人教版初中物理八年级下册课时42 第十二章简单机械 第1节杠杆第二课时 教案

第1节杠杆（第二课时）花都区新华街云山学校徐艳玲课题：《杠杆（第二课时）课型：新授课教学目标：、通过实验，理解力臂的概念。、能准确地画出动力臂、阻力臂。、利用杠杆平衡条件对杠杆进行分类，能根据实际需要选择合适的杠杆。教学活动教学活动复习引入同学们请看图110.0cm的A位置悬挂三个钩码每个钩码重1N），设钩码对杠杆的拉力为F点施加大小为，使杠杆处于水平平衡状态。（）请在图中画出力2的示意图并说出你的作图依据。（）画出图中F2的力臂2。我们看一位同学的答案。（展示学生答案图片）请这位同学说说力F2的作图依据（播放录音）F1的力臂L1落在杠杆上，从图中可以读出=10.0cm。再根据杠杆平衡条件FLL2可得，3N10.0cm=2N×，求得=15.0cm。当我在距支点15.0cm的位置施加竖直方向的力F215.0cm。又因为F1F2就逆时针转动。】1F1会使杠F2满足公式11=22。到这样的效果？我们先听听一位同学的看法。（播放学生回答的录音）如斜向上，如图所示。这时F2也可以使杠杆逆时针转动】F2能不能使杠杆在水平位置平衡呢？我们听听另一位同学的看法。（播放学生回答的录音）F2时的力臂L2F2的力臂215.0cm。3N10.0cm＞2NL杠杆处于平衡状态。如果要使杠杆水平平衡，就要增大LF2只能向右平移，如图所示。】点评学生回答。2在以上几种方案中，F2的大小都为2N，虽然方向和作用点不同，FLLL=15.0cm证以上方案中F2L2是不是都等于15.0cm。请同学们根据实验目的设计实验方案。活动我们先听听一位同学的方案：二：通过实（播放学生录音）验，理解力臂的概念2NFL2恰好落在杠杆上，这时我们可以从杠杆上直接读出2=15.0cm当沿斜向上施加大小为2N2平移，比如在支点右侧20.0cm处施加力。现在我们就用弹簧测力计在这个点施加拉力F计示数为2N时，测量此时2的力臂L】教师点评学生方案：同学们，今天老师使用T字尺来测量2。它可以更方便地帮助我们测量L2的大小。T字尺，顾名思义。形状像大写字母T，有横竖边过支点。请同学们看看老师的实验。（播放教师演示视频）在刚才的视频中，老师使用T字尺，测量出，2=14.70cm2沿竖直方向时2=cm2沿倾斜方向时2=cm2的力臂23FL=L2计算得出的结果一致。会给我们带来哪些便利？活动我们一起看看刚才的一种方案。杠杆的若设钩码对杠杆的作用力为阻力，=3N；测力计对杠杆的作用力为动力，F=2N。此时1>2时，1<2时可以帮助我们省力。但若假设钩码对杠杆的作用力为动力，F=3N；测力计对杠杆的作用力为阻力，F=2N。此时1<2时，1>2杠杆时会费力。根据杠杆平衡公式11F2若1=2时，1=2，这类杠杆既天平的横梁可看作杠杆。把剪刀的AB牙签对剪刀的阻力2分别用1表示）。4请同学们在图中画出牙签在AB点时的动力臂、阻力臂力L2请看一位同学的答案。由图可以看出，当牙签在A点时，1>2，根据杠杆平衡公式11=22可知1<2，这种情况使用剪刀可以我们帮助省力。力F1小于树枝施加给剪刀的阻力F。当牙签在B点时，1<211=22可知1>2动力大于物体对镊子的阻力也可以是费力杠杆，甚至也可以是等臂杠杆，。在生活中，我们需要根据我们的需要选择合适的杠杆。5课堂练习题目：如图是使用一种开瓶器打开瓶盖的情2瓶盖器的力为动力1。（）请在图中画出动力臂1和阻力臂2。（.“等臂”）。说出你的依据课后任务m为0.5kg的水。请完成实验报告并测量出自己书包的重力。（g取10N/kg）请完成实验报告并测量出自己书包的重力。（1）实验的原理：（2）实验步骤（可辅助画图）：（3）书包重力G书包＝（用题目所给以及测得的物理量符号表示）。1所示,选手们划桨时手握住船桨的OA点施加向后的动力F，使龙舟前进。2是船桨的杠杆模型，F2