高中语文《人是什么》课件

人是什么

赵鑫珊第一页，编辑于星期五：十二点五十分。你认为是什么？人你说我说大家说第二页，编辑于星期五：十二点五十分。

关于“人是什么〞的经典论述人与动物最明显的差异是这样的：禽兽很大程度上为感官所驱动，很少考虑过去和未来，只是为眼前而活着。但是人因为天生具有理性，他借理性可以知道事物的关系，看到万物的原因，理解原因和结果的相互性质，作出类推，因而很容易审视其一生的整个过程，为生活的行动做必需的准备。--------西塞罗?论义务?第三页，编辑于星期五：十二点五十分。

人生就像是弈棋，一步失误，全盘皆输，这真是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。在文学的领域之中，我们找到了我们所渴望的那种多样化的生活。我们似乎随着某一特定人物死去，实际上他死了，我们还活着。我们随时准备着下一个人物之死，而再次象征性地死去。———弗洛伊德第四页，编辑于星期五：十二点五十分。不要对自然在你的生命中划分出阶段感到惶恐，这些阶段是少年、青年、成年和老年，但是你不要划分四个时期，而要始终如一地以一种方式生活，把它们看成一个时期。让每个阶段都是符合德性的幸福生活，不犯任何罪恶。让每个阶段都有其有益的变化，必须使自己摆脱前一个阶段的不完满的地方，指导整个生活，以便尽可能再更多的时候，使自己的行为谨慎和有德性。———托马斯·布朗?基督教的道德?希望，希望，用这希望之盾，抗拒那空虚中的暗夜的袭来，虽然盾后面也依然是空虚的暗夜。———鲁迅?野草·希望?第五页，编辑于星期五：十二点五十分。赵鑫珊〔1938〕曾就读于南昌二中，为上海社会科学院德国文化研究中心主任、教授、研究员，中国当代知名的哲学家、科学史学家、文学家、文艺思想家、中国科技大学兼职教授。

赵鑫珊其人第六页，编辑于星期五：十二点五十分。人是什么

赵鑫珊教学目标一、了解古今中外哲学家、科学家、文学家对“人是什么〞的答复，理解作者对这一问题的看法。二、质疑思辨，谈出自己对“人是什么〞这一问题的认识和看法。第七页，编辑于星期五：十二点五十分。人是什么

整体感知课文一、文章的整体思路是怎样的？提示：全文针对“人是什么〞的问题，先写了中外哲学家、文学家的认识与答复；然后写了自己对这一问题的认识与答复。二、中外哲学家、文学家对“人是什么〞是怎么答复的，作者对他们的答复如何评价？作者自己的认识又是怎样的？第八页，编辑于星期五：十二点五十分。人是什么

爱因斯坦说“……个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活〞评价：见解质朴，欣然接受第九页，编辑于星期五：十二点五十分。人是什么

雨果说“我们都是罪人；我们都被判了死刑，但是都有一个不定期的缓刑期；我们只有一个短暂的期间，然后我们所呆的地方就不再会有我们了〞评价：充满悲观主义色彩第十页，编辑于星期五：十二点五十分。人是什么

歌德说“人们通常把我看成是最幸运的人，我自己也没有什么可抱怨的，对我这一生所经历的路程也并不挑剔。我这一生根本上只是辛苦的工作。……〞评价：没有抱怨、积极乐观第十一页，编辑于星期五：十二点五十分。思考：歌德的“另一种调子〞是什么调子？与雨果和加缪有何不同？歌德认为自己的一生根本上只是辛苦地工作，像西西弗斯推石头上山，但他没有任何抱怨，看法是积极的，不同于雨果和加缪的悲观人生。人在任何时候都不能失去信心第十二页，编辑于星期五：十二点五十分。

歌德的那段话的中心意思是，自己的一生根本上只是辛苦地工作，就像西西弗斯推石头上山，但是对自己一生所经历的路程并不挑剔，无可抱怨。然后作者说“这就是人哪!〞意思是告诉读者，这就是歌德对于“人是什么〞的答复，这就是“人〞的人生意义。

思考：文章在引述了歌德同爱克曼交谈时的一段话后说：“——读者，这就是人哪!〞这句话是什么意思?倾听伟人的心声第十三页，编辑于星期五：十二点五十分。人是什么

康德说“人是借助于令人惊异的能力〔想象力〕创造文化的生物。〞评价：人就是不断的进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好的方法。这是一种积极向上，充实而又正确的人生观。一生做着合理的事情。第十四页，编辑于星期五：十二点五十分。日本著名马拉松运发动，山田本一，1984年在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的他出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。当时许多人都以为他故弄玄虚。两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈经验。他仍然是那一句话。这一次没有人不再相信他，但对他的所谓智慧百探而不得其解。第十五页，编辑于星期五：十二点五十分。10年后，这个谜终于解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比方第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子，这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲击，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓跑了。第十六页，编辑于星期五：十二点五十分。人是什么

孔子说“生无所息〞评价：东西方哲学家有着如此一致的见解：奋力拼搏、永不停息。第十七页，编辑于星期五：十二点五十分。思考：“东西方哲学家竟有如此一致的见解〞，这“如此一致的见解〞是什么？人活着就要工作，就要创造，就不能停下来。你想到了吗？第十八页，编辑于星期五：十二点五十分。人是什么

作者赵鑫珊认为“为中华民族腾飞于世界而努力拼搏，生命不息，奋斗不已。〞评价：

客观实际，透着哲理，切中根本，给人以劝诫、启发和紧迫感。第十九页，编辑于星期五：十二点五十分。筛选信息，完成课后练习一第二十页，编辑于星期五：十二点五十分。

人是什么爱因斯坦雨果歌德康德人类社会的一员罪人辛苦工作

不断进行创造作者回忆往事人性表现、心理冲力增强信心和勇气甜美的忧郁没有回忆的人是残缺的人憧憬未来梦想、梦生命力旺盛的标志把握现实日常经验的理解珍惜、牢牢把握第二十一页，编辑于星期五：十二点五十分。人是什么

探讨几个问题2、作者是怎样论述追忆往事、把握现实和憧憬未来的关系的？1、在作者看来，对往事回忆有哪几层意思？A、触景生情，不蚀的记忆是一种无法抗拒的心理冲力。B、甜美的记忆给人以慰藉与快乐。C、串起散落的明珠，照亮人生，增强信心和勇气第二十二页，编辑于星期五：十二点五十分。人是什么

先说追忆能使人意识到当前的处境，并有利于展望未来，再说憧憬未来是追求理想，而不断追求，充满希望的人正是“生无所息〞的强者；然后用算术1和0来类比现实与未来；最后指出把握现实才是未来美景的可靠保证，而失去了对往事的回忆与对未来的憧憬，就难以把握现实。第二十三页，编辑于星期五：十二点五十分。人是什么

质疑思辨，勤于思考1、你是如何认识“甜美的忧郁〞或“忧郁的甜美〞的？能举例说说吗？2、作者说“不断追求真理要比占有真理更高贵〞你认为呢？3、根据课文判断，“是梦和梦想连接了过去、现实和未来〞吗？第二十四页，编辑于星期五：十二点五十分。春山烟欲收，天澹〔dàn安静〕星稀小。残月脸边明，别泪临清晓。语已多，情未了。回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。

——生查子

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。———天净沙秋思甜美的忧郁或忧郁的甜美你还可以举例吗？第二十五页，编辑于星期五：十二点五十分。怎能忘记旧日朋友/心中能不怀想/旧日朋友岂能相忘/友谊地久天长/

我们曾经终日游荡/在故土的青山上/我们也曾历尽苦辛/到处奔波流浪/

我们也曾终日消遥/荡桨在碧波上/但如今却劳燕分飞/远隔大海重洋

我们往日情意相投/让我们紧握手/我们来举杯畅饮/友谊地久天长

友谊万岁/友谊万岁/举杯痛饮/同声歌颂友谊地久天长第二十六页，编辑于星期五：十二点五十分。?城南旧事?是否如有人评价的是“小孩片，没劲〞?为什么?第二十七页，编辑于星期五：十二点五十分。故事片?城南旧事?，因其独特的艺术追求，被称为“散文体影片〞。20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，巡警抓走了这个年轻人，英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去