小学语文教研组工作计划第二学期大班第二学期教研工作计划

小学语文教研组工作计划第二学期（大

班第二学期教研工作计划）

小学语文教研组工作计划第二学期（大班第二学期教

研工作计划）「篇一」

一、指导思想：

树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，依据“科研引路，教学创

新，提高质量，促进发展”的原则，确立“以教育科研为突破口，以校本研究为载

体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，积极贯彻落实

《学校工作计划》、《科研部工作计划》和《教导处工作计划》，团结本组全体教

师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色

的语文教科研体系，切实提高教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。

二、工作目标

以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计

划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校

本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走

路，构建“本真•灵动”的语文课堂文化；立足学科特点，指导学生掌握有效的语

文学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。

三、主要工作及具体措施：

（一）规范教学常规，提高教学质量。

积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常

规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。

1、改革备课模式，加大研究力度一一凸显实用，彰显个性

备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建

立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节

课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段

集体备课时间。实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。从

“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。

潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突

破”，精心进行“板书设计”。但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷

同，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并

注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习

惯。

开学前提前一周备课，平日提前两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做

到完整，两周查一个整单元，实际上是延后检查了。一课时一反思。

2、善用课本，讲求教学实效

语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而

沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。

（1）教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”

五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、

有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课

本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼

光看课本，圈出“兴趣点”。

四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课

后练习明训练。

三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录

教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。

（2）学生用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、戈I」、记、写。七字要

求随年级螺旋上升。

3、聚焦课堂，提高教学效率一一力求有趣，追求高效

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导教师在

教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主

的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，

在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方

法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知

识教学、能力培养、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓

励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活

动，使学生获得好分数、高素质，有个性发展、提高幸福指数。

尤其要关注薄弱班级学习。学科教研，立足课堂研究，立足学生的学习。学科

建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”

（语文味），从观课中察“行”（教师言行），在议课上明“策”（改进策

略），从学业反馈中探''源"（问题的归因）。使薄弱班级的学习有明显的提升。

争取各班的两率均达学科的一级目标，实现教学质量的均衡发展。

4、规范作业与考试，实施质量监控

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。对语文教学质量及

时评价，坚持“重平时”、“看一分三率”（平均分，及格率，优秀率，提高率）

的原则，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地

设计、布置课堂作业、周末作业，如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”

工作。严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精

选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。自查考试内容严格遵循

课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性

学习等方面均有所反映。（详见《作业布置与评改规范》）

教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，期初进行作业设计研讨，期中开

展学生作业展览，期末进行作业评改考评，旨在鼓励老师们在相互查阅中互相学习

与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。（以备课组为单位，

作业每周检查，每次可检查期中的一-两项，保证每个月全部作业检查一遍；教研

组和教导处做不定期抽查。）

每月进行一次内部的质量分析与阶段性教育教学总结，及时发现不足，切实调

整教育教学方法与策略。

（二）加强特色学科研究，推进课改进程

1、继续做好语文学科特色建设工作。

充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资源，发挥师资团队作用的优

势，有效推进学科特色建设，全面推进我校的学科教学改革，有效提升教学质量，

促进学生素质的全面提高。-----六年级开设国学特色课程，利用每周一节的阅读

课，自主开发“国学”校本教材，选择使用，使学生在文化的滋养中和谐发展，健

康成长。

2、强化学生写字的指导，着力提高书写质量。

规范学生的写字指导，提高书写质量是为学生终身学习打基础的重要工作之

一。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业

都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时。潜心书写，静心

练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。内容是

学校下发的《小学生铅笔写字》和《小学生钢笔写字》，刚开始每节课不求数量，

但求质量，循序渐进，经过一段时间的练习，数量和质量要齐头并进，期中、期末

考试卷要严格按照书写标准给分。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用（一二

年级由语文老师任教，至少保证二十分钟的写字时间。三年级由张立江老师任教，

指导钢笔书法的入门学习。四五六年级的书法课是软笔，钢笔写字由语文老师自行

承担指导工作。）每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中

促进学生良好书写习惯的养成。

3、积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动，如：征文比赛、现场作文比

赛、汉字书写、手抄报制作比赛、经典诵读表演等活动。各项比赛要精心备战、及

早训练。以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。

（三）加强校本教研，提升教师专业发展

大力推进以校为本的教学研究工作，探索新形势下教研组建设的新内涵、新思

路、和新功能，全面提升全组教师的专业发展是本学期的工作重点。在新一轮的课

改实验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进教师的专业成长，才能真正提

高我们的教研品味。

1、继续深入实效地开展小课题研究活动。

本着科研部“人人有课题，个个搞研究”的教科研精神，继续做好“草根式”

课题研究工作。以行动研究为主要策略，形成围绕研究主题开展的理论学习、实践

探究、案例分析、教学反思、经验交流一系列的教研专题研讨活动。开学初确立小

课题研究主题（继续深入上课学期的课题研究）；根据课题专题进行集体备课，以

备课组为单位，人人上课，重点研究，解决问题，总结经验，查找不足，改进教学

方法与策略。期末课题成果汇报课：汇报成果，总结分析，形成阶段性总结材料。

2、执行习作教学指导意见，提高习作教学水平

深入开展“习作教学研讨活动”，努力提高学生习作兴趣与质量，促进学生语

文综合能力的培养和提高。

（1）结合市习作教学指导意见，结合校情，制定我校的操作方案。科组长备

课组长在习作教学中，既是指导者也是实践者，课例+讲座式引领科组教师进行习

作教学改革。

（2）以优秀习作论文和教学设计的评选为平台，加强对习作教

学的研究。学生以优秀习作评选和班级网站为平台，鼓励学生勤练笔、爱作

文，倡导在教师指导下的自评自改、互评互改（每人每学期至少两次）。

3、开展即时性教研活动（在平时的教学中碰到疑难问题，及时与同组、同

室、同班教师讨论商量解决）

（四）、教师发展工作

1、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。

要鼓励（奖励）教师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的研究成果，

争取发表、参评，为我校的校本教研增加分数、增添亮色。

要鼓励（奖励）老师带动学生多参加语文实践活动，参加各级各类竞赛，多出

成果，为学校品牌形成品质提升做贡献。

五月份有广东省电教馆举办的教育技术论文评比（信息技术月与学科教学有效

或深度整合的研究论文、案例、教学设计等）十二月份有中国教育学会的教育论文

评选活动。希望老师们能积极参加，也为自己积累点教学成果

2、有计划地组织教师观看优秀教学视频、参加镇、区级教学观摩。

3、教研组和备课组及时收集最新教学资料、教育教改信息，供教师学习研

究，及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法。

4、开展语文教师基本功训练和教学研讨活动。

根据市、省关于语文教师专业素质发展的工作要求，本学期我组计划开展语文

教师教育技术能力专业培训与测试。（全员参加，自主学习广东省教师教育技术中

级培训教材，六月份举办专业技能笔试。）

着力促进青年教师成长，开展青年教师说课竞赛（35岁以下青年教师参加，

聘请老教师做评委指导）

二月下旬（第二周）：新入职教师展示课活动

三月中上旬（四周-五周）：经验教师示范课活动，（请每个备课组有经验的

中年教师上示范观摩课8节

35岁岁以上教师参加）。8人

三月中下旬（六、七周）：青年教师创新课活动，（请每个备课组部分青年教

师上创新研讨课8节

30一一35岁青年教师参加）8人

四月份（八一十一周）：青年教师成长汇报课（请每个备课组部分青年教师上

课题研讨交流课16节

30岁以下青年教师参加）16人

五月份（十三-十五周）：草根式课题研究研讨课（作为校级教研课每组选派

优秀教师上课。同时举办草根式课题研究阶段经验交流活动）（6节课）

六月份：教师基本功验收活动国学汇报验收期末复习研讨活动

（五）加大自查、互查力度，监控教学质量。

1、四课巡查（一日一查），即早课、晚课、正课、兴趣班、活动课。（教导

处安排人员，教研组长、备课组长执行巡查）

2、作业检查（每周一查），项目有：人数齐否、次数够否、种类够否、是否

整洁、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。作业种

类：必查作业和特色作业。（备课组长负责检查并在组内通报结果，及时调整监

控）

3、教案检查（隔周一查），项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教

学反思、详略得当、是否有个性有特色。（备课组长负责检查并在组内通报结果，

及时调整监控）

4、教研记录、听课记录（一月一查）。教研活动每次要有记录，听课节数教

师不低于16节，组长不低于20节。

（听课记录要详细，项目要填全，听课记录既要有教学过程、课堂观察记录，

还要有简要的评价与分析，发现亮点，指出不足，客观评价，有利提高；

教研记录也要详细，条目清楚，重点内容具体，尽量公整规范，学期不少于

16次。）

（六）学生活动：

1、继续“国学”课程的调整与实施，期初布置、落实计划，期中验收，期末

汇报表演。

（1）二月份开展“石竹小学生寒假优秀作业评比展览”活动。

（2）三月份开展“读书汇报交流”活动

（3）四月份开展“我讲书中的故事”儿童故事大王预选赛活动

（4）五月份开展“石竹小学生书写之星”评比活动

（6）六月份开展“石竹小学生创新作文”竞赛活动

2、开设“校园广播站”“石竹小记者”语文实践活动。

3、组织指导学生参加XX市、桥头镇科教办等相关业务部门组织的各种学生竞

赛，争取出好成绩。

小学语文教研组工作计划第二学期（大班第二学期教

研工作计划）「篇二」

小学语文教研组20xx年第一学期的工作计划

小学语文教研组20xx年第一学期的工作计划

一、指导思想

根据学校《教研工作计划》，以《新课程标准》的要求为基础，深入开展教学

研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，以优化语文课堂教学为中心，进一步

加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服

务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有

效、积极的开展各项语文教学活动。

2、培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教

学有效益，教育教学有实效。

3、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

4、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

5、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践

体验和合作交流的学习方式。

三、工作措施

（一）抓好教师的业务学习

1、加强理论学习，丰富教研活动。根据每周工作安排，组织教师学习有关理

论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践

中创造性地运用教材，并不断反思，不断总结，使新课程的实验工作得以顺利实

施。

2、确立正确的教学质量，牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理

念，课堂教学要着眼于学生的发展，让学生在生动活泼的‘教学中增长知识，提高

素质。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推进素质教育。

3、提高教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课

堂实效。做好“学困生”的辅导工作。课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴

趣，扎实提高学困生学业成绩。

4、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与

学科教学整合的步伐。帮助学生学习和理解课文内容。

（二）抓好常规管理，提高教研质效

1、加强教研、备课、听课、评课的检查管理。

2、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提

高备课质量。

3、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节，同时做好听课记录

并填写好听课评价表。

4、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，

提倡分层布置作业;学生作业案面整洁，人次齐全。

5、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作

业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可

持续发展打下良好的基础。

6、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。

四、本学期主要工作安排

三月份：

1、各年级语文教材分析

2、各年级语文任课教师制定学期教学计划

3、检查语文教案、学生作业

四月份：

1、部分语文老师展示公开课

2、研讨，有效教学的研究

3、各年级段集体备课

五月份：

期中教学质量测查与分析

六月份：

1、检查学生语文学科作业及教师学科教案

2、做好期末复习工作

3、做好期末教学质量测查与分析，及时进行期末工作总结

小学语文教研组工作计划第二学期（大班第二学期教

研工作计划）「篇三」

小学语文第二学期教研组的工作计划

小学语文教研组工作计划第二学期1

一、情况分析：

二年级语文组有教师8人，其中男教师一人，女教师七人。其中一人是校领

导，一人是中层干部并都是教学能手和名师。本组全部是中青年教师，是一支实力

强进，工作热情高，教学效果好的教师队伍。我们年级有8个教学班，每班近60

人，全年级有学生近470人。有几个班有个别智障后进生。二年级识字教学是重

点，也是难点。每天还有每日一句和每周一诗要背诵，还有课外读物每两月一书要

加强督促。因此搞好本年级的教学研究意义重大。

二、指导思想：

以学校坚持科学发展观，构建和谐校园理念为指导，创新与高效为内涵发展的

核心要素，服务学生成长为基本宗旨。继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理

念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。努力实施学校实验课题

《个性化教育活动体系与学生自主发展研究》的子课题。使我们的教育人道化、人

性化、个性化。面向全体，注重全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实

的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每

一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量，培养学生良好习惯而努

力。

三、教研工作重点：

1、认真研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组

教材的教学重点及难点。认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵。

2、深入实践新课程标准，优化课堂教学。倡导自主合作探究的学习方式，使

学生能够想学乐学会学。同时.，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效

率上，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的收获最大化，真正树立教师的

服务意识。

3、抓好教学常规。教师的备课要符合新的备课标准，教师的批改要用双A表

示，即作业的正确与书写是否工整两项批示。改还要做到及时和第二次批改。

抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和

抓良好的性格形成为重点。

4、认真上课，集体备课落到实处。制定集体备课计划，使集体备课真正做到

有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节

课。

5、认真写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并

组织反思交流。对于教学上成功的经验交流与大家共享，对于教学中遇到的困惑不

足失败通过教研的力量进行解决。

6、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每

个年级必上的一节公开教研课。组织全组教师群策群力，打造一节精美公开课。

7、组织本组教师互帮互学。每位老师本学期要互听本组教师课7节。取长补

短，共同进步。

8、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培养。努力提高学生

的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、

写字等习惯的养成。

9、加强古诗词、每日一句的背诵、加强课外阅读，注重学生的积累。要求每

个老师把每个星期一周要背的古诗和每日一句写到黑板指定的地方，讲解大意，让

学生理解记忆。

10、认真抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。

11、积极做好培优补差工作，让后进生齐头并进。越是成绩差的学生、智障学

生，越要组织他们多看课外书，扩大阅读量，开发智力。

12、搞好本期期初、初中、期末常规检查。

四、实施的措施：

1、认真抓常规工作：

(1)组织老师认真学习《石首市中小学教学常规实施细则》。备课要备教材、

备学生、备教法、备作业、备器材。上课要突出重点、分散难点、精讲精练、启发

思维等。

(2)要求全组教师抓好本班作业本的整洁，字迹的工整，错处的及时更正和老

师及时复改。

(3)组织老师全心全程全面的关爱辅导后进生。

2、扎扎实实抓教研活动：

(1)每周四下午为教研活动日。每次安排教师主讲教育教学方面的心得体会反

思。组织老师学习《新课程》，学习新的教育教学理念和思想。

(2)认真落实每人一课的教学美餐活动，相互听课15节，共同研究，共同提

高。

(3)落实好公开教研课的.人选，组织好沙龙活动和教师论坛30分。人人参

与。

(4)督促教师建立博客，积极写好子课题，争取立项研究。

3、切实抓好特色课程的落实，督促老师把所背诵的古诗和每日一句写到黑板

指定的位置。

4、督促老师抓好课外阅读，午间阅读30分老师要来领读指导。

5、督促本组老师抓好学生的学习习惯，培养学生的语言表达能力。

6、开展阅读、识字教学研究，用游戏，表演，儿歌等增添趣味性。

小学语文教研组工作计划第二学期2

一.加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

1.继续坚持教研论坛活动。针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新

教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行书写指

导，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2.开展组内教研课，通过年级内互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观

摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。

3.开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评

课。

4.备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方

法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。这学期的备课在书写上要进一

步提出更高的要求。

二.加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给知识的同时，着重于引导应用，培养学生的听说读写能

力。不断扩展学生的认知领域，即处理好“课堂和生活”的关系。因此，本学期语

文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革，不仅重视课堂语文学

习，更重视社会生活中的语文实践。具体步骤：

1.深入学习，提升素养

读书是重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教

科意识，自觉学习教育教学理论，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理

论。本学期，我们将组织教研组全体教师继续认真学习新课程理念和相关教科研理

论书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动。

2.努力实践，稳步提高

(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，通过对话争辩、思维碰撞，群策

群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。

(2)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

本学期将组织开展“示范课”活动。鼓励每位教师经历“研究一一反思一一再

研究”的过程。努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题研究特色。提

高课堂教学质量。

3.规范管理，注重实效

(1)语文组的教师教学中常常遇到困难，其实困难就是课题。课题活动和教研

活动密切结合，利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流，在一线教师中营造浓

厚的教科氛围。

(2)注重课题成果宣传提炼，充分利用校内外宣传阵地，加强对课题成果、教

师课题研究内容的整合、汇编等工作。同时及时将所有研究的过程性资料上传“教

育在线”，与其他学校课题组同仁互相切磋与分享。

三.继续开展课外活动，丰富校园文化生活

1.组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛。

2.开展书写交流活动。

小学语文教研组工作计划第二学期(大班第二学期教

研工作计划)「篇四」

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为

给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、

愉快的气氛下学习语文知识，根据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工

作实际，特制定本计划：

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以

新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为

目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力

提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式

与方法，培养学生写作的能力。

体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人

才不可缺少的途径。因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性。按课时

计划认真上好体育课及活动课，并进一步加强安全教育和防范意识。体育教师要高

度重视自己的本职工作，充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位，并以扎

实有效的工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持。

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上；中高年级继

续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20xx0字，每日一记，每周累计写作

1000字。

3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能

力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对

学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

(2)备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重

点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化

教学培训，提高现代化教学工具的使用能力。搞好自编资料的积累和整理，做到分

工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。

为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教

学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思

广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，

充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧

的课堂。

(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思。

(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学

交流和观摩等活动。

(7)、抓好学生的书写工整。

4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校

选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些

教师的引领与辐射作用。

(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

(2)及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网

上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。

5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报

刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。

使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地

理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大

洲I、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

小学语文教研组工作计划第二学期(大班第二学期教

研工作计划)「篇五」

一、指导思想：

本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文教研科组立足校本教

研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研

工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提

高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进

一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、

服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点：

（一）抓好常规教学。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，

确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切

磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方

式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴

趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是

为教师创造自主发展的条件，备课前要求同科组的教师认真分析教材，统一认识，

并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。还要注

重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做

到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练

习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效”。

3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、

审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续

发展打下良好的基础。

4.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价

上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提

优补差工作。同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展。

（二）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习

新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

（三）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

（四）加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。

（五）师生“读书月”系列活动

1、中华经典诵读比赛：

每班推出优秀诵读者一名，各班要提前做好认真的准备，营造浓郁的诵读经典

的读书氛围，不能只重视诵读比赛的结果，更重要的是要重视比赛的准备过程，在

这个准备过程中，形成浓郁的.经典吟诵氛围，让师生在吟诵经典名著中丰富知识

积累、明澈人生哲理；比赛诵读内容a4纸打印，赛后交评委处。

2、“淘宝”书海活动:

1）建议各班主任发动学生，制作富有班级特色的宣传语布置班级外面的宣传栏

以及自己的班的小书海起个有个性的名字，如：一（D小精灵书店、二（1）班红珊瑚

书店等，营造班级特色的“淘宝书海”的环境文化。

2）每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回，展出一版读书心

得。

3）学生读书随笔展评活动：（阅读笔记展览,激发学生看课外书的兴趣，养成爱

看课外书、善于积累的好习惯，提高鉴赏水平）

展评内容：学生的读书材料，如：班级阅读特色、读书卡、摘抄、心得等。

（六）努力做好随堂写字教学练习的结题准备工作，提高课题研究的质量。

1、第2周布置各年级写字教研攻关任务：

低年级：致力于写字兴趣、写字习惯的培养，注意笔顺、笔画部首等方面的研

究。

中年级：如何做到规范、整洁、正确地书写钢笔字，有效地消除错别字，关注

字的间架结构。

高年级：书写有一定的速度，行格书写规范整洁，行文清晰工整。

1、“一人一课”活动。通过上挂牌课、说课（自由选择“写字教学模块”的说

课）、写教学反思，沙龙研讨课堂疑难问题等形式，让每个教师都有学习和提高的

机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生

机。

2、组织小型多样、讲究实效的师生写字竞赛活动，促进提高全体师生的书写

水平。

3、计划在15周开展写字课题的结题汇报。收集整理近三年来写字课题所有资

料（照片、教案、反思、论文等）装订成册、汇编成书。供检查组验收。

（七）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

毕业班的语文老师要进一步深入学习教育部有关考试改革精神，学习其他地方

语文改革的经验，认真研究升学考，真正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、

有针对性地做好毕业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的教师做好铺路

工作。

小学语文教研组工作计划第二学期（大班第二学期教

研工作计划）「篇六」

深入推进新课程改革的实施，认真落实学校新学期教研工作目标，结合实际，

以抓教学质量为核心，以提高教学、教研能力为重点，不断提高教师的教学科研水

平。

1、促进教师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科

教育教学质量

1、是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和

专业素养。

2、学习内容：

本学期前两个月学习的重点是《语文课程标准》，每位语文教师都要认真学

习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。

名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作

为经常的行为。教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王松

舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织教师观看名师。

身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这

一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。

教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文，并在自己的教育博客发表

读后体会。

教学过程简单讲就是教师“讲、练、测、辅”的过程。

备课误区：

1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本

把握备课环节：

1、资源准备、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文字

资源准备：

教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准

文本解读：

两个层次:

1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于

教材。2、超越教材。即教材“二次开发”。主要是指教师依据课程标准对既定的

教材内容进行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和

学生的学习需求。

在文本解读基础上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案（教案可

以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的教育博客）

要求：备有效课、备优质课。鼓励年级“集体备课，资源共享，个人加减，课

后反思”的备课模式。

课堂是提高教学质量的关键环节，是提升教师教研能力的实验室。本学期我们

将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组教师课堂追求的理想课堂目标。

教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。全体教师还要努力加

强教学基本功训练。（诵读能力、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学

辅助手段的运用、调控课堂能力）

作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化知识的重要方式，

更是提高教学质量的关键环节。本学期，语文教研组将。相关要求

一、作业种类（黑体字部分为各年级均有，非黑体字为三年级以上有（含三年

级）。）

1、日记。2、读书笔记。3、大作文。

二、作业统一要求

1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽可能用笔颜色统一。

2、书写：端正、规范、工整。

3、更正：老师标示的错字词要及时更正，一个错字或词语写两遍。

4、家长签字：习字册、练习册、试卷交家长签名。

三、具体作业要求

1、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置（主题明确、布局

合理，内容充实、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四年级以上a3

纸，四年级以下a4纸）

2、读书笔记：书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可灵

活掌握）

3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以上为必做作业。

5、背诵：凡是要求背诵的课文，要求学生一定要过关。过关要签名（家长、

老师或班干）

6、课堂练习：教师要精心设计课堂练习

四、表扬和处分

1、本学期在段考前后举行作业标兵评选活动，具体通知定

2、作业不及时交的同学，第二天要利用时间及时补做。作业态度不端正的同

学，作业要求重做。

五、作业批改

1、教师要及时批改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝作业批改知识性

错误。

2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。

3、作业批改标准程式：正误标识、等级、日期、批语（批语有针对性，要求

人性化）

单元教学结束后都要组织一次测试，测试具体时间由教师安排，测试必须全批

全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。教师要根据实际情况，做好学生个

别辅导，做好培优补差工作。

为全班上交。备检作业为日记、读书笔记。检查形式为教师互检；两次（段考

前、段考后各一次，每班按通知上交，教研组检查）；优秀作业评选（段考后，具

体由通知定）。

4、教案检查主要形式为抽查和优秀教案的交流学习。12周、18周教师将自己

的一篇优秀教案交教研组装订成册以供交流。

小学语文教研组工作计划第二学期（大班第二学期教

研工作计划）「篇七」

一、指导思想

本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以

《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量

为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高

语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一

步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水

平，促进学生的综合素质提高。

二、工作目标

（-）学好理论，更新观念，提高素质

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文

性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我

们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实

践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的

教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；

同时•，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的

语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，

讲究学习方式，提高学习效率。

（-）狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方

式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、

开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学

习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾

不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂

教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，

教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。

（三）加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能

力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学

生的应变能力和创新能力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素

养。

（四）培养青年教师，促其健康成长

青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的

主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使

新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。

小学语文教研组工作计划第二学期（大班第二学期教

研工作计划）「篇八」

一、指导思想

在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的学

校精神指导下，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓

实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创立学习型学校的号召，认真学习

《新课程标准》，进取、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教

学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功

能，进取推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为实小全面开创二次创业新

局面夯实基础。

二、工作要点

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，经

过举办不一样层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中

发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有

效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活

和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对

于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不一样的体

验发散共享，从而超越预设的目标。一年级课改要在上学期实验的基础上继续认真

扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验;非课改年级也要用课改理念指导

和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学

要求的变化，用新观念、新教法教老教材。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教

育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟

悉课程标准的目标、资料和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文

本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，

从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标

观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学

过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，

学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度研究全面提高学生的

综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价;做到构成性

评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价

相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自我学习过程和结果

的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和

同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

4、加强课题研究。本学期继续开展“学生主体性发展与创新精神的培养”的

课题研究。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成

绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。所以，号召年轻教师从开学初就进

取收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程

管理。本组教师要进取切磋教法学法，进取上好课改实践课、研究课，开展评课交

流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组

内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研

组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课

堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有必须弹性。作业练习要基础性跟综合

性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、

指导、服务。

2、重视学生良好学习习惯的养成。异常要重视上课专心听讲、按时完成作

业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可

持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价

上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，异常重视提

优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反

馈调控。同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进

学生素质全面发展。

（三）加大力度，催长骨干，进取推进名师工程。

1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，

切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、资料、方法和手段的改革。同时，

组织教师配合学校创立学习型学校，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的

读书笔记;听四场专题讲座，写一篇心得体会;在教研组活动中作一次读书介绍等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、

讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、

非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理

中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出供给更多的

机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并

请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一

课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开

展全校性的展示活动，并评选出三名优秀教师准备参加全校各学科的“每人一课”

比赛活动。（时间学校另定）

三、本学期主要工作安排

二月份：

1.制定计划，学习学校工作计划精神。

2.组织教师参加“创立学习型学校”动员会。

3.学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划，创立学

习型学校。

三月份

1.组织语文教师参加立项课题研究会。

2.参加新课改专题研讨会。

3.“每人一课”活动开始启动。（重点在高段）

4.筹备新一轮课题申报立项活动。

四月份：

1.组织1-2年级听写比赛。

2.筹备“新课改教育教学示范周”活动。

3.开展“环保诗歌朗诵”比赛活动。

4.“每人一课”活动（重点在低段）。

五月份：

1.教学常规检查。

2.3-6年级现场作文比赛。

3.“每人一课”活动优秀代表展示活动。

4.申报课题立项。

六月份：

1.新调入教师课堂教学展示。

2.教学常规检查。

3.毕业考试;非毕业班期末考试。

4.组织教师写总结、论文。

小学语文教研组工作计划第二学期（大班第二学期教

研工作计划）「篇九」

一、指导思想：

以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导

性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的

领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立

为学生服务的思想，提高服务能力。

二、工作目标：

1、课堂教学：以课堂教学研究和日常教学工作的开展为平台，扎实有效地开

展语文教学工作，使各项工作落到实处，收到实效；

2、