公开课教案教学设计课件苏教初中语文八上《七律·长征》课件-(七)

七律长征

“七律”是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律很严，二、四、六、八要押韵；三四、五六两句两句要对偶，字的平仄有规定。解题“长征”是这首诗的题目。认识长征

长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。1.长征准备阶段(1934年7月7日～1934年10月10日)2.长征失利阶段(1934年10月10日～1935年1月15日)3.长征转折阶段(1935年1月15日～1935年6月14日)4.坚持北上和南下分裂阶段(1935年6月14～1935年10月19)

5.发展巩固和南下受挫阶段(1935年10月19日～1936年7月1日)

6.大会师阶段(1936年7月1日～1936年12月12日)瑞金遵义金沙江大渡河大雪山水草地吴起镇会宁红一方面军红二方面军红四方面军长征的原因

红军第五次反“围剿”的失败，王明的左倾冒险主义错误路线在党中央占统治地位，抛弃了毛泽东的军事路线，使红军处处挨打。创作背景

这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇学习目标1．体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神，感受长征精神。2．关键字词的含义及其饱含的感情。3、注意朗读节奏、重音，当堂成诵。自学指导1、学生自由朗读，读准字音，把握节奏，读出感情，读出气势。2、整体感知，体会诗意；自主质疑，合作释疑。红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。wēiyípángbómín朗读全文诗句大意

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是细波在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。互动交流一1、《七律长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括文中每幅画面的主要内容。（腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定河、喜踏岷山雪）2、选择你最喜欢的一个画面，说说为什么喜欢。（可以结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述，对共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的气概和精神的感悟等方面来谈自己的体会。）腾越五岭五岭逶迤疾跨乌蒙乌蒙磅礴巧渡金沙江飞夺泸定桥喜踏岷山雪互动交流二1、哪两句是全诗的总纲，在这两句里可以看出远征之“难”吗？红军是如何看待这些困难的吗？从中可以体现了红军怎样的精神？2、文中把“五岭”的逶迤、“乌蒙”的磅礴和“腾细浪”，“走泥丸”合在一起说，你觉得相矛盾吗？为什么？

3、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句在修改前是“金沙浪拍悬崖暖，大渡桥横铁索寒”。你认为“金沙水”和“金沙浪”，“云崖暖”和“悬崖暖”在表达效果上有何不同？

4、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”“寒”，你是怎么理解的?“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”（这两句是全诗的总纲，写得极有气势。给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调）

“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时月之长。“难”是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”“更喜”。这充分显示出红军战士大无畏的英雄气概和乐观主义精神。1、哪两句是全诗的总纲，在这两句里可以看出远征之“难”吗？红军是如何看待这些困难的吗？从中可以体现了红军怎样的精神？

2、文中把“五岭”的逶迤、“乌蒙”的磅礴和“腾细浪”，“走泥丸”合在一起说，你觉得相矛盾吗？为什么？

看似矛盾，其实是一种反衬手法，作者把高大的五岭、乌蒙比作“细浪”“泥丸”，极言其小，从而突出了红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。表现红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。3、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句在修改前是“金沙浪拍悬崖暖，大渡桥横铁索寒”。你认为“金沙水”和“金沙浪”，“云崖暖”和“悬崖暖”在表达效果上有何不同？

“水”字，范围更大，更能突出金沙江奔腾激荡的磅礴气势。“云”字，写出金沙江两岸悬崖峭壁高耸入云的情景，更突出悬崖之高。这样描写更能表现红军巧渡金沙江时险恶而又神奇的情景。4、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”“寒”，你是怎么理解的?

“暖”字写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景；烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”写出了泸定桥险恶的自然环境，反衬出红军战胜艰难险阻的英雄形象和大无畏精神。互动交流三阅读尾联，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，回答下列问题。1、“更喜”在结构上起什么作用？“更喜”在这里体现工农红军什么精神？

承上启下的作用；一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神；一方面表现了红军战士对革命前途的美好向往和自信。2、你知道这三军指哪三军吗？

红一方面军红二方面军红四方面军

3、当时红二方面军红四方面军正在行军中，还没有越过岷山，作者却说“三军过后尽开颜”，从中表现出作者什么情感呢？充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。更表达出他对夺取长征全部胜利的信心和革命乐观主义。互动交流四

常有人说：“苦不苦，想想红军二万五。”学完此诗，你有何感想呢？课堂小结首联：开宗明义，提出全篇的中心思想。颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙为代表。颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。尾联：总结全诗，突出越过岷山的喜悦。

比喻、对偶、夸张中心思想

本文生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。当堂训练一、填空这首诗生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。

革命英雄主义和革命乐观主义精神二、背诵默写三、三首诗中描写的“山”分别体现什么特点？你认为作者通过诵山，表现了什么思想境界？分别表现了山之高、山之多、山之险。写出了山的巍峨高耸，连绵不断，顶天立地的高大形象。作者通过写山表现了不畏艰险的革命英雄主义、乐观主义精神。布置课后作业1、抄写整首诗。（2遍）2、背诵默写。3、完成补充习题，随文练习P2的五、六、七、八题和问题探究。

布置预习作业

预习《长征组歌》两首卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。