小学英语教学工作计划如何写

小学英语教学工作计划如何写精选

小学英语教学工作计划如何写篇1

一.本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为

依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习

意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分

发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教

学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新

精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高

我校英语教研组教研工作水平。

二.主要工作：

1.加强教育理论学习，提高教师理论素养：

1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理

论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动

教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂

志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，

并做好教研记录。

2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革

1）抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组

就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地

不断优化。

2）抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为

提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻

分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实,

教学效果更加突出。

3）抓作业批改。进一步完善作业批改制度，控制作业

总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必

评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减

负增效”的目的。

4）抓教学质量。关心潜能生，做好不同层次学生的辅

导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对

薄弱处加以改进。

3.开展英语课外活动，提高学习兴趣：

1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学

习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地

对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。

2）认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。

三.教研安排：

二月份：

1.讨论制定本学期教研工作计划。

2.根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划,

使教学工作有条不紊

3.组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，

提高教学质量。

十月份：

1.教研组会议：讨论交流工作中的得失与困惑。并交

流各自经验。互相取长补短。开展讨论英语试用“四环节”

模式教学。

2.认真学习“小学英语课堂教学常规，并在组内进行

交流，以指导教师的教学实践。

十一月份：

1.做好期中质量监控和质量分析。

2.认真做好教学工作，培养学生各项能力。

十二月份：

1.组织教师交流使用“四环节”英语教学教研的心得。

2.完成新授课内容，准备复习，迎接期末考试.

一月份：

1.期末考核期末质量调研分析。

2.教学教研工作总结。

小学英语教学工作计划如何写篇2

一、指导思想:

本学期我组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教

研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、

教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作

用，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践

能力为重点，以提高六年级的质量检测为重点，不断深化课

堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平，小学

英语教研组工作计划第一学期。

二。主要工作：

1加强教育理论学习，提高教师理论素养：

1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理

论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动

教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂

志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步。

2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革

1）课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展

组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学不断优化。上课

时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创

设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生

动活泼地进行英语教学。

2）抓集体备课。

本学期将加强集体备课，为提高教师研讨课的质量做准

备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目

标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出，工作

计划《小学英语教研组工作计划第一学期》。

3）抓作业批改。

进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批

改，按照”有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的

总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

4）抓教学质量。

关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析

试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

3.开展英语课外活动，提高学习兴趣：

1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学

习能力不同的情况，以班为单位组织学生开展各类英语竞

赛。

三。教研安排：

二月份：

1.讨论制定本学期教研工作计划。

2.认真学习"小学英语课堂教学常规”.

3.教师制定切实可行的教学计划。

三月份：

以学校和区教研室工作计划为依据开展教研活动。如集

中备课，听课，评课，跨越式教学研讨示范课。

主题研讨活动：如何解决学生成绩的两极分化。

四月份：

1.主题研讨活动，主题一一”什么是有效的课堂教

2.英语课堂教学达标验收。

五月份：

1.做好期中质量监控和质量分析。

2.新课程标准下英语教研的心得展示、评比。

六月份：

1.英语课堂教学达标验收。

2.期末复习方法与技巧研讨活动。

七月份：

教研工作总结。

小学英语教学工作计划如何写篇3

一、指导思想：

本学期英语教学仍将坚持以深入学习《小学英语课程标

准》（20xx版）为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主

平台，以“如何让学生用活目标语言”和

“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足

课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的

共同发展。

二、个人研修目标与要求：

1、以新的教育理念为指导，以课程重点，以促进师生

共同发展为目的，以课堂教学为突破口。把立足点放在解决

教学和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践

的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变

±o

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务,

了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善

思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研

意识和能力，努力争做思型、研究型和学者型教师，为学生

做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇

高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的

文化底蕴、理论水平和实践能力。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为

整个学校的校本研修而努力。

三、学习内容：

1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。

对象以本校教师为主，本学期至少听20节课。

2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容,

积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也面

积提高学生的成绩。

3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订

阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”,

并做好教学随笔。

4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

四、活动与实施:

1、加强学习，提高意识。认真参加学校组织的业务学

习和理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身

常规意识。

2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取馈意见并积极

改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学

质量。

3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程

中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经

验。

4、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息

科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求

自己每个学期制作不少于2节的课件。深化思教研活动，范

围包括：课堂教学思、课前和课后的思，不少于15节。

5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学

生。相信学生的巨潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活

动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到

因材施教。

6、认真做好每天的教学后思，得出成功经验和存在问

题。

教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是

学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专

业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，

解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校

的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行

貌同学习，共同提高。

小学英语教学工作计划如何写篇4

一、指导思想

以学校教学工作计划为依据，以素质教育为根本宗旨，

以培养创新精神和实践能力为重点，进一步进行教学改革，

构筑高效课堂，发挥学生的潜能，提高学生的全面素质，培

养学生的自学能力，培养学生的创造性精神和创造能力，进

一步培养学生的团结合作能力和跨文化意识，培养学生综合

运用语言的能力，为进一步深造打下坚实的基础。

二、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但

也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从

上学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、

写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗

旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学

习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的'学习习惯。

三、教材分析

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编

写而成的。供小学6年级的学生使用。

本册教材的特点是：

1.强调语言运用

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计。

四、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、

写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、

购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识

五、教学重难点分析

△重点:

1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的

交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清

3Vr

晰的话语与水日。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

△难点:

养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的

模仿语音、语调，逐步培养语感。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教

学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习

的可持续性发展。

2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,

进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养

学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写

习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

七、课时安排

UnitlOurschool7课时

Unit2Whattimeisit?7课时

Unit3Isthisyourskirt?7课时

RecycleOne3课时

Unit4It'swarmtoday7课时

Unit5Howmuchisit?7课时

Unit6Atafarm7课时

RecycleTwo3课时

小学英语教学工作计划如何写篇5

本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教

与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常

规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生

试着总结自己一套学习英语的方法，并取得一定成效。即将

升入初中，学生们的学习意识逐渐增强，严格要求自己，学

习不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其主动性，

积极去找原因，并认真改正。英语学习兴趣提升，课堂气氛

比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前

学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困

难，学习兴趣较弱。本学期，开始对成绩中等得学生进行潜

力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习兴趣，增强

自信心。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的

提高。本学期的一些想法和计划如下：

（一）目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，

面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新

精神。

1.在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个,

重点句型有43个。

2.培养学生学习英语的积极态度。

3.树立学习英语的自信。

4.提升学习英语得兴趣。

5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的

基础。

6.注重学生语言环境的的培养，帮助他们具备初步用英

语交流得能力。

7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世

界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

（二）重点:

1.复习第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过

去进行时，将来时态。

2.通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去

询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地

点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲

述旅行及计划。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。

3.熟练地运用所学的日常交际用语。

4.听，说，写能力的另一个层次的锻炼。

（三）难点：

1.能听完文章回答问题。

2.能运用所学的知识写短得段落和文章。

3.能朗诵，阅读，理解文章。

（四）措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内

容当堂掌握。

2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫

学生带读单词。

3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习

英语。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写

习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

6、要求学生在课余。

小学英语教学工作计划如何写篇6

一、学生情景分析

今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有

4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有

好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,

对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆

力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，

逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有

着浓厚的兴趣。

二、教材分析

今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有

6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日

常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法

选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功

能，把话题一-功能--结构--任务结合起来，并根据学生

的年龄特点，采用”全部动作反应法”让学生在有节奏的说

唱中体验语言。贯穿”学会学习”的主题，十分注重培养学

生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。从资料、

形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学

生的学习动机和兴趣。教学资料紧密联系学生装生活与实

际，选择话题充分研究小学生的需求。重视双向交流，中西

方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄

特点和认知本事的中西方文化知识。

重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习

的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学

生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好

的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，

同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。

三、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。

教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把

英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的本事，以使学

生能够尽快地用英语进行口头交流。

教学要求：

1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日

常生活中的小对话，并能进行简单的交流。

2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个

字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6

个话题），并能简单地运用。

3.能听、做6个“TPR”活动。

4.能唱8首歌曲。

5.能听、说、唱7首歌谣。

6.能完成8个自我评价活动。

7.能听懂6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西文化知识。

四、教学措施

1、建立和谐，民主的教学环境，构成学习对话的良好

氛围。

经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话，为新

对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而到达

以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：教

师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生

与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的

语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子

串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设

置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

而下头的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什

么打这个分。这样能够提高学生的听说本事，更能够体现学

生学习的主体性。怎样说、对不对、应带怎样的表情、怎样

演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时

找到他们需要的答案。

3、经过娱乐，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是十分爱玩。我们能

够利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，

游戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如:

藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会异常深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相

结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓

住学生的注意力。

五、学习策略及习惯培养

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习

重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进

取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必

须的语感和良好的语音，语调基础;使他们构成初步用英语

进行简单日常交流的本事。同时，注重培养学生的观察，记

忆，思维，想象和创造本事。适当介绍中西文化，培养学生

学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

六、扶优辅潜计划

（一）、指导思想

本着面向全体学生，促进学生全面发展的教育思想，培

养拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。

发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生

主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自

我的本事，尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面

要花大力气。

（二）、学生情景分析

学优生对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，

同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知

识比较扎实，能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。

他们在英港学习的过程中有成就感，乐意帮忙那些学习有困

难的同学。

后进生的情景大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态

度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法认真听讲,

没有动脑筋的习惯，作业也不能自我完成（能够说十次作业

九次抄袭别人的），屡教不改。本着教育要面向全体，平等

对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的机会，我有

信心，且有足够的耐心去应对他们，转化他们。

（三）、培优辅差目的

1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动,

调动学习的主人翁意识。

2、对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学

习奠定良好的基础。

3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步

做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的

学习习惯。

（四）、培优辅差措施

1、思想教育，转化观念端正学习态度。

2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺

补漏。

3、多一份关心、帮忙，努力发现他们的闪光点，多鼓

励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。

小学英语教学工作计划如何写篇7

一、同学基本情况分析

本学期我担任四年级的英语课,这个班共有同学18人。

他们大多数年龄在10到11岁之间,他们身心健康，活泼可

爱，接受知识的能力强。在教学中,结合同学的心理和生理

特点，抓住同学新奇、爱动的特点,多给同学胜利的机会，

创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在

文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能

力。在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材

施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、

学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成果和教

育教学质量。

二、教学目的要求

1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。

2、能正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。

3、能参与运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和

生活游戏。

4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符

合儿童特征的简单的英文歌曲。

5、能用所学的交际用语进行交际。

6、养成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英语交

际战略，全面提高综合素质。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和喜好，以和外国人

的一风俗习惯。

三、重点和难点

重点：

1、培养同学的学习兴趣和喜好，养成良好的学习习惯,

为今后的学习打下良好的基础。

2、培养同学的语感，用正确的语音语调朗读句子。

3、日常用语的学习与运用。

4、单词的读音。

难点：

1、培养同学拼读单词的能力，鼓励他们自主学习。

2、用英语进行简单的交际。

3、单词的读音和认读。

四、教学措施

1、尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。

2、充沛利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发同

学的求知欲望，调动他们的学习积极性。

3、创设真实的情境，使同学在乐趣中学习。

4、在课堂上大胆经常地使用鼓励，可以鼓励全班、半

班、某一组或者一个人，并给予精神鼓励或物质激励。制作

小红花或粘贴画等奖励给同学。

5、将竞争机制引入课堂，培养同学地参与意识、合作

意识和竞争意识。

6、开展丰富多彩地课外活动，开拓同学的视野，丰富

同学的文化生活，举办一些活动，如：书法展览、演讲竞赛、

扮演竞赛等。

7、对于同学在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，

在纠正