小学英语活动教学总结

小学英语活动教学总结

小学英语活动教学总结「篇一」

为了创设良好的英语语言学习环境，丰富学生的校园文化生活，激发学生的英

语学习兴趣和提高我校学生英语口语水平，本学期我们成立了英语社团。经过一学

期的磨练和发展，我们的社团活动逐步成熟。

由于形式多样，活泼有趣，符合学生的需要，受到了社团学生的欢迎。

一、从头开始，用“积沙成塔”的精神来学习英语

本学期英语社团招收的是三至六年级对英语感兴趣的孩子，在孩子们自愿报名

的基础上，择优录取。根据学生的特点，有的放矢地抓好活动。让学生知道英语学

习是一种积累的过程。活动中要求学生每学一个新单词、一个新短语或一个新句

型，必须要模仿到位。这种看似简单的“鹦鹉学舌”法，是集中注意力，培养学生

正确的最有效的途径之一。

二、生动有趣、丰富多彩的教学内容

"Interestingisthebestteacher."（兴趣是最好的老师）选择新颖恰

当的教学内容，收到的效益事半功倍。本学期社团本着丰富学生的课外生活和课外

知识，提高学生的英语学习兴趣的原则，各级段社团的负责老师根据各年级学生学

习英语的具体特征，有针对性地选择合适的教学内容和教学方法。各年级社团主要

开展以观看原版的英语卡通片和模仿表演其中的精彩片段为主，并适当地穿插一些

英语歌曲欣赏等。社团活动让语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体

会说英语的乐趣。学生们对这样生活化的教学内容感兴趣，参与的'积极性一定很

高，在快乐中品尝汲取知识的琼浆，在快乐中提高英语的各种能力。等到孩子们那

地道的英语会话流利娴熟时.，就是学生英语素质已经提升的了的见证！

三、以身作则，规范学风

《说文解字》云：教，上所施下所效也。学生在英语社团活动中收获的不仅仅

是知识与能力的提高，更重要的是行为习惯与人生境界的升华。学生学习习惯的养

成，是受益终生的一件大事。俗话说“亲其师而信其道”，教师的勤奋与上进，一

定会对学生的人生产生一定的影响。在活动过程中，我们会对每个单词、短语、句

型都不厌其烦地示范、点评，直到学生掌握为止。“精诚所至，金石为开。”我们

相信学生在我们潜移默化的引导中，一定能养成良好的学习习惯，产生了学习英语

的动机。

四、活泼生动的情境实践

“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行。”让学生当演员，带着角色任务加入到

情境实践中，通过自身的参与，在实践中感受英语的魅力。"Englishisa

beautifullanguage,IlovelearningEnglish.Iknowthereisnoendto

learn,Iwillliveandlearn."（英语是一种美丽的语言，我喜爱学习英语。

我知道学无止境，我将活到老学到老。）已经成为了学生的一种信念。英语社团让

学生更加自信、更加上进、更加友善、更加乐观，这种感觉是精美的精神食粮。

为了检测本学期英语社团开展的效果，给社团的孩子们搭建一个展示自己英语

口语风采的舞台，学期末我们开展了一次英语朗读评比。从孩子们精彩的英语朗读

表演中，我们欣慰地发现通过一学期来的社团活动，孩子们掌握了一定的朗读技巧

和方法，朗读水平都有了不同程度的提高。可以说，英语社团活动的开展给学生提

供了一个练习英语口语的好机会，好场所。

在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学

习有很好的促进作用。当然，在这个过程中，我们还有做得不够的方面。在以后社

团活动的实施中，我们还应更系统、更全面地完善活动，活跃、丰富我们的社团。

在内容上，选择更切合实际的，与生活密切相关的用语，让学生“乐学，善学”，

且“学以致用”。

小学英语活动教学总结「篇二」

回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使

各位教师在业务潜力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的

发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能

理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发

展，并做了超多的教学实践、教学研究工作，现小结如下：

一、研究新课程理念，提高课堂效率

以教材为抓手，以教材改革、群众备课建设为重点，把新课程的标准、理念落

实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标

准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自状况加以总结，提倡创设新型

的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促发展

实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以

研促发展，这样才能在真正好处上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变

教学行为，从真正好处上实现教师主角转变；第三，从真正好处上体现学生的主体

地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践潜力。具体做法是：依

据课改要求来制订教学计划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操

作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学

生的自主学习、探究学习和合作学习：课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼

的学习氛围；要进行课堂教学评价（过程评价、构成性评价）；要进行课后反思。

三、加强青年教师培养、带教工作

加强青年教师的带教工作，把“传一一帮一一带”的工作融入到我校的师资队

伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。我们平时利用课余时间用心探讨多

样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予

青年老师帮忙。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，

教学成绩也有所提高。在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对

性强、效率高。在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。

四、无私奉献，爱岗敬业

由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补

差。我们针对后进生的实际状况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉

献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点

和错误。为了能提高学生们的每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。

值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。

五、本学期教研组取得的荣誉（略）

并且，组织各年级段学生参加英语贺卡制作比赛、四会单词句子竞赛和高段的

阅读竞赛，透过这些趣味活动，提升学生学习英语兴趣，提高语言的综合运用潜

力。

总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高业务水平，争取让

每一名学生都能成为祖国的栋梁！

小学英语活动教学总结「篇三」

xx月20日天气虽然春雨蒙蒙，可我的心里却格外晴朗。因为我们xx乡中心

学校正在举行“小学英语教师课堂教学技能比赛”初赛活动。本次活动参加讲课的

教师有来自中心学校的XX老师、XX老师，XX教学点的XX老师、XX小学的XX老

师和XX小学的XX老师。担任评委的是初中部的英语教师XX老师、XX老师、王宇

老师、XX老师和龚杰老师。虽然初中英语和小学英语在教学设计、课堂环节安排

有一定的不同，但是我认为这样的活动对我们XX乡所有的英语教师都有促进和提

高。

按照比赛的程序，我们分别听了XX老师、XX老师、XX老师、XX老师和XX老

师的公开课。这五位教师充满活力朝气课堂都给我们展示了她们教学的风采，可以

说她们都是优秀的英语教师，她们的准备是充分的，她们的课堂是精彩纷呈的，下

面我将要从两个方面对她们的课堂进行一些点评。

呈现的亮点：XX老师对于学生基础知识的掌握比较严格，单词是学生学好英

语的关键，她从学生读记单词入手，使学生能够学习语法句式奠定好基础；XX老

师作为新老师，对于我校“先学后教、三疑三探”的教学模式掌握的非常好，设疑

自探、解疑合探和质疑再探贯穿于她的课堂教学流程之中，使课堂各环节环环相

扣，层层推进，井然有序；XX老师良好的英语口语，教学手段激情投入，将学生

迅速带入学习英语的氛围之中，善于和学生进行互动，实现了动态英语课堂；XX

老师自然、亲切的教态，充满亲和力，拉近了与学生的距离。她的课堂思路清晰，

教学环节运用得当；XX老师善于处理教学中遇到的突发事件，当电子白板设备突

出故障时处变不惊，她用自己美妙的歌声给我们所有人带来了美的享受，她极具亲

和力，教学感染力强，课堂评价激励独特，激发了学生学习兴趣，教师和学生通过

游戏环节进行互动，赢得了评委的一致好评。

几点思考：

一、单词的教学。我们说了，单词发音是学好英语的基础。如果基础打好了，

教学目标水到渠成。所以教师在平时的单词教学实践中，一定要对单词的发音强化

训练指导，元音音素对于学生记忆单词有很大的帮助，所以要适当的教一些元音音

素，让学生会读、会拼、会写。

二、教师的板书。教师的精炼板书就是课堂教学的知识骨架，所以授课的教师

需要精心认真地设计自己的板书，给学生呈现明确的知识要点和目标。

三、小组的学习。教师要培养学生自主学习和小组合作学习的好习惯，不能流

于形势。一堂课由教师和所有的学生共同组成，所以教师要在适当的时候放手让学

生自学，发挥学生的主观能动性。并且将小组合作视为课堂教学重要的环节，让学

生自主合作学习，教师应是学生合作学习引导者，而不是教师一味地讲授。

四、教学的语言。教师课堂用语力求规范精炼，评价学生风趣幽默且富有鼓舞

性。一节课，肯定有表现非常出色的学生，这种表现出色，包扩学生积极主动的回

答教师提出的问题，也包括学生对于知识的迁移再生。所以教师一定要给予他们更

多的语言鼓励，使他们课堂表现更为积极，学习英语的兴趣更高。

五、技能的培养。学生学习英语的基本技能就要从培养学生听、说、读、写的

良好习惯开始，听、说、读、写这四步在英语课堂是缺一不可的。教师在教学中需

要将这四方面各个环节都要落实到位，每一节课都要训练到。学习英语是一个日积

月累的过程，要凸显英语教学成效就要从打牢基础知识、掌握基本技能开始。

几点建议

一、教学设计要高效

教学设计是英语教学活动的总布局，它体现了教师关于教学目标、教学内容、

教学步骤和教学措施等要素的预设。它一旦付诸实施，就成为指导教师教学活动的

基本依据，是小学英语有效教学的重要前提和保证。小学英语教师要实现教学目

的，完成教学任务，必须要做好教学设计工作。具体体现在：有效激发学生学习兴

趣策略；有效创设教学情境形式；有效的教学方法选择运用。

二、教学课堂要高效

小学英语有效教学课堂的构建，仅靠高效的教学设计是不够的，更重要的是课

堂教学方法科学有效。有效课堂教学的构建是英语教学的基本形式，也是学生获取

英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际的主要途径，因此，课堂教学方法选

择运用决定整个英语教学过程的效率。作为一名小学英语教师，要想提高英语教学

质量，就必须在有效教学课堂的构建上下功夫，在有限的时间里获取课堂效益的最

优化，课堂教学必须把握好以下几个环节：有效地组织教学；有效地导入新课；有

效地进行操练；有效地开展师生互动、生生互动活动。

总之，本次活动给我们带来的是英语教学研究的巨大正能量。感谢学校领导的

关心，你们的支持是我们工作的最大的动力；感谢讲课的教师，是你们给了学生如

此精彩的课堂；感谢评委，你们的真知灼见是今后课堂教学改革的宝贵财富。相信

这样的活动不断刷新天中教改的康庄大道！

小学英语活动教学总结「篇四」

紧张有序的小学英语教师教学评优活动结束了，我就两天的评优活动作个总

结。不当之处，敬请指正。

值得表扬的地方：

1、教师的教学观念在发生了变化，教师能够运用《英语课程标准》中新的教

学理念进行授课。教学思想日渐统一，新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习

得语言能力。也就是说，教师能从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关

注学生，实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动，练习形式多样，教法

灵活多变，适合小学生的心里特点。如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象，教

师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。

2、总体来说，我学区中心校的小学英语教师素质较高，教师的语音、语调基

本正确；教师的教学目的明确，大多数教师能够做到重点突出，难点突破。其中冯

艳红老师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。

3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏、简笔

画等对学生进行及时的鼓励，积极促进学生进行参与。如邵志华老师优美的简笔画

给学生一种美的享受，宋耀文老师的don'tread的游戏对单词的巩固练习意义久

远。

4、教师们在教学中都能注意语境的创设，比如：胡春梅、周玉秀、冯艳红三

位教师都使用了课件，充分利用了电脑网络的方便，挑选了精美的图片，并制作了

动画，非常感人，调动起了学生的学习兴趣，课件制作非常有利于教材的处理；再

如实物教学简单方便，学生易于接受，如韩玉玲老师运用钟表模型，使学生易于接

受新知；各种图片运用合理有效，如高淑玲教师各种衣物的图片使课堂鲜活。

5、在这次课中，所有参赛教师都展示了他们的多才多艺。与中学的课比较起

来，小学的课是很不一样的，对教师提出了更高的要求，教师们如果会弹、会跳、

会唱，对教学起到了积极的作用。教学活动的设计丰富多彩，课堂简直成了舞台，

歌曲、歌谣、表演、游戏，内容非常丰富。教师都能运用歌曲导入教学，有的能与

学生共舞，课堂气氛活跃。

6、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了成功的乐趣和喜悦，有进一步

探索的欲望，反映了儿童本身对于语言学习的兴趣、自信、潜力和创造力。

探讨的地方：

1.教学设计：根据各环节的目标设置不同的游戏，从而也体现其层次性、梯度

性。但很多情况上一，同一目的，例如，对旧单词的巩固，设置不同游戏，但并没

有对单词的运用等作延伸拓展，仅仅是在同一层面上的识记。

2.表面铺张的形式，内容却不多。表面形式轰轰烈烈，其实所包含的内容少。

这对于平时的教学而言并不适用。根据现代专家课程改革的精神，好的课好的教学

设计在于上的精，有层次，有梯度，有深度。

3.教师的整体素质：板书的能力，能否用纸板代替传统的板书？板书的过程其

实也是学生潜移默化学习书写的过程。另外，语音等等，还有其他教学技能都是教

师终身学习可持续发展应考虑的方向。

4.学科综合。新课程强调各个学科的综合性，德育美育都可以渗透在其中。在

英语方面文化上存在冲突，但在教育孩子总体目标上不应该有冲突。

5.评价的激励作用。我认为，评价并不一定要体现在物质上，还有语言上，利

用丰富真实的情态，用多样的语言，一样可以起到激励的作用。

6.关注学生方面。只有认真倾听学生才能真正构成学生与老师的交流，不仅仅

是言语交流，还包括情感交流，也只有这样的交流才是有效的。

今后小学英语教学中的几点建议：

1、教师要尽量用英语组织课堂教学，适当运用母语。

2、教师在教学过程中要改变传统的教学模式，在教学过程中应注重听说领

先、读写跟上的原则。

3、教学的深度还有待于挖掘。

4、教具为教学服务，不要成为障碍，教具要力求简单、实用。

5、教师在授课时交流要全方位，要面向全体学生。

6、教学评价方面：在这次教学评优课中，教师们都非常注意教学评价的作

用，但是，我们必须注意评价的实际目的和实际效果，不要流于形式，不要为了评

价而评价。

7、教师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术，推动信息技术与学科整

A口O

8、教师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的特

点。

小学英语活动教学总结「篇五」

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我有幸参加了在枣庄十五中举行的第六届

全国小学英语课堂教学观摩研讨活动山东省初评会议活动。

在这有限的三天的时间内，我听了十八位优秀教师的示范课和专家朱浦老师的

精彩报告。本以为，优质课都是表演课，专家的讲座都是枯燥无味，通过不到三天

的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完第一天的

的课以后，我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师，可是他们创新的教学

设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到

了很多;专家的讲座也是诙谐幽默，所讲解的问题也是我们教师在教学过程中真正

遇到的问题，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。

本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是人教版（三年级起）的英语教材，但是授

课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合

运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明；所讲授内容也不仅仅局限

于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我

留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：

一、让学生成为真正的课堂的主人。

英语新课程标准注重人文性与工具性相结合，这也是素质教育的要求。我们每

个教师在每一课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的原

因，不能达成所愿，留下种种遗憾。为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求

我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况，而且还要提前预设出学生的反

映。在教学过程中，注重主体性，注重学生能力的培养，注重互动模式的多样性，

激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习气氛。在这次观摩活

动中，讲课教师们在教学教程中非常注重教学互动，教学互动包括师生互动和生生

互动，并且以教师引导，学生为主体主动、积极地参与到教学过程中，这样就要求

教师在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。这一点，也

是我们教师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题。

二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行，形式与内容密切相关，但

要以内容为主。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英

语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩活动中，给我留有深

刻印象的是教师们的精彩的热身环节。他们有的是带领学生们进行课前舞，通过与

教学内容相关的音乐进行热身;有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学

生的注意力;还有的是通过头脑风暴进行大量单词记忆。精彩纷呈的热身活动虽然

多种多样，但是，教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。

三、充分尊重每一个学生，让每一个学生深刻体会到他被重视。

在这次观摩活动中，开展学困生的转化工作的做法值得我们教师们借鉴。观摩

课体现的教学理念中提倡小组互助学习，组与组相互竞争，小组内部优等生帮扶学

困生。这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，让教师在日常教学中颇为

省心。

另外，在观摩课上，教师们特别