具书，依据需要搜集有关的资料，培养自主学习的本领。⑥有条理、快节奏的习惯。学校生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。课堂上要求学生做到提高效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。5.课堂思维习惯在学生渐渐养成了良好的常规习惯之后，随着学生班级的升高，老师应将培养重心调整到培养学生在课堂上乐观发问、多向思维、独立思考、大胆发言、敢于质疑、相互合作等品质习惯上来。①乐观动脑、大胆发言的习惯。要从学科特点和学校生心理特点启程，依据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探究问题的本领。要加强学生试验操作和动手本领的培养，培养学生的动手本领和探究精神。②与人合作的习惯。课堂上，必需唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人活动与集体活动融为一体，相互搭配，协调全都。③敢于提出问题的习惯。能提出问题是自动学习的表现，是创新的开始。新课程的教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。教学过程中要渐渐培养学生自主探究、自动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。课后6.认真“做作业”的习惯①定时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规范，并请家长搭配检查督促。②作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。③要有“研讨精神”。遇到难题时，不能退缩，要乐观动脑思考，在确实做不出来时，再请教他人或者家长。④做作业时，应保持正确的读写姿势。7.自查、自改的习惯自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习本领的反映。只有及时检查，才略知道有哪些收获，问题何在，以便及时订正错误。要让学生无论是考试还是做作业、做练习，都要“回头看”，养成认真检查及时订正的好习惯。8.及时复习的习惯要让学生学会每天晚上把当天的功课进行回顾，周六、周日把本周学习内容进行小结，一段时间集中搞一下复习等。要擅长将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，形成知识网络。9.课外阅读的习惯学校应当认真落实好“经典诵读”活动，并通过多种形式的读书活动和阅读评价，使学生从小爱好读书，多读书、读好书，养成读书的习惯。在读书的过程中做到不动笔墨不读书，进一步养成边读边想、圈点勾画、写批注、写读书笔记等良好的阅读习惯。10.珍惜和及时整理学习用品的习惯学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置。学习用品应当分类摆放，以便于查找。要珍惜学习用品，不毁坏、挥霍学习用品，不喜新厌旧。（二）行为习惯1．举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。它包含站立、行走、就坐、手势和神色等。文明的举止是一种修养，是一种财富。①酷爱祖国，升国旗奏国歌时自发肃立。②见到老师、客人自动问好。③自发使用“请”“您好”“感谢”“对不起”“再见”等礼貌用语。④在接受别人的帮忙时，要微笑着向别人致谢。⑤向别人请教，态度要诚恳。⑥不干架，不骂人，公共场合不喧哗。⑦不给同学起外号，不藐视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不讥讽。⑧集合做到“快、静、齐”，观观看竞赛文明喝彩。2．诚实守信的习惯对一个人来说，诚实守信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格气力。①诚实守信，说到做到。②答应的事确实难完成的，应向对方说明起因，用真挚的态度向对方表示歉意。③借了别人的东西要定期归还，拾到东西，自动归还失主。3．敬重他人的习惯要想赢得他人的敬重首先要敬重他人。①耐性听他人说话，不随便打断他人说话。②认真听对方说话，不要一边听一边考虑其他的事。③听到别人的批判时，不要激动，安静地听别人把话说完。④不打乱别人的学习、休息、工作和生活，一旦拦阻了他人要及时致歉。未经允许，不乱动别人的东西。4.守时惜时的习惯要让孩子树立良好的时间观念，养成守时惜时的良好习惯。①定时作息，有时间观念。②放学后及时回家，不在道路上逗溜玩耍。③定时完成老师布置的作业，做事不拖拉，当天事当天完成。5.懂得感恩的习惯学会感恩是人性的体现,懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼喊，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。①听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。②体会父母、长辈的艰辛，自动干一些力所能及的家务活。③孝敬父母，以实际行动答谢父母的抚养教育之恩。6.勤俭节省的习惯勤俭节省是中华民族的传统美德，培养学生养成勤俭节省的好习惯。①珍惜学习用品。②不随便向家长要钱，不乱花钱。③珍惜粮食，不挑食，不挥霍。④节省用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧。7.遵守秩序的习惯规定和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序,任何集体活动都无法开展。①上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。②放学排好路队，红灯停，绿灯行，不在道路上追跑打闹。过道路走斑马线，注意避让车辆。③在公共场合遵守纪律，购物、上车等自发排队，*时按指定位置就座。8.勤于动手的习惯自身动手可以提高自理独立本领。①自身整理学习、生活用品。②做好自身能做的家务劳动和自身处理力所能及的生活事务。9.磨练身体的习惯健康的身体，是学习、工作、成才的基础。磨练身体不但能让身体坚固结实健康,还能磨炼人的意志。①乐观参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。②学习运动常识，做好自我保护，不做带有不安全性的动作，不参加不安全性较大的活动。10.讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，学校生养成讲究清洁卫生的好习惯特别紧要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的敬重。①勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣裳，睡前洗漱。②饭前便后要洗手。③定期整理和清洗书包。④珍惜环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要自动捡起放到果皮箱里。⑤不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。⑥不吃变质食物，不喝生水。三、实在措施1．捉住关键期，加强启蒙教育。学校时期是一个人形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。这个时期，学生比较容易养成好习惯。尤其学校一、二班级，更是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期，捉住这个关键期就等于捉住了孩子的将来。所以，学期开始特别重视一班级学生教育，坚决不能让习惯培养输在起跑线上；从学生一班级入学第一天抓起，进行系统规范，严格要求，引导学生在成长过程中渐渐强化训练，从而形成稳定的自发行为。2．循序渐进，渐渐发展。良好的习惯是一项多而杂而又十分实在的工作，不能一朝一夕养成，需要做长期的、细致的工作，必需坚持不懈，持之以恒。要依据学生的年龄特点，依据教育教学的实在情况，循序渐进，渐渐提出实在的切实可行的要求，使他们良好的习惯由小到大，连续稳定地得到发展。在学校低班级，要让学生养成上课认真听讲，标准“三姿”，定时完成作业等简单的切实可行的学习习惯和基本的行为习惯。随着年龄的增长，认知水平的提高，知识本领的不绝发展，到了学校中高班级，就要在简单学习习惯和基本行为习惯的基础上渐渐训练养成高级的学习习惯和良好的行为习惯。3．严格要求，紧密搭配。良好习惯的养成，必需依靠学生多次反复的实践，要以训练为主，然后搭配言教法、身教法、名人故事启迪法等其他多种方法。学校生自制力差，一些良好习惯易形成，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。对于学生习惯的培养情况，老师要定期进行评价或组织学生自我评价，不能只讲要求，要加强检查，严格督促，使良好习惯的养成融于日常教育教学之中。4．树立模范，启发自发。学生的习惯是在老师的要求或模仿他人情况下形成。树立一些贴近学生学习生活的模范，对学生习惯的养成是有好处的。对学生的每一点进步，老师不但要及时予以称赞，而且要在班上营造一种比学赶帮的氛围。同时老师要重视自身的言行，做学生的楷模，不能使自身的不良习惯影响到孩子的身上。5．协调发展，整体提高。良好习惯源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性。学生良好学习习惯和行为习惯的培养，要协调发展，相互促进，整体提高。6．全员参加，齐抓共管。培养学生良好习惯，不但仅是班主任老师一个人的事，全部的任课老师、家长、同学都有责任。要注意各学科老师之间，老师与学生之间，学校与家长之间的紧密搭配，要同心协力，齐抓共管。各种教育气力要协调全都，不同的阶段要前后全都。在学校内班级的要求和学校的要求必需全都，在班级内班主任的要求和任课老师的要求必需全都，低班级和高班级的要求必需全都，家庭的要求要与学校的要求相全都。四、活动方式1、开展宣传，营造氛围。2、有计划地布置校会、班会等组织学生学习《学校生守则》和《学校生日常行为规范》。3、进行自我排查。组织学生对照《习惯养成双十条》查找自身存在的问题，订立切实可行的整改措施，限期整改。4、组织开展“我的进步我来讲”“我的同伴我来夸”的评比活动。5、进行家校互动。教育广阔家长搭配学校，教育子女养成良好习惯。五、活动步骤与要求（一）活动步骤1、学习动员阶段：3月1日3月10日订立活动方案并召开老师会转达、布置相关要求；制作宣传刊板宣传《习惯养成双十条》；召开校会启动活动。2、学习实践阶段：3月11日3月17日每班出一期黑板报；三四五班级出一期手抄报；班主任组织学生利用晨会时间学习《习惯养成教育双十条》，掌握习惯养成教育的基本要求。3、自查整改阶段：3月18日3月24日班主任组织学生进行自查，建立问题台帐，限期整改。4、总结与呈现阶段：3月25日3月31日开展“我的进步我来讲”“我的同伴我来夸”主体班会，每个学生都要发言；依照先班级后学校的次序评比“好习惯大王”，进行称赞；称赞先进班级。（二）活动要求1、全体师生必需高度重视，精心组织好各种活动。2、在活动中必需结合实际，重视时效。3、在活动中必需老师先行，做好楷模。4、抓好学生良好习惯，反复强化训练。5、搞好宣传，做好总结。6、各班级要对活动进行延长，长期坚持。7、加强对活动各环节的督查和评价。六、加强良好学习习惯培养工作的评价把学校生习惯养成教育工作纳入学校的教学常规管理，分管领导对班级工作进度每日进行一次督促检查，及时记录发现的不良习惯，并分项进行考核量化，把对学生习惯养成教育情况的评估结果纳入对所属班级、任课老师的教学考核之中。分管领导：z20**年3月1日附：活动布置活动阶段时间紧要内容责任人学习动员阶段3月1日3月10日订立活动方案并召开老师会转达、布置相关要求；制作宣传刊板宣传《习惯养成双十条》；召开校会启动活动。z学习实践阶段3月11日3月17日每班出一期黑板报；三四五班级出一期手抄报；班主任组织学生利用晨会时间学习《习惯养成教育双十条》，掌握习惯养成教育的基本要求。z班主任自查整改阶段3月18日3月24日班主任组织学生进行自查，建立问题台帐，限期整改。z班主任总结与呈现阶段3月25日3月31日开展“我的进步我来讲”“我的同伴我来夸”主体班会，每个学生都要发言；依照先班级后学校的次序评比“好习惯大王”，进行称赞；称赞先进班级。z班主任篇2:中心学校学生行为习惯养成教育实施细则中心学校学生行为习惯养成教育实施细则《中学校生守则》和《学校生日常行为规范》是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的紧要依据。为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素养教育，依据德育有关文件，订立了学生行为习惯养成教育细则。一、教育目标通过学习贯彻“守则规范”，让学生熟知“守则规范”内容，深刻理解“守则规范”内涵。使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴实、孝敬父母、关怀集体、珍惜公物、文明守纪、诚实守信、珍惜环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、判别美丑的本领；初步具有正直、坚强、热诚向上的心理品质，最终实现“知”与“行”的完整统一、二、工作措施（一）高度重视“守则规范”的贯彻落实，要采取多种形式组织师生深入学习贯彻“守则规范”。加强对贯彻落实“守则规范”的检查、引导、评价，及时总结经验。（二）努力营造贯彻落实“守则规范”的教育氛围。通过板报、专栏、电视台加强对“守则规范”的宣传，在明显位置布置“守则规范”内容，营造出落实“守则规范”的教育氛围，让学生在良好的环境中陶冶情操。（三）通过开展多种教育活动贯彻落实“守则规范”。如：开展落实“守则规范”的知识竞赛、文艺节目、演讲、讨论会、故事会、班、队活动、设置情景、风采呈现、行为训练、情感体验、劳动及社会实践等形式深入学习贯彻落实“守则规范”。（四）将落实“守则规范”纳入到德育整体化工作当中，将学校德育内容细化为“爱国”“劳动”“学习”“守纪”“诚信”“礼貌”“自理”“环保”“健美”“校外行为”十方面，加强德育工作的针对性和实效性。（五）乐观探究落实“守则规范”的基本途径和方法