记承天寺夜游说课稿

记承天寺夜游说课稿一、说教材

《记承天寺夜游》是唐代文学家苏轼的一篇散文，以其精湛的文笔和深邃的意境，被誉为中国古代文学中的佳作。本文在教材中的作用和地位尤为重要，它不仅代表着苏轼散文的艺术成就，同时也体现了宋代文化的高度和审美情趣。

本文主要内容是叙述了苏轼与友人夜晚游承天寺的经历，通过对寺庙中一系列景象的描绘，展现了作者内心的感慨和对人生、自然的深刻理解。在教材中，本文起到了以下几个作用：

1.通过对古建筑的描写，使学生了解中国古代寺庙的建筑风格和文化内涵。

2.培养学生对古典文学的兴趣，提高审美鉴赏能力。

3.引导学生从作者的情感出发，理解作者对生活的独特见解，培养学生的同理心。

4.通过对文本的分析，提高学生的文言文阅读能力和文学素养。

本文在教材中的地位举足轻重，既体现了古代文学的韵味，又为学生提供了一个深入了解中国古代文化的窗口。

二、说教学目标

学习本课需要达到以下教学目标：

1.知识目标：学生能理解并掌握课文中的生字词、句式和文学常识，了解承天寺的历史背景和文化内涵。

2.能力目标：培养学生对文言文的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平，使学生能够独立分析并欣赏古代文学作品。

3.情感目标：通过学习本文，引导学生体验作者的情感，培养热爱生活、关爱自然的高尚情操。

三、说教学重难点

本文的教学重难点主要包括以下几点：

1.文言文阅读：本文使用的是古汉语，对现代学生来说，阅读起来有一定难度。因此，如何引导学生正确理解文言文，是本文教学的重要任务。

2.情感把握：作者在文中表达的情感丰富，如何让学生体会到作者内心的感受，是本文教学的难点。

3.文化内涵的挖掘：本文涉及到大量的文化背景知识，如何将这些知识传授给学生，使学生能够真正了解承天寺的历史地位和文化价值，是本文教学的又一个难点。

四、说教法

为了突破本文的教学重难点，我计划采用以下几种教学方法，并在教学过程中展示与其他教师教法的不同之处。

1.启发法：

在课堂上，我将以问题为导向，通过设置一系列由浅入深的问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。例如，我会提出如下问题：“苏轼为什么会在夜晚游承天寺？他在寺庙中看到了什么，感受到了什么？”通过这些问题，让学生在思考中逐渐深入理解课文内容。

亮点：我与其他教师的不同在于，我不仅关注学生的答案，更注重学生思考的过程。在学生回答问题时，我会适时给予引导和启发，帮助学生形成自己的见解。

2.问答法：

在讲解课文的过程中，我将采用问答法，让学生参与到课堂讨论中来。我会针对课文内容提出问题，邀请学生回答，以检验学生对课文的理解程度。

亮点：我会在问答环节中注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行提问，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和展示的机会。此外，我还会鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识。

3.对比分析法：

为了帮助学生更好地理解课文，我会将本文与其他相关作品进行对比分析，让学生在比较中找出不同之处，进一步领会作者的创作特色。

亮点：我会选择具有代表性的作品进行对比，并引导学生从多个角度进行分析，如主题、写作手法、情感表达等，以提高学生的文学鉴赏能力。

4.板书设计：

板书是教学中不可或缺的部分，我将采用以下板书设计：

（1）课文结构图：通过板书展示课文的结构，让学生直观地了解文章的脉络。

（2）重点词语和句式：将课文中的重点词语和句式写在黑板上，方便学生记忆和理解。

（3）情感线索：用不同颜色的粉笔标出课文中的情感线索，帮助学生把握作者的情感变化。

亮点：我的板书设计注重简洁明了，既突出重点，又有利于学生整体把握课文。同时，我会根据学生的反馈，适时调整板书内容，使其更具针对性。

五、说学法

在制定学法之前，首先要分析学生的特点和学习情况。考虑到学生的年龄、认知水平、兴趣爱好和学习习惯，我将采取以下学习方法：

1.阅读法：

-指导学生进行预习阅读，让学生对课文有一个初步的了解，培养自主学习能力。

-在课堂上，组织学生进行集体阅读，指导学生通过朗读来感受文言文的韵律美，增强语感。

-引导学生进行深入阅读，通过细读、品读，把握文章的深层含义和作者的情感。

亮点：针对不同层次的学生，我会设计不同难度的阅读问题，使每个学生都能在阅读中找到适合自己的学习节奏。

2.练习法：

-设计针对性强的练习题，如填空、翻译、简答题等，帮助学生巩固所学知识。

-在课堂上进行即时练习，及时了解学生的学习效果，针对性地进行讲解和辅导。

-鼓励学生进行互评互改，提高学生的参与度和批判性思维能力。

亮点：我会根据学生的反馈，适时调整练习的难度和数量，确保练习既能够巩固知识，又不会增加学生的负担。

3.小组合作学习法：

-将学生分成小组，进行合作学习，鼓励学生在小组内讨论、分享自己的见解。

-设计小组任务，如共同完成一篇仿写、讨论课文中的某个问题等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

亮点：在小组合作中，我会注重培养学生的领导力和责任感，让每个学生在小组中都能发挥作用。

4.创新思维法：

-鼓励学生发挥想象，对课文内容进行创造性解读，如改编故事、创作诗歌等。

-通过思维导图、角色扮演等多样化的方式，激发学生的创新思维，提高学生的学习兴趣。

亮点：我会在教学中创造一个开放和包容的学习环境，鼓励学生提出自己的观点，即使是与众不同的想法也会得到尊重和鼓励。

六、说教学过程

教学过程是课堂教学的核心部分，以下是我对《记承天寺夜游》教学过程的详细说明：

1.导入新课（5分钟）

-以一首与夜晚、寺庙相关的古诗导入，引发学生对夜晚意境的兴趣。

-简要介绍苏轼及其文学成就，为学生学习本文提供背景知识。

2.预习反馈（5分钟）

-检查学生的预习情况，了解学生对课文生字词的掌握。

-邀请几名学生朗读课文，纠正发音，指导文言文的朗读技巧。

3.课文精讲（20分钟）

-按照课文的结构，逐段进行讲解，分析课文中的重点词语、句式和意象。

-通过启发法和问答法，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

4.小组合作（15分钟）

-将学生分成小组，讨论课文的某个问题或进行角色扮演，体验作者夜游承天寺的心情。

-各小组汇报讨论成果，进行全班交流，分享各自的学习体会。

5.巩固练习（10分钟）

-设计一些有针对性的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

-对学生的练习进行即时反馈，解答学生的疑问。

6.情感体验（5分钟）

-让学生闭上眼睛，想象自己置身于承天寺的夜晚，感受作者的情感。

-邀请学生分享自己的感受，讨论如何在现实生活中体验和欣赏自然之美。

7.课堂小结（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

-鼓励学生在课后继续深入阅读苏轼的其他作品，拓展学习视野。

8.布置作业（5分钟）

-根据学生的实际情况，布置适量的作业，如背诵课文、写一篇读后感等。

-提醒学生按时完成作业，为下一节课的学习做好准备。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《记承天寺夜游》这节课，是基于以下几个亮点的考虑：

1.学生主体性的尊重：

-我的教学设计注重发挥学生的主体作用，通过启发式和互动式的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。这样的设置能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.知识与能力的并重：

-在教学过程中，我既重视学生对文言文知识的掌握，又注重培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和创新思维能力。通过多样化的教学活动，使学生在获取知识的同时，提升综合素养。

3.情感教育的融入：

-本文不仅是文言文的典范，更是情感教育的良好载体。我在教学过程中特别强调情感体验，让学生在理解作者情感的基础上，培养自己的同理心和审美情感。

4.个性化教学的体现：

-针对不同学生的学习特点和需求，我设计了不同难度的提问和练习，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。这种个性化的教学策略有助于提高教学的有效性。

5.创新思维的培养：

-在教学过程中，我鼓励学生进行创新思维，如改编故事、创作诗歌等，这些