人教版一年级上册数学电子教案

天津市塘沽XX小学小学备课教案

学科数学授课时间学20年8月31日

共1课时

课题：一、数一数

第1课时

教知识：通过观察等探求活动，使学生初步建立数感

学能力：与人合合学生体验作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

目

德育：激发学生的学习兴趣初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

标

教学重点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力

教学难点：培养学生合作与参与的意识。

教具图片课型：新授

准备

教学过程设计：

教师活动学生活动

一创设情境，激发兴趣出示书中第2——3页的画面

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开

始，你们将成为一名真正的小学生了，认真观察，小组讨论，了解数数情况

在学校里，你们将会在老师的带领下，

学到许许多多有用的知识，学会许多的

本领，会面为一个对社会有着巨大贡献

的人，你们高兴吗？数学书里都是一些

有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好

数学非常有用，它可以帮助你解决一些

你生活中的困难，你们想学习数学吗？

那么，从现在开始，你们的数学老师将

会把你们带进数学的王国里，让你们学

好数学，用好数学，到那时，你们一定

会成为一名出色的小学生的，你们有信

心吗？

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？先小组讨论，互相说，教师深入到小组

2、请你说一说：这幅图是什么意思？里了解情况，并且在个别组里探讨数数

图上的物体分别有多少？3、评价：你规律，然后再请小朋友说

认为你们组有什么优点，别的组呢？

二、继续观察，小组交流，了解认数情第2——3页的图画

况活动形式同第二个环节一样：观察一

交流一一汇报一一评价，不苛求学生按

怎样的模式说

教师活动学生活动

三、操作感知，及时强化

1、数周围的实物可带领学生走出教室，数一数学校里的

事物各有多少

2、数字卡片学生交流

3、按方位数数学生合作数数

4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验

手里最多能拿几根粉笔？

盘子里最多能放几个苹果？

笔筒里最多能放几支笔？

布置必做数学生身边的一些实物

作业选做用上、下、左、右等方位词数身边的一些实物

学生交流合作说的能力得到锻炼,个别生说要加强练习，课堂上注重学生

的观察能力和口头表达能力

课后

反思

天津市塘沽XX小学小学备课教案

学科数学授课时间2020年9月1日

课题：二、比一比（比多少）共_2_课时

第1课时

教知识：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

学能力：培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。

目

德育：激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

标

教学重点：用一一对应的方法比较物体的多少

教学难点：知道多、少的含义

教具实物投影仪，小兔头图片，小猪头图片，砖头图片，课型：新授课

准备木头图片。

教学过程设计：

教师活动学生活动

一、听故事，提问题

1.教学“同样多”。

教师：同学们，今天想给你们讲个教师放录音《三个猪兄弟》，学生听后

故事，想听吗？这个故事的名字就叫回答。一边看书一边回答。

《三个猪兄弟》。

（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖

进行德育教育：团结友爱、互相关心、房子？

互相帮助、热情好客。

（2）图上有几只小兔？每个小兔搬多

学生一边回答，教师一边贴小兔头少错?

图片、砖头图片。

（3）一只小兔搬一块石专，有没有多余

学生回答后教师说明：一只小兔对着一的砖头？有没有多余的小兔？

块砖，没有多余的小兔，也没有多余的

砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。学生模仿说一遍。不要求学生和来势说

得一模一样，只要能完整说明意思即

可。

（板书：手密和同样多。）

（4）图上还有哪些物体同样多呢？（随

2.操作意比较）

（1）教师引导学生摆“同样多”。

教师活动学生活动

教师摆六块橡皮后，请学生对着橡指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌

皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的

多。是否一样。

（2）全班学生独立摆“同样多”。在梨片（5个）下面摆苹果片，摆的梨

片要和苹果片同样多。

教师和学习有困难学生一起摆弄，以增

强学生学习数学的信心。摆好后回答：梨片有几个？一个苹

果片对着一个梨片……有没有多余的。

3.教学“多些、少些”。梨片和苹果片怎样呢？

（1）图上有几只小猪？一共有几根木学生一边回答教师一边贴小猪头

头？图片，木头图片。

（2）一个小猪头对着一根木头比，最学生交流后请小组长代表回答

后有没有多余的小猪头？有没有多余

的木头？是小猪多还是木头多？谁多

谁少？

教师板书：多、少。

学生模仿说出谁多谁少，谁比谁

教师说明：木头多、小猪少，我们还可多，谁比谁少。

以说木头比小猪多，小猪比木头少。

操作全班同学动手操作，1名同学到投

（3）图上还可以比什么？（随意比较）影仪上操作。

二、运用新知教科书练习一第1〜4题。1）第1行摆5个4,在△下面摆O,

△要比。多1个。第2行摆几个。？

三、总结

2）第1行摆4朵红花，摆的黄花比红

教师：今天我们学习了“比一比”，知

花少1朵，第2行摆几朵黄花？

道在比较时，一定要一个对着一个比，

就会得到正确的结果

布置必做书后练习

作业

选做与家长交流学习情况

课堂上激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣，学生学习习惯

较好学生交流合作说的能力得到锻炼个别生说要加强练习

课后

反思

天津市塘沽XX小学小学备课教案

学科数学授课时间2020年9月2日

课题：比高矮共2课时

第2课时

教知识：通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。

学能力：培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。

目

德育：在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。

标

教学重点：掌握比较高矮的方法

教学难点：会比几个物体的高矮

教具积木块。课型：新授课

准备

教学过程设计：

教师活动学生活动

一、感知物体有高有矮

1.引导比较

找两个身高相差较大的学生比较1.判断高矮

2.板题：高矮2.读题

二、探究方法

1.情境演示

两个身高差不多的同学到前面分开站1.不能一眼看出谁高谁矮

着，比较高矮

2.布置活动2.小组合作同桌比高矮

小组合作探究比高矮的方法

3.汇报交流3.以组为单位，汇报不同方法.

4.总结方法;

直接比或作记号比等方法

三、排队游戏

1.3人一组说说谁最高谁最矮1、判断并说明方法

2.逐渐增加小组人数，说说谁第二高2.判断并说明方法

四、反馈练习

1.第2020页第7题反馈

（1）说出动物名同桌纠错汇报，独立判“x并改正

（2）比较高和矮

教师活动学生活动

2.举其他喜爱的动物作比较

五、学生活动

1.摸高活动自由活动

说一说怎样做摸得高(可站在地上摸，

可跳起来摸)

2.摆高活动反馈

那积木或铅笔搭高不倒比较

3.悄悄话游戏合作活动观察

(1)表演

两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比

高矮判断反馈

(2)判断思考

谁高，问题出在哪儿？

六、评价总结学生交流

比较高矮要注意什么

布置必做书后练习

作业

选做与家长交流学习情况

学生交流合作说的能力得到锻炼通过合作交流，学会比较物体高矮的一

般方法，个别生说要加强练习概念知识多练习

课后

反思

天津市塘沽XX小学小学备课教案

学科数学授课时间2020年9月3日

课题：三、1〜5的认识共2020课时

第1课时

教知识；使学生会用1〜5各数表示物体的个数

学能力：培养学生初步的观察能力和动手操作能力

目

德育：体验与同伴互相交流学习的乐趣

标

教学重点：1〜5基数含义的理解

教学难点：培养学生合作交流的学习习惯

教具教师准备1〜5的数字卡片、点子图课件课型新授

准备

教学过程设计：

教师活动学生活动

一、从现实中抽象出数

1.谈话：观察第14、15页主题图，你2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共

看到了什么？数一数有几个？同交流并指导

4.教师根据汇报情况把卡片1〜5贴在3.学生汇报。

黑板上进行认读，同时让学生找出自己

的数字卡片，并摆在桌子上。

二、反馈实践

1.谈话：老师说一个数字，你能用小同桌之间考一考

棒表示出来吗？你还能用其他方式表

示吗？

2.谈话：老师拿出3个苹果，你能用

自己喜欢的方式表示出和老师同样多

的苹果数吗？

3.动画课件

三、感知数的顺序学生先摆1个圆片，再摆1个是

几？这个2是怎么得来的？依次感知

1.逐次感知1〜5的顺序。3、4、5的来源。

2.整体感知。

学生活动

四、开放性活动

1.联系生活，丰富联想。

请学生列举生活中的事例。

谈话：在日常生活中有哪些事物能用

1~5表示？(1)小组交流。

(2)汇报。

2.猜数游戏。

提问：这个数比2大，可能是几？学生回答

这个数比4小，可能是几？这个数比3

大而且比5小，可能是几？只有这一种

可能吗？

3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片

等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说小组活动。

说分别用了几个学具。

学生之间相互交流

五、全课小结

你能用1〜5的数字卡片说话吗？

布置必做用1〜5的数字卡片练习说话

”比选做把今天学习的知识说给家长听一听

体验与同伴互相交流学习的乐趣，课堂上培养注重学生的观察能力和动

手操作能力的培养，学生交流合作说的能力得到锻炼，个别生说要加强

课后练习概念知识多练习

反思

天津市塘沽XX小学小学备课教案

学科数学授课时间2020年9月6日

课题：加法共2020课时

第2课时

教

知识：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式

学

能力：通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力

目

标德育：使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重点：知道加法的含义

教学难点：知道加法的含义

教具实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等课型

准备

教学过程设计：

教师活动学生活动

一、复习

1.引导学生从1数到5,再从5数到1。学生练习

2.出示数字，读数。

3.按顺序填数：

()3()5。

二、探究新知

1.引导观察，感知加法的含义

2)学生之间交流感受与体会。

(1)演示，让学生感知到：1名同学与2名

教师引导学生同桌相互交流，然后全班交

同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤

流。

放到一块儿。

(3)教师说明：1名同学与2名同学走到一

起，把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿

就是合起来的意思。(教师边说边用手势表示

合起来)

2.学习加法算式

(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。

(2)教师说明：把1和2合起来，在数学(3)引导学生数一数合在一起是多少？用数

上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”。字几表不？

教师活动学生活动

在学生回答的基础上教师板书“=”，并在

等号后面写上3。

(4)教师进一步说明：把1和2合起来，用

加法计算。(板书：加法)

同桌互读，学生自己读。

(5)读加法算式。

教师范读

3.发散联想

(1)教师引导、启发，使学生说出生活中其

它能用1+2=3来表示的加法事例。

(2)(再指纸鹤图)问：这幅图还以用怎样

的加法算式表示？①有2只蓝纸鹤，有1只红纸鹤，合起来是3

教师启发学生说出：只纸鹤，2+1=3。

三、巩固发展，学会学习②有2个小朋友，又来了1个小朋友，合起

1.动手操作，体验加法含义。来是3个小朋友，2+1=3。

(1)做一做的左图③有2个男同学，1个女同学，一共有3个同

(2)做一做的右图学生独立看图操作，表学，2+1=3。

述含义。④有1个女同学，2个男同学，一共有

(3)独立操作，边摆边说汇报交流3个同学，l+2=3o

4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1...........

课后小结：列举生活中的事例，并用加法学生交流

算式表示。

布置必做练习看图说话

作业

选做把今天学习的知识说给家长听一听

学生交流合作说的能力得到锻炼，个别生说要加强练习，概念知识多练

习

课后

反思

天津市塘沽XX小学小学备课教案

学科数学授课时间学20年9月7

日

课题：比大小共2020课时

第3课时

教知识：使学生认识和“=”这三种符号及其含义

学

能力：使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小

目

德育：培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。

标

教学重点：判断、分析问题的能力

教学难点：处理问题的能力

教具主题图；图片课型：新授

准备

教学过程设计：

教师活动学生活动

一、复习旧知

（一）认读1〜5各数

1.教师报数请学生拿：2、5、3、1、4。

（-）排序

2.4、2、5、1、3,请学生把以上几个数字

二、探究新知

按从小到大的顺序排列。

（-）观察主题图，回答问题

同桌互相检查、纠正。

要求：看图听故事

提问：1.图上有哪些水果？分别是多少？

2.图上有几只猴子？如果每只猴子吃1

个梨、1个桃、1根香蕉，够不够？

（二）引导学生操作学具，学习“V”

和“="

1.教学“=”（猴和桃比）。（1）指导学生操作学具，用一一对应的方法

（2）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图

少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板片及数字。

书：“=”），等于号是两条一样长的线，

请学生跟读“3等于3”。

教师活动学生活动

2.教学（猴和香蕉比）。（1）学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就

2）请学生观察，教师及时板书简笔画，是3>2（板书3>2）o

“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼“，学

生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。

3.教学（猴和梨比）方法同2。

4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什

“一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。”么发现。

学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记

忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相

同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴

朝小数。

5.发散思维。学生回答

（1）看看还有谁和谁能比，几大于几，几小

于几？

（2）同学们，你们知道小猴在分水果时出

了什么问题吗？你们说说怎样分才公平？

小组讨论后让学生各抒己见。

三、知识运用

（-）教科书第18页“做一做”第1题教师独立完成后学生之间相互评价

读题，请学生听清题意。

（二）做教科书第21页练习二第5题学习小

组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，

各用数字几来表示，几小于几？

布置必做完成书后练习会看图说话

作业

选做和家长交流说说今天所学习的知识

通过学生自主探索、小组合作学到了新知，形式多样的练习，学生兴趣

盎然，运用所学知识解决生活问题，教学效果明显学生小组合作的时间

课后稍短，个别学生不爱回答问题应加强小组合作学习，调动所有学生、特

反思别是学困生学习数学的热情。

天津市塘沽XX小学小学备课教案

学科数学授课时间2020年9月8

日

课题：1---------5的认识及书写共2020课时

第4课时

教知识：1、会读、会认、会写1---------5以内的各数，并注意书写的工整

学能力：能用1--------5以内的各数来表述日常生活中事物的数量

目

德育：会用5以内各数表示物体的个数

标

教学重点：会写1---------5各数

教学难点：建立数感

教具1---------5的数字卡片，5根小棒课型新课

准备

教学过程设计：

教师活动学生活动

一、导入：

出示主题画：学生逐一回答

问：你认为这幅图是什么意思？画的是

什么？

你从这幅图中看到了什么，想到了

什么？

二、主动探索：认识1-----5各数

(-)认真观察，主动学习

1、认识1

(1)问：你看到图中有哪些物体是用1(学生随意回答)

表示的？

师：凡是象这样：1个人、1个太阳等

都可以用数字1表示。

(2)你还可以说出哪些物体可以用数

字1表示的？

(3)请你拿出1根小棒学生拿小棒

2、认识2(教学方法同上)

3、认识3

(1)问：图中有哪些物体是用3表示

的，请你说一说。

师：象这样的，就可以用数字3表示。学生回答相互评价交流

(2)你还可以说出哪些物体可以用数

字3表示的？

(3)请你拿出3根小棒然后想一想，

用3根小棒可以摆成一个什么图形？请

你摆一摆。

教师活动学生活动

4、认识4、5

（教学方法同上）

（二）、出示计数器

先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几（学生回答，1）

表示？

教师板书：1

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表

示？

板书：2（学生回答，2）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表

示？

板书：3（学生回答，3）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表（

示？

板书：4学生回答，4）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表

示？

板书：5（学生回答，5）

板书：1、2、3、4、5（全班齐读：正、反读）

问：3的前面是几？后面呢？与2相邻

的两个数是几？与4相邻的两个数是

几？1、请你伸出4个手指头2、请你画出

（三）、教师说，学生操作3个三角形

3、请你拿出5个圆片。

三、教学写数字1一一5

1、教师教拿笔姿势先教师示范，紧接着，学生书空，然后

2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。学生在书中描红。

四：练一练学生做在书上

第21页的第1-----------4题（1）学

生互评（2）集体评（3）教师

评价

布置必做练习写1-5

作业

选做摆小棒练习读数1-5

学生交流合作说的能力得到锻炼，个别生说要加强练习，概念知识多练

习，通过学生自主探索、小组合作学到了新知，形式多样的练习，学生

课后兴趣盎然，运用所学知识解决生活问题，教学效果明显。

反思

天津市塘沽XX小学小学备课教案

学科数学授课时间2020年9月9日

课题：第几共2020课时

第5课时

教知识：理解几个和第几的不同

学能力：初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力

目

德育：在活动中培养学生用数学的意识

标

教学重点：理解序数含义

教学难点：会区分基数与序数

教具实物投影仪课型

准备

教学过程设计：

教师活动学生活动

一、创设情境：

1、师生交流

今天，老师要带大家云一个你们非常熟

悉的地方，想知道是哪里吗？

2、出示实物投影的书中第18页的图画。学生回答相互补充

动物园的售标处，井然有序的排队买

标。师：问：小朋友，你知道这是什么

地方吗？有哪些人？他在什么地方

吗？

二、探求新知

1、初步感知

师：（1）请大家猜一猜谁最先上车？你学生逐一回答

是怎么知道的？

（2）那小朋友排在第几？排在他前面

的阿姨呢？后面的两位叔叔呢？

（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？

（4）请你说一说：两位叔叔排在第4

和第5的理由。

（5）教育学生在公共场合应该自学排

队，遵守公共秩序。

2、初步感知基数与序数

（1）请大家数一数一共有多少人在排学生根据观察回答

队买标？有谁能指一指排在第5地是

谁？

教师活动学生活动

（2）展示：穿红衣服的阿姨已经走了，学生根据观察回答

后面的人次上前。

问：有几个人在排队？这时谁排4?小

朋友排第几？解放军叔叔呢？

3、进一步体会基数、序数的含义

（1）请几位同学上讲台

先请大家数一数共几人？再问一问从学生逐一回答

左数第3人是谁？义义同学是从右数的（2）分小组做排队游戏

第几？他还可以排第几？

三、反馈练习：学生动笔练习进行订正

1、投影出示：5只小鸟

把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的

第4只小鸟涂上颜色。

学生举例先4人小组互相说，然后向全

班汇报。

2、举一些日常生活中关于“第几”的

例子

四：作业：

书第8页“做一做”的第2题学生独立完成后再订正

看图片可以说一说：照片上共有几个

人？从右数，爷爷排第几？奶奶和爸爸

排第几等？

五：课后小结：

这节课你有什么收获？

布置必做看书说话练习

作业

选做练习数数

通过学生自主探索、合作学到了新知，形式多样的练习，学生兴趣盎然，

运用所学知识解决生活问题，教学效果明显，学生小组合作的时间稍短，

课后个别学生不爱回答问题，应加强小组合作学习，调动所有学生、特别是

反思学困生学习数学的热情。

天津市塘沽XX小学小学备课教案

学科数学授课时间2020年9月14

日

课题：几和几共2020课时

第6课时

教知识：通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成

学能力：培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力

目

德育：培养学生的合作和与他人交流的能力

标

教学重点：掌握4和5的组成

教学难点：初步建立学生数感

教具计数器课型新课

准备

教学过程设计：

教师活动学生活动

一、导入：

出示计数器：老师拔数学生观察

1、(1)先拔二颗珠，问：这是几颗珠，学生回答

可以用数字几表示？

(2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗并请一名学生上台写数字3

珠？又可以用数字几表示？指名说

(3)如果再增加一颗珠，这时又是几颗并请一名学生上台写数字4。

珠？又可以用数字几表示？指名说

(4)请你比一比：4和3谁大，谁小？请

你用符号连接。

二、学习新知：

(-)：主动探索：4的组成

1、请你拿出4个小棒，摆一摆，可以学生摆小棒活动

摆成一个什么图形？

2、你能把这4根小棒分成两堆吗？请

你试一试。(学生自由活动，老师巡视)

3、学生汇报操作结果，边板书边问：

还有不同的分法吗？(根据学生回答情

况，教师板书)

教师活动学生活动

444

4、读的组成

⑴先领读：4可以分成1和3,1和3组（2）再学生自由地读，同桌对口令

成4.....⑶全班齐读可以采取各种不同的形

式。

5、观察上面数的组成：看看你发现了（可以组织学生讨论，然后再发言）

什么？（先分成1和几，再分成2和几，再分

我们在记得的时候可以只需要记2个就成3和几...

可以了

（二）学生合作：学习5的组成

师：刚才，你已经拿出了4根小棒，现学生赶快行动增加小棒

在想一想，再增加几根小棒就是5根小

棒了？

1、师：刚才你们真能干!发现了这种奇

妙的规律，那么你能用这种方法来把5

分成两堆吗？并请你把分的情况像老小组合作，试一试。

师一样写出来，可以吗？2、学生分小棒，老师巡视。

老师边问：还有不同的分法吗？（根据3、学生汇报分的情况，学生边回答

学生回答，老师板书）

4^读一读

师：有谁会读，请你试一试，我们请会（1）小老师带读（2）小组开展竞赛读

读的好的小朋友当小老师带大家读，好（3）师生对口令（4）同桌对口令

不好？（5）试着背一背

5、观察：请你认真观察上面的4个数（先可以小组里互相讨论，每个发表自

的组成，看看你发现了什么？己的意见，然后选一个代表发言，其余

6、你们自己组说得怎么样，你认为哪的同学认真听）

个组说得最好？，还有什么不足的地（学生互相进行评价）

方？

三、练一练：第21页的第5题：集体评价

布置必做练习说4和5的组成和分解

作业书后思考题的想法说给家长听

通过学生自主探索、合作学到了新知，形式多样的练习，学生兴趣盎然,

运用所学知识解决生活问题，教学效果明显，学生小组合作的时间稍短,

课后个别学生不爱回答问题，应加强小组合作学习，调动所有学生、特别是

反思学困生学习数学的热情。

天津市塘沽XX小学小学备课教案

学科数学授课时间一年一月—日

课题：减法的认识共2020课时

第7课时

教知识：通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式

学能力：通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力

目

德育：使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

标

教学重点：知道减法的含义

教学难点：知道减法的含义

教具实物投影仪课型新课

准备

教学过程设计：

教师活动学生活动

一复习旧知

1、按顺序填数

（）3（）5学生口答

2、听算式，说得数（或写得数）

2+31+31+42+24+1

3+1

3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，（把两部分合起来）

加法表示什么？

二、探究新知

1、引导观察，感知减法的含义

演示（桌子上放着3只纸鹤，有一个学生认真观察同桌之间互相说交流说

小朋友拿走了一只）图意，然后全班交流。

师：像这样，从3只里面去掉一只也就

是从一个数里面去掉一部分或减掉一

部分，要用减法计算。

板书：一

2、学习减法算式

问：3只纸鹤可以用数字几表示？板

书：3

拿走了一只，是从几只里面拿走的？

拿走一只可以用数字几表示？板书：1

像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、

坏了、死了等都要用减法计算。

板书：3-1=把你的想法说给大家听（然后全班齐读

问：3T等于几？你是怎样想的？算式）

教师活动学生活动

3、发散联想：教师引导启发。让学生说一说生活中其他能用3T表示

三、巩固发展，学会学习。的事物来

1、电脑演示第25页的第2幅图和第26（1）请多个同学说图意（2）根

页上面的一幅图，分别让学生认真观察据图意列算式

2、先画一画，再说算式（第25页最下（1）先画三朵花，问学生：这是几朵

面的做一做）花，可以用数字几来表示？板书：3

A：教师先分步骤讲解第1幅图（2）再用虚线圈2朵花，问：谁知道

是什么意思？请你猜一猜。

（3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，

去掉了要用什么方法计算？

（4）去掉的2朵是从几朵里面去掉的？

去掉的2朵可以用数字几表示？板

书：2

（5）谁能够根据图意列出算式。

板书：3—2=1

B：你们能够根据刚才所讲的，把后面（4人小组合作完成）

的2幅图的图意说一说，并列出算式（1）指名说图意

吗？试一试。）（2）指名说算式，并说一说你是怎么

想的？还有不同的想法吗？

（3）学生独立完成第26页的“做一做”,

三、巩固反馈然后集体进行评价。

1、P27页的第5题（1）4人小组每个人说图意，对学得不

好的同学要给予帮助和鼓励。

（2）说完图意后，再每个小朋友独立

2、P27：6每个小朋友拿出5朵小花,写出算式

根据题目摆一摆。小组内由小组长组织大家进行评

四、课后小结价，说一说每个人写出的算式是不是符

这节课你学会了什么？合题意，不对的又错在什么地方，应该

怎样改正。

布置必做练习减法算式读法和写法

作业

选做联系生活说减法算式

通过学生自主探索、合作学到了新知，形式多样的练习，学生兴趣盎然,

运用所学知识解决生活问题，教学效果明显，学生小组合作的时间稍短,

课后个别学生不爱回答问题，应加强小组合作学习，调动所有学生、特别是

反思学困生学习数学的热情。

天津市塘沽XX小学小学备课教案

学科数学授课时间一年一月—日

课题：5以内的加减法共_—课时

第一—课时

教知识：通过本节课的巩固练习能够熟练地计算5以内的加减法。

学能力：使学生进一步掌握加、减法之间的联系

目

德育：渗透辩证、统一的思想

标

教学重点：5以内的加减法

教学难点：5以内的加减法

教具小卡片课型练习课

准备

教学过程设计:

教师活动学生活动

一、基本训练(学生口答)

按数的顺序填数

1()34()

5()()21

()()3()()

数的组成

成人人入

231U23□

二、指导练习

1、P28页的第8题1)4人小组的同学之间互相说图意，再

第一幅图1：让学们认真观察：指名说图意

(一共有4条黄瓜，奶奶摘了二条，还

剩下几条)

2)要求还剩下几条，用什么方法进行计在书中完成。

算，如何列式？3)全班集体评价

出示铁锹图

教学方法同上

2、P28页第9题先让学生看图说图意把算式补充

看图把算式填完整。完整。

3、请你用5-3和2+3各编一个小故先每个同学在自己组里编，再请人在

事全班编。

教师活动学生活动

4、比一比，看谁做得又对又快。全班进行评价。

第28页的第2020题。

三、数学小游戏：回家

每个同学发一个数学小卡片，在黑板上学生进行游戏活动

贴上数字1、2、3、4、5,每个同学根

据自己的卡片的得数，把这些小卡片送

回家，看谁送得又对又快。

四、听算

教师说算式，学生直接写得数，比一比，（全班集体订正，对做得全对的同学给

看谁做得又对又快，能得20200分。予鼓励）

1+34—25—14—3

2-11+1

2+13-23-12+2

3+14-1

1+42+35—25—3

5-43+2

五、课后小结

把你掌握最好的知识和同桌交流。

布置必做练习5以内的加减法□算

作业

选做联系生活说加减法算式

通过学生自主探索、合作学到了新知，形式多样的练习，学生兴趣盎然，

运用所学知识解决生活问题，教学效果明显，学生小组合作的时间稍短，

课后个别学生不爱回答问题，应加强小组合作学习，调动所有学生、特别是

反思学困生学习数学的热情。

天津市塘沽XX小学小学备课教案

学科数学授课时间一年一月—日

共______课时

课题：0的认识

第_______课时

教知识：通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。

学能力：规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0

目

德育：培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。

标

教学重点：知道0表示没有和起点

教学难点：联系生活实际，体会“0”的含义

教具、三只小猴图片，2只桃子、1只桃子和没有桃子的图课型新课

准备片

教学过程设计：

教师活动学生活动

一、创设情境，激情引趣

师：老师今天带来了一位好朋友，看看学生描述三只猴子的表情及其原因，可

是谁？看他的表情是怎样变化的？猜以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎

一猜，为什么会有这些变化？么说都可以

同时出示三幅表情各异的猴子图。

二、揭^底，教学第一种含义：什么也

没有

师：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几

个桃子，为什么有那么丰富的表情？让

我们数数看

1、提示第一种含义-----什么也没有学生举起数字卡片2

出示2个桃子，问：用几表示？

出示1个桃，问：用几表示？学生举起数字卡片1

出示空盘子，问：用哪张卡片表示？有学生回答没有

吗？

师：什么也没有用：0“来表示。

板书：0的认识学生读0

板书0并领读“0”

2、发散