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2021年人教版三年级语文下册期末试卷(免费)我还知道一些四个字的词语:
(时间:60分钟满分:100)
班级:姓名:分数:
一、看拼音,写词语。五、根据语境,选择恰当的词语填空。
镇静沉静
1.那只狮子很威武很()地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
2.他慢慢地讲述着自己的经历,脸上的表情很()o
笑盈盈笑眯眯
1.课间时,赵老师(______)地站在一旁看着我们玩。
2.喂猪的老头儿在墙根靠着,(J地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
六、“把”字句、“被”字句练习。
二、比一比,再组词。1.把下列句子改为“把”字句。
准()备()壁()饱()晒()(1)森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
堆(_奋(__)臂(__)跑(__)洒(__)
(2)可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
三、古诗连线。
两岸猿声啼不住只留清气满乾坤2.把下列句子改为“被”字句。
乱入池中看不见轻舟己过万重山(1)孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。
乡村四月闲人少万紫千红总是春
等闲识得东风面麦花雪白菜花稀(2)人们把街道打扫得十分净,甚至连一片落叶都没有。
不要人夸颜色好才了蚕桑又插田
梅子金黄杏子肥闻歌始觉有人来
七、知识积累,完成练习。
四、把下面的词语补充完整。1.一天之内,不同的花开放的时间是。
原(一)不(—)(—)头(—.)脸不由(__)(_)2.课文《蜜蜂》节选自—国昆虫学家、文学家法布尔的《—
(—)情(—)客(…)不暇(一)各(一)各(一)3.,野渡无人舟自横。
4.通过放蜜蜂的实验,作者得出结论:蜜蜂能够飞回来,靠的不是超常的记忆力,而3.从全文看,第⑦自然段的记叙顺序是;第⑧自然
是一种“我”无法解释的_________.段的作是.
4.这篇充满人情味的散文表达的观点是什么?
八、阅读下面的文字,完成1-4题。
他要感谢那只手
①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到九、习作训练营。
一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。童话的世界多么神奇啊!我们也来编一个童话故事吧!
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东1.狐狸春天森林学校
西是很少的,可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。2.厨师早晨农场
③当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。3.蝴蝶清明节湖边
④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准从上面的词语中任选一组,把你想到的童话故事写下来。注意把语句写通顺,把故事
是上帝的手。”另一个说:“这是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”写清楚。不要忘记加个题目哟!
⑤女教师走到小道格拉斯-----个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子一一桌
前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?”
©“这是你的手,老师。"孩子小声答道。
⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段。他
家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮
的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,
他要感谢这只手。
⑧我们每个人都要感谢的,其中()有物质上的给予,()还有精神上的
支持,诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面,对于很多给予者来说,也
许,这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自
己的所能,给予别人。
1.第⑦自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,结合⑦、⑧
段内容,说说这里的“非凡的意义”指的是什么。(20个字左右)
2.在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。
友。
参考答案一只狐狸早就想把那只胖乎乎的小松鼠当美餐吃掉了,可没时机百下手。他等啊等
L蜡烛普通迅速凶猛威武灿烂镇静诱人啊,就在一天晚上,狐狸实在等不下去了,他就趁小松鼠睡觉时,悄悄地跑到洞口,
2、准备备好墙壁吃饱晒着土堆兴奋手臂跑步想把小松鼠抓住。这时,树上度的百灵鸟看见了,急得差点叫出声来,他连忙把小松
洒水鼠叫醒,同时大声呼救。不一会儿,路过的猎人来了,他一枪就把狐狸打死了。
3、
小松鼠得救了,他高兴地对百灵鸟说:“答谢谢你来救我,谢谢!”最后他们高兴
两岸猿声啼不住只留清气满乾坤
的一起去上学。
乱入池中看不见舟已过万重山
乡村四月闲人少紫千红总是春
等闲识得东风面花雪白菜花稀
不要人夸颜色好了蚕桑又插田
梅子金黄杏子肥S]歌始觉有人来
4、封动动劈盖自主热好目接种样
情不自禁五湖四海家徒四壁四面楚歌
5、镇静沉静笑眯眯笑盈盈
6、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。大黄牛把可怜的红头和草一起卷到嘴
里了。正
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