专题03名句默写-2022-2023学年八年级语文下册备考期末总复习（江苏南京专用）原卷版

专题03名句默写（原卷版）一、句子默写1．以下是小益在活动中做的诗文分类辑录单，请你帮助他完善。主题诗句感受自然情韵（1）蒹葭苍苍，____________（《诗经·兼葭》）清凉秋色，令人怅惘（2）____________，落日故人情。（李白《送友人》）离情别意，令人伤感（3）万籁此都寂，____________。（常建《题破山寺后禅院》）以声衬静，令人遐思家国天下（4）微君之故，____________？（《诗经·式微》）咏叹质问，令人不平（5）____________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）心寄天下，令人感慨（6）____________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）志趣高洁，令人钦佩人性光辉（7）鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________，去以六月息者也。（庄子《逍遥游》）想象雄奇，令人惊叹（8）____________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）独立不倚，令人叹服“（9）____________，并怡然自乐”一句应归入的“主题”是（10）____________，理由（11）____________。2．经典诗文默写。（1）关关雎鸠，____________。（《诗经·关雎》）（2）海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）____________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）存者且偷生，____________！（杜甫《石壕吏》）（5）____________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（6）安得广厦千万间，____________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（7）拣尽寒枝不肯栖，____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（8）____________，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明《桃花源记》）（9）虽有至道，弗学，____________。（《虽有嘉肴》）（10）对照过去我认不出了你，____________。（贺敬之《回延安》）3．阅读下列风土人情名作一览表，完成古诗文填空。风土——作者诗句人情《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然_____，____。水映天空，壮哉岳阳。《送杜少府之任蜀州》王勃与君离别意，_____。分别在即，惺惺相惜《式微》（《诗经·邶风》）_____，胡为乎泥中？不辞劳作，慷慨悲歌。《子衿》（《诗经·郑风》）纵我不往，_____？儿女情长，思念悠悠情随事迁，感慨系之：不仅有陶渊明笔下对“土地平旷，_____。”民风淳朴的桃花源寄寓向往，还有柳宗元坐在小石潭边被竹树环绕，却因“寂寥无人，_____，_____而离去；一方水土一方情，人生一世，感受亦多有不同。4．经典诗文默写。（1）此地一为别，________。（李白《送友人》）（2）与君离别意，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）气蒸云梦泽，_____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）__________，悠悠我思。（《诗经·子衿》）（5）蒹葭萋萋，___________。（《诗经·蒹葭》）（6）谁见幽人独往来，___________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（7）是故谋闭而不兴，________，故外户而不闭。（《大道之行也》）（8）青树翠蔓，_____________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）（9）策之不以其道，__________，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）（10）__________，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》）5．经典诗文默写。【在前七题中，任选五题；在后三题中，任选一题】（1）山光悦鸟性，____________________。（常建《题破山寺后禅院》）（2）____________________，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）与君离别意，____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）蒹葭萋萋，____________________。（《诗经·蒹葭》）（5）求之不得，____________________。（《诗经·关雎》）（6）____________________，更着风和雨。（陆游《卜算子·咏梅》）（7）____________________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（8）潭中鱼可百许头，____________________。（柳宗元《小石潭记》）（9）是故谋闭而不兴，____________________，故外户而不闭。（《大道之行也》）（10）东山的糜子西山的谷，____________________。（贺敬之《回延安》）6．经典诗文默写。（1）蒹葭萋萋，__________。（《诗经·蒹葭》）（2）_____________，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）（3）___________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）气蒸云梦泽，______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（5）俄顷风定云墨色，______________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6）谁见幽人独往来，______________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（7）选贤与能，_______________。（《大道之行也》）（8）野马也，尘埃也，________________。（《北冥有鱼》）（9）青树翠蔓，___________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）（10）亲人见了亲人面，_________。（贺敬之《回延安》）7．依照课文原句或根据提示将诗句填写完整。（1）关关雎鸠，______________。窈窕淑女，______________。（《关雎》）（2）微君之故，______________？（《式微》）（3）蒹葭萋萋，______________。（《蒹葭》）（4）杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“______________，______________”与杜诗有异曲同工之妙。（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中，表明不要因为离别而感伤的诗句是：______________，______________。（6）《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：______________，______________。8．按要求默写古诗。（1）一日不见，__________________。（《子衿》）（2）孟浩然描写洞庭湖波澜壮阔的景象的诗句是：__________________，__________________。（《望洞庭湖赠张丞相》）（3）成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句__________________，__________________。（4）《小石潭记》中写溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见的句子是__________________，__________________。（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中“__________________，__________________。”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似。9．默写古诗文。（1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①关关雎鸠，__________。（《诗经·周南·关雎》）②气蒸云梦泽，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）③驿外断桥边，__________。（陆游《卜算子·咏梅》）④半匹红纱一丈绫，__________。（白居易《卖炭翁》）⑤__________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑥__________，悠悠我思。（《诗经·郑风·子衿》）⑦__________！妇啼一何苦！（杜甫《石壕吏》）⑧__________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）（2）小美同学对古诗文进行了归类整理，请你根据批注，完成表格。题目作者对应诗句批注《送友人》李白⑨__________，__________。山水含情明丽轻快《桃花源记》陶渊明⑩__________，__________。花草迷人绚丽绝美10．默写古诗文。（1）微君之躬，________________。（2）________________，在城阙兮。（3）________________，天涯若比邻。（4）坐观垂钓者，________________。（5）《关雎》中统摄全诗的句子是________________，________________。（6）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的________________，________________。（7）描写桃花源社会环境安定平和的语句________________，________________。11．默写①树梢树枝树根根，__________（《回延安》）②_____________，落英缤纷。（《桃花源记》）③窈窕淑女，______________。（《关雎》）④蒹葭苍苍，____________。《蒹葭》⑤_______，悠悠我心。《子衿》⑥气蒸云梦泽，__________。《望洞庭湖赠张丞相》⑦《送杜少府之任蜀州》中写出“真正的友情不受时空限制的”的句子是__________，____________。12．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。专题古诗文名句出处评点乐水隔篁竹，①_________，②_________。《小石潭记》水声泠泠心中自乐③________，④_________。《望洞庭湖赠张丞相》气势磅礴汹涌澎湃爱情蒹葭萋萋，⑤___________。所谓伊人，⑥___________。《蒹葭》可望不可即我心惆怅友情友谊不受空间阻隔的名句：⑦________，⑧__________。《送杜少府之任蜀州》积极乐观13．默写（1）策之不以其道，______________，鸣之而不能通其意，______________，曰：“天下无马！”（韩愈《马说》）（2）______________，柳暗花明又一村。（七下·陆游《游山西村》）（3）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。______________，______________。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。______________，______________。（白居易《卖炭翁》）（4）______________，闻天语，______________。（八上·李清照《渔家傲》）（5）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，______________（七上·马致远《天净沙·秋思》）14．古诗文默写。（1）蒹葭萋萋，____________________。（《蒹葭》）（2）____________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）青青子衿，____________________。（《子衿》）（4）《关雎》一诗中统领全诗，表现主人公对意中人向往的句子是：“____________________，____________________。”（5）《小石潭记》一文中从颜色和动态来描写小石潭周围清雅之景的语句是：“____________________，____________________，____________________。”15．默写（1）___________，___________。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（陶渊明《桃花源记》）（2）_______________，端居耻圣明。坐观垂钓者，_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）《诗经•秦风•蒹葭》中描写深秋时节，诗人岸边徘徊，所思的人儿却在水的那一边的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。____________________，____________________。”（4）同是写送别，王维用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达对友人离别的不舍与忧伤，而王勃则以“___________________，___________________。”（《送杜少府之任蜀州》）传递出友情不因天各一方而疏远的洒脱。16．经典诗文默写。（1）关关雎鸠，在河之洲。__________，__________。（《诗经·关雎》）（2）忽逢桃花林，__________，中无杂树，__________，__________。（陶渊明《桃花源记》）（3）满窑里围得不透风，__________。（贺敬之《回延安》）17．根据课文默写。（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_________________。（《诗经•周南•关雎》）（2）蒹葭萋萋，_________________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经•秦风•蒹葭》）（3）_________________，胡为乎泥中？（《诗经•邶风•式微》）（4）青青子衿，悠悠我心，纵我不往，_________________？（《诗经•郑风•子衿》）（5）_________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）佁然不动，_________________，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）（7）《望洞庭湖赠张丞相》描绘洞庭湖水天一色，浑然一体的雄伟景象的名句是：_______________，_________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）18．根据要求默写。（1）鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，______。（《北冥有鱼》）（2）可怜身上衣正单，_______。（《卖炭翁》）（3）_______，_____。天明登前途，独与老翁别。（《石壕吏》）（4）南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》中，写梅花即使凋零于地，仍精神犹在的句子是：____，____。（5）《桃花源记》中描写桃花源人热情款待“渔人”的语句是：____，_____。（6）《关雎》开头运用比兴手法，写男子思慕美丽少女的诗句是：____，____。____，_____。19．根据课文默写古诗文。（1）此地一为别，________。（李白《送故友》）（2）憧憬美好，是经典作品的永恒主题。《诗经·关雎》憧憬纯洁爱情：“关关雎鸠，在河之洲。________，________。”庄子向往精神自由：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，________。”（3）________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼）（4）半匹红纱一丈绫，________。（白居易《卖炭翁》）（5）八月湖水平，涵虚混太清。________，________。________，________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》）（6）民生乃国之本，家安而民乐，这种思想与杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“________，________！”所表达的济世情怀一脉相承。20．古诗文名句默写。①关关雎鸠，在河之洲。____________________，君子好逑。（《关雎》）②______________________，白露未晞。（《蒹葭》）③鹏之徙于南冥也，水击三千里，_________________，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》）④土地平旷，屋舍俨然，____________________。（陶渊明《桃花源记》）⑤四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，_______________________。（柳宗元《小石潭记》）⑥坐观垂钓者，_____________________。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑦古诗文中表达与友人分别伤心不舍的诗句不胜枚举，然而也有诗人送别友人时保持乐观豁达的心态，如王勃的“_______________，________________”。⑧杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“_______________，________________”两句诗与杜诗有异曲同工之妙。21．古诗文默写。（1）______，______。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经<关雎>》）（2）《小石潭记》中，表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：______，______。（3）杜甫在《秋风为茅屋所破歌》中，用“______，______”的呐喊表现了对贫寒士子的怜悯；白居易在《卖炭翁》中用“______，______”表现了卖炭翁的穿着和复杂的内心活动，表达了对下层劳动人民的深切同情。22．小明喜欢阅读古诗文，认为诗文最寄情。“①______，②______，有良田美池桑竹之属”（《桃花源记》），这是陶潜对美好生活环境的向往之情；《诗经》巧妙运用“关关雎鸠，在河之洲”兴起③______，④______”，这是男子对美丽女子的无限爱慕之情；《蒹葭》开篇用萧瑟冷落的秋景“⑤______，⑥______”起兴，渲染凄清气氛，烘托无限思念惆怅之情；《望洞庭湖赠张丞相》中运用比喻，“⑦______，⑧______”，这是孟浩然婉转含蓄地表达想做官而不得，不能为民谋利的惭愧之情。23．自然美景，幸福生活，人所向往；奇绝艺人，精湛技艺，令人赞叹；忧国忧民，为人处世，令人钦佩。请根据你的理解完成下面表格。主题古诗文名句备注自然美景（1）______，皆若空游无所依。（柳宗元《小石潭记》）借游鱼突出石潭小而水清的特点。（2）______，______。（《兼葭》）河畔的芦苇十分茂盛，洁白的露水凝结为霜。精湛技艺（3）_______，若听茶声然。（魏学洢《核舟记》）雕刻出人物在听茶水烧开了没有时的神情。忧国忧民（4）______，______！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）体现了诗人的博大胸怀和崇高愿望。（5）______，______。（白居易《卖炭翁》）通过矛盾的心情，深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境。二、情景默写24．默写。（1）《小石潭记》中，从侧面写出潭水清澈的句子是______________，______________。（柳宗元《小石潭记》）（2）人们常常引用《关雎》中的“______________，______________。”一句，表明对美好事物的追求是人之本性。（3）《诗经·子衿》中同俗语“一日不见如隔三秋”意思相同的的诗句是“______________，______________！”25．默写名句。（1）《关雎》诗中表达文静美好的女子是君子好配偶的诗句是：__________________，__________________。（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，表达挚友远在天南海北却心意相通的千古名句是：__________________，__________________。（3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中巧用典故，含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到引荐的诗句是：__________________，__________________。（4）夹岸数百步，中无杂树，__________________，__________________。（陶渊明《桃花源记》）26．根据课文默写古诗文。漫步诗海，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在《诗经·关雎》的“（1）____，____”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。在《送杜少府之任蜀州》中“（2）____，____”，一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。在《送友人》的“（3）_____，_____”中，我们体会到作者如落日依恋大地一样与友人难舍难分。在《卜算子·咏梅》的“（4）_____，_____”中，我们感受到梅花生长环境的恶劣，无人欣赏的寂寞。在《桃花源记》的“（5）_____，_____”中，我们感受到老人与孩子生活的幸福宁静。27．古诗文默写。阅读经典文学，可以窥见人生百味。凄美的爱情是无可奈何的，《诗经·子衿》的“①________，②________”写尽夸张的叹息；真挚的友情可以克服空间的阻碍，王勃的“海内存知己，③________”一扫离别的愁云；从政的心愿是含蓄而热烈的，孟浩然的“④________，⑤________”，运用比喻，不露乞怜痕迹；游玩的欢愉是简单而纯粹的，柳宗元的“佁然不动，⑥________，往来翕忽”就暂时排解了贬谪的忧愁。28．古诗文默写填空。（1）青青子佩，____________。（2）____________，白露未晞。（3）《关雎》中从听觉角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是：____________，____________。（4）《小石潭记》中用比喻的手法表现小石潭西南一带溪水曲折蜿蜒，忽隐忽见之势的句子是：“____________，____________”。（5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中“____________，____________”以洞庭湖波澜壮阔的气势，为“欲济无舟楫”的感叹奠定情感基调。29．古诗文默写。（1）____________________，____________________，却上心头。（李清照《一剪梅》）（2）小石潭流水淙淙，树青蔓翠，鱼儿畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此的柳宗元坐潭上却感到：“____________________，____________________”。（3）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：“____________________，____________________”。（4）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中从视觉、听觉的角度描写出洞庭湖雄浑博大气势的诗句是：“____________________，____________________”。30．古诗文默写。读《诗经》，我们可以在《子衿》中体会到独自徘徊城头的女子对心上人的“____，_____”的思念，也可以在《关雎》中体会到“______，_____”那种爱而不得、日夜思念的执着与深情；读《小石潭记》，我们可以感受到柳宗元巧用比喻写出了溪水“______，______”的逶迤之状和时隐时现的高妙；读王勃的《杜少府之任蜀州》，“_____，_____”我们可以感受到分别可以昂扬乐观，真挚的友谊也可以跨越时空界限。31．阅读下面语段，在横线处填写恰当的诗文名句。中国古代文学典籍从诗经、楚辞到明清小说，每一本都散发着淡淡的墨香，弥漫着悠远的气息。这里有“①______，左右采之”（《关雎》）的劳作场面，有“黄发垂髫，②______”（《桃花源记》）的美好图景，也有“存者且偷生，③______”（《石壕吏》）的悲惨现实；这里有王勃“海内存知己，④______”（《送杜少府之任蜀州》）的乐观豁达，有杜甫“⑤______，⑥______（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀，也有陆游“⑦______，⑧______”（《卜算子·咏梅》）的坚贞不屈……这些锦绣华章，都是我们取之不尽、用之不竭的精神食粮。32．下面是“惜时读书”主题演讲稿片段，请根据文意补充完整。⑨⑩请模仿划波浪线的句子。我爱读书，生活因读书而精彩。当我学习遇到困惑时，先贤告诉我“知困，_______①的道理；当我与朋友惜别时，诗句阐发了“②_______，落日故人情”的意蕴。书让我领略到“曲径通幽处，③_______”的清幽宁静；书让我领会到“④_______，只有香如故”的人格魅力；书让我领悟到“安得广厦千万间，⑤_______”的济世情怀。走进《诗经》，可见令人“求之不得，⑥_______”的淑女；走进《卖炭翁》，听白居易（作者）讲诉“可怜身上衣正单，⑦_______”的悲苦故事；走进《桃花源记》，可赏陶渊明描绘的“芳草鲜美，⑧_______”的桃林美景。书，是一束绚丽的烟花，点缀了生活的星空。通过读书，生活少了份浮躁，多了份沉稳，⑨_______，⑩_______。学海无涯，征途漫漫，让我们珍惜时间，以书为伴，铸就智慧人生！33．古诗文常常带给我们别样的感受。读下面语段，将空缺处的原句书写在横线上。经典古韵，常常道尽生活本真。回首先秦，“_________，君子好逑”（《诗经·关雎》）率真的情感跃然纸上；“青青子衿，悠悠我心”（《诗经·子衿》）相思萦怀之情令人感动；“水击三千里，_________，去以六月息者也”（庄子《逍遥游》）浪漫的想象蕴有丰富的精神内涵。诗入盛唐，名句迭出，“_________，萧萧班马鸣”（李白《送友人》）借马鸣萧萧，表现友人不忍离去之情；“海内存知已，_________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）则体现了诗人豁达爽朗的胸襟；而杜甫身居漏雨之屋却依旧关心天下疾苦，发出“_________，_________”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼喊。词兴于宋，长短句也浸染生活冷暖，苏轼“_________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）借孤鸿表达高洁自许的心境；陆游写梅花“_________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）来表现自己的坚贞不屈。34．默写古诗文。诵读中华诗词，汲取营养，修身养性。读《诗经·秦风》中的“（1）______，道阻且长。”了解恋人间追求爱情的艰辛与漫长；读《诗经·邶风》中的“（2）_______，胡为乎泥中？”倾听劳役者对统治者痛快淋漓地指责；读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的“（3）_____，（4）________。”感受洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的磅礴气势；读《桃花源记》中的“（5）______，（6）_____。”欣赏桃花林绚丽的景色。读《送杜少府之任蜀州》中的“（7）_____，（8）________。”体悟“丈夫非无泪，不洒别离间”的真情。35．古诗文默写。读诗文，就是读美景，读自然。李白《送友人》中“青山横北郭，（1）______”的诗句，让我们读到青山的静默、白水的流转，悟出明丽的环境，暗示的是离别；《题破山寺后禅院》中“（2）____，潭影空人心”的诗句，让我们读到鸟与人的感受，悟出了山光、潭影空寂中的禅意；《小石潭记》中“（3）____，（4）____”的句子，让我们读到鱼儿忽动忽静的活泼，体会到了潭水清澈。读诗文，就是读诗人，读人生。陶渊明《桃花源记》中“（5）____，（6）____”的句子道尽作者对老老少少“安其居，乐其俗”的安适快乐生活的向往；王勃《送杜少府之任蜀州》中“（7）____，（8）____”的句子通过诗人对友人的劝慰，展示了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊。36．古诗文默写。（1）《礼记》中说：“虽有嘉肴，弗食，______________。”中国古代诗歌的盛宴，唯有用心学习、潜心吟咏才能品尝到其中的珍馐至味。（2）《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。《关雎》中开头“______________，______________”两句就运用了“比兴”的手法。（3）《庄子》是继《老子》之后出现的又一部道家学派的经典之作。《北冥有鱼》选自《庄子·逍遥游》，成语“扶摇直上、鹏程万里”就出自其中“______________”这一句。（4）律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联。一般说来，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句，如孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》的领联“气蒸云梦泽，______________”。（5）古体诗与律诗不同，每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。杜甫《茅屋为秋风所破歌》的最后一句“______________”就是九言句。（6）词原是配合音乐歌唱的歌词，又称长短句。陆游在词作《卜算子·咏梅》“______________，只有香如故”两句中，表达了独立不依，坚持正义的人格写照。（7）“说”是古代一种议论性的文体，常常“托物寓意”，用以陈述作者对某些问题的看法。《马说》的作者柳宗元有感于自己年轻时的曲折经历，因而“不平则鸣”，提出了惊世骇俗的“_______