江西省九江市永修县2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷

江西省九江市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、语言文字运用（10分）1．阅读下面的文字，完成问题。“兔”在中国是一个美好的，“兔魄”“兔轮”是月亮的别名。兔子是一种非常温①____（xùn）的动物，代表单纯、善良，机智、谨慎。由“兔”组成的成语有很多，如“兔走乌飞”形容光阴迅速流逝；“狡兔三窟”比喻有多个藏身的地方。由“兔”字派生出的汉字也很有特点，如“逸”字表兔子“善逃”，它飞奔的速度令许多动物②____；“冤”表示兔子被覆盖住，不能逃脱，只能屈从，引申为冤屈。（1）文中加点字“狡”的读音正确的是____A．jiāo B．xiǎo C．jiǎo D．xiáo（2）在文中横线①处填入汉字，正确的是____A．讯 B．巡 C．驯 D．训（3）在文中横线②处填入词语，恰当的是____A．仰之弥高 B．望尘莫及 C．目眩神迷 D．自惭形秽（4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是____A．“兔”在中国是美好，“兔魄”“兔轮”是月亮的别名。B．在中国，“兔”是美好的，因此“兔魄”“兔轮”是月亮的别名。C．“兔魄”“兔轮”是月亮的别名，所以“兔”在中国是一个美好的。D．“兔”在中国是一个美好的字眼，“兔魄”“兔轮”是月亮的别名。2．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①剪纸是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。②其载体不局限于纸张，还可以是金银箔、树皮、树叶、布等片状材料。③剪纸，顾名思义，就是用剪刀把材料剪成各种各样的图案的镂空艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。④这种民间艺术形式的产生和流传与中国的节日风俗有着密切关系。⑤逢年过节，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙上、门上、灯笼上，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。A．①③②⑤④ B．①④⑤②③ C．③②①④⑤ D．③④⑤②①3．班级开展新闻采编活动，你负责“视频新闻”组，在安排任务时，组员刘平不想扛摄像机，对你说：“张晓，我想当记者去采访。”下列用于应对的话语，表达得体的一项是（）A．想当记者？你找得到采访对象吗？列得出采访问题吗？B．摄像机对于我们的视频新闻很重要，你是男生，能更好地保护摄像机。C．尺有所短，寸有所长，你应该正确认识自己。D．你精通摄像，了解拍摄技巧，能用摄像机拍出高质量的视频新闻。二、古诗文阅读（20分）阅读下面这首诗歌，完成问题。移家别湖上亭[唐]戎显好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。4．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是____A．诗人搬家时，正值春日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。B．“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，展现出生机盎然的景象。C．“啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，让诗人更添离别感伤之情。D．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。5．诗歌主要描写了哪些意象？借此抒发了诗人怎样的情感？____________________________________________________________________________________________阅读下面文言语段，完成问题。书上元夜游苏轼己卯上元①，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷②杂揉，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣，放杖而笑，孰为得失？过④问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更⑤欲远去，不知走海者未必得大鱼也。【注】①上元：农历正月十五日。②民：指汉族。夷：指当地少数民族。③沽（gǔ）：卖酒的人。④过：苏轼的幼子，字叔党。绍圣四年（1097）随侍苏轼于海南。⑤更：又，另。6．解释文中加点词的含义。①数②舍③孰7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①舍中掩关熟睡，已再鼾矣。____________________________________________________________________________________________②过问先生何笑，盖自笑也。____________________________________________________________________________________________8．请结合短文内容分析苏轼在夜游中流露出怎样的心态。____________________________________________________________________________________________9．默写。①《三峡》中用快马和疾风来形容船行之快的句子是：，。②《黄鹤楼》中写登楼所见晴明之景的句子是：，。③《钱塘湖春行》中从动物角度写出春天无限生机的句子是：，。三、现代文阅读（30分）阅读下文，完成问题。回忆我的语文老师曹文轩我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！（选自《读者》2016年第23期，有删改）10．文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？____________________________________________________________________________________________11．精读文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？____________________________________________________________________________________________12．联系文章内容，回答括号里的问题。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢”开的？）____________________________________________________________________________________________13．八年级上册《藤野先生》一文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；乙文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成问题。目击杨利伟飞天归来孙阳唐振宇范炬炜①本报内蒙古中部飞船着陆场2003年10月16日电今天清晨6时23分，中国首飞航天员扬利伟乘坐“神舟五号”载人飞船从太空归来，平稳着陆于内蒙古中部草原。②此刻，五星红旗正在天安门广场徐徐升起。身着乳白色航天服的扬利伟向在场的人们挥动手臂，轻快地跨出外表被大气层摩擦烧灼成古铜色的返回舱。③记者喊道：“杨利伟，我们接你来啦，对全国人民说几句话吧！”④杨利伟笑了，笑容在朝阳映照下无比灿烂。他说：“飞船运行正常，我自我感觉良好，我为祖国感到骄傲。”⑤42年前，苏联航天员加加林乘坐“东方号”飞船升空，人类第一次亲眼看到地球表面的形态——淡蓝色的晕圈环抱着地球，与黑色的天空交融在一起；今天，第一个中国航天员乘坐我国自行研制的“神舟五号”飞船，目睹了地球在星空中的奇观。中国由此成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。⑥着陆场系统总指挥夏长法是奔向返回舱的第一人。工作人员刚一打开横卧在地的返回舱舱门，他就急切地问：“杨利伟，你怎么样？”⑦仰坐在座椅上的杨利伟转过头来，平静地回答：“我很好。”⑧真是天公作美，白天这里还刮着大风，夜里却是明月星空，几乎感觉不到风吹。一望无垠的大草原敞开胸怀，与我们一起静静等待着从太空归来的中国首位航天员。⑨6时左右，有人喊起来：“看，天上有颗星在飞！”搜救人员纷纷下车，在零下4摄氏度的旷野上抬头仰望。只见一颗明亮的“流星”正从月亮边划过。一位技术人员告诉记者：“这是与返回舱分离后的轨道舱在运行，减速制动后的返回舱马上就要进入大气层了！”⑩6时07分，一团火球在西南方的天空向我们飞近，那是进入稠密大气层，与大气摩擦产生高温而起火燃烧的返回舱。⑪6时12分，空中传来“嘭”的一声震响，表面积达1200平方米的主降落伞已打开。人们更加急切地向空中眺望。⑫来了，来了！在那儿！”6时17分，一个黑点在已泛出曙光的东方天空出现，并且越来越大。⑬“杨利伟回来啦！”大家旋即跳上车，向返回舱飘落的方向追去。⑭降落伞悬挂着返回舱，在我们的车头前缓缓飘落。记者抬腕看表，正是6时23分。⑮我们脚下的这片土地，当地牧民称之为“阿木古朗”草原，在蒙古语中是“平安”的意思。这真是个好地方！⑯8时15分，杨利伟乘坐的直升机从沸腾的内蒙古大草原起飞，向附近的机场飞去。他将在那里换乘专机飞回北京。⑰内蒙古草原，这片在历史上曾孕育了一代天骄成吉思汗的神奇土地，今天又因天之骄子杨利伟的完美着陆而续写出中华民族新的传奇。14．下列对本文的分析和概括，不正确的一项是____A．文章开头用一句话简要交代了事件的梗概和结局，然后逐一对事件的背景和细节进行补充交代，这是采用“倒金字塔”的写法。B．文章的后半部分，作者按照时间顺序详写当时的场面，它像电影中的慢镜头，将精彩场面的发展节奏放缓，使读者和记者一起分享这一瞬间的丰富信息，极大地满足了读者的好奇心。C．文章描写了杨利伟打开舱门后的动作和神情以及返回舱外表的情况，作者通过这样的想象和联想，丰富了文章的内容，增加了可读性。D．文章记录了杨利伟的原话，比如“飞船运行正常，我自我感觉良好，我为祖国感到骄傲”等，这种“实况录音”的方式能够增强新闻的现场感和真实性。15．文中为什么要插入一段关于苏联航天员加加林的叙述？）____________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：ㅤㅤ叶雕是国家非物质文化遗产保护项目，是一门很古老的艺术，可以说是“早期的剪纸”。在没有纸张的时代作为载体进行剪裁。叶雕制作难度较大，其传承和保护面临极大困境。做叶雕主要有两大难点：一个是需要细心，每个制作环节都要严格操作，稍有不慎就会前功尽弃；另一个是要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。ㅤㅤ“陈氏叶雕”项目传承人陈黎明说：“我女儿从小跟我学叶雕，但技法还有待精进，前些年有几个年轻人找到我，学了几个月，后来都放弃了。学叶雕，要坐得下来、学得进去，现在的年轻人大部分都很难做到。”如今他最大的心愿就是找到更多、更好的传承人，让叶雕艺术向更深层次发展。以叶为友，一往情深。经过多年相伴，叶雕已经成为陈黎明生活的一部分。他说：“目前，我正在研究叶雕着色工艺，希望能把原本淡黄色的叶雕引入五彩斑斓的世界。”ㅤㅤ“一叶一世界，自然相馈赠。千秋故事载，对话古与今。”多年来，陈黎明潜心钻研叶雕技艺，他不仅将当地的太极拳、云台山描绘在了叶子上，而且刻画出了诸多抗疫战士、冬奥冠军的形象。这些作品古朴自然、栩栩如生，仿佛在向人们讲述着一个个鲜活灵动的故事。（摘编自《匠心传承，让“落叶”活起来》）材料二：ㅤㅤ在中国悠久的历史长河中，泥塑艺术作为我国一门古老淳朴的民间艺术形式，一直流传至今。2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。泥塑创作者用最简单、天然的泥土作为原料，用其精湛的手艺把手里的泥巴变成精致的艺术品，收获人们的喜爱。ㅤㅤ泥塑的世界丰富多彩，有各式各样栩栩如生的艺术形象，从古至今，历史悠久，从佛寺道观的神像，到宫廷宫商的案头陈设：从孩童之间的泥塑玩具娃娃，到可以摆放到美术馆的艺术品，都为我们呈现出一个丰富绚丽的世界。ㅤㅤ我国泥塑艺术可以追溯到新石器时期。史前文化地下考古就有多处发现，当时就已经有原始先民们用上烧制成各式各样的器具。不仅如此，浙江河姆渡文化遗址也出土了陶狗、陶猪、陶羊和小人头像等，据考察时间约为六七千年前。这些资料都可以确认是人类手工控制的早期泥塑艺术品。ㅤㅤ泥塑艺术除了历史悠久，分布也广泛。北方有天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人，除了这两大派系外，陕西凤翔、山东高密、河北白沟河、苏州虎丘等地亦为著名的民间泥塑重要产区，我国各地区泥塑作品形式多样、异彩绽放。（摘编自《源远流长的泥塑艺术》）材料三：ㅤㅤ非遗技艺能够直接作用于经济社会发展，让非遗技艺接轨市场环境，让非遗工艺品延续商品属性，有利于保持非遗的内生动力。数据显示，我国七成以上的非遗项目保存在乡村，开发非遗市场，发展非遗产业，对于推动乡村振兴有特殊贡献。如今，很多非遗从业者在保持原生技艺本真性的同时，开始有意识地开发非遗衍生产品和多元业态，通过打造非遗品牌，提高产品附加值，满足年轻用户时尚化、个性化、多样化的消费需求。ㅤㅤ科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”。三维建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。ㅤㅤ此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。（摘编自《回归生产实践和生活体验——“非遗”技艺活力再现》）16．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是____A．上述材料集中呈现了中国非物质文化遗产的传承与发展现状等。B．材料一主要介绍了非遗保护项目“叶雕”，其可以说是“早期的剪纸”，叶雕技艺可创作的内容丰富多彩，但其创作难度大，传承和保护后继无人。C．材料二主要介绍了古老的民间艺术“泥塑”，其历史悠久，内容丰富多彩，地域分布十分广泛，各地泥塑作品形式多样、异彩绽放。D．材料三中写三维建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用能充分掘非遗数字化潜力，推动非遗的传承与发展。17．结合材料内容，你认为我们可以从哪些方面来传承和保护非物质文化遗产。____________________________________________________________________________________________四、名著阅读（10分）18．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（）A．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共10篇，真实生动地叙写了他青少年时的生活经历。B．《海底两万里》中的科学幻想如今已全部变成现实，因此本书作者儒勒•凡尔纳被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。C．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常用拟人手法来表现昆虫的世界，读来情趣盎然。D．读《红星照耀中国》，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。19．小文发现，鲁迅是在不断出走中成长为伟人的，你认为哪一次出走是鲁迅思想转变的关键点？请结合《朝花夕拾》进行简要分析。20．阅读回答问题。“危机可以化为转机，也可以成为人生打击。危机中可以洞见人性。”请从下列人物中任选一个，结合名著相关内容，谈谈你对这句话的理解。①尼摩船长（《海底两万里》）②祥子（《骆驼祥子》）五、写作（50分）21．阅读下面的文字，根据要求写作。我们常常会因陌生人的善举而感动不已，却往往忽略了身边唾手可得的温暖。如家人的关爱、老师的教导、朋友的帮助……请根据你对上面材料的理解和感悟，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）C（2）C（3）B（4）D【解析】【分析】（1）“狡兔三窟”的“狡”应读作“jiao”.

故答案为：C

（2）“温”的“xùn”应写作“驯”。

故答案为：C

（3）A.仰之弥高：愈仰望愈觉得其崇高。表示极其敬仰之意。

B.望尘莫及：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。

C.目眩神迷：意思是所见情景令人惊异。

D.自惭形秽：指因为自己不如别人而感到惭愧。句中的意思飞奔的速度很快，很多动物都追不上，使用“望尘莫及”恰当。

故答案为：B

（4）该句属于成分残缺，“美好的”后面无宾语，可以在后面添加“的字眼”或“的词语”

故答案为：D

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。2．【答案】C【解析】【分析】通读全段，可知文段记述的是剪纸，所以③是对剪纸的定义，应是第一句；②紧承③中的“材料”，是第二句；①句是过渡句，是第三句；④紧承①句中的“民间艺术形式”是第四句；⑤则承接④中的“中国的节日风俗”，是最后一句。故答案为：C。【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。3．【答案】D【解析】【分析】A.有明显的轻视之意，不得体；

B.刘平已经明确表示不想扛摄像机，不得体；

C.暗示刘平不适合当记者去采访，不得体；

D.得体。故答案为：D【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。【答案】4．B5．意象：春风；亭；柳条；藤蔓；黄莺。情感：含蓄地表达了诗人对湖上亭依恋难舍之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。4．ACD.正确；

B.有误，“系”表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们

的依恋难舍；“展现出生机盎然的景象”表述错误；

故答案为：B5．本题考查诗歌的意象以及诗人的情感。首联的意象是“春风”“亭”，颔联里的意象是“柳条”“藤蔓”，最后两联的意象是“黄莺”。诗人采用拟人化的表现手法，创造了这一童话般的意境。诗中的一切，无不具有生命，带有情感。这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也象他一样无限痴情，难舍难分。他视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步。

故答案为：意象：春风；亭；柳条；藤蔓；黄莺。情感：含蓄地表达了诗人对湖上亭依恋难舍之情。【答案】6．①几个；②房子，屋舍；③什么。7．①家里的人闭门熟睡，睡得很鼾甜。②苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！8．苏轼虽然被贬儋州，但在上元夜游时看到此地的繁荣景象和祥和淳朴的民风，流露出愉悦的心情；感慨韩退之去大海也未必钓得大鱼，可看出他具有随遇而安、豁达乐观、洒脱的心态。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。6．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意为：有几个老书生来拜访我。②句意为：走进西城，进入僧人宿舍，穿过小巷。③句意为：什么是得，什么是失呢？

故答案为：①几个；②房子，屋舍；③什么。7．本题考查文言文句子翻译。①重点词语有：已，已经。②重点词语有：何，为什么；盖，大概是。

故答案为：①家里的人闭门熟睡，睡得很鼾甜。②苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！8．本题考查比较阅读。结合“己卯上元，余在儋州”“步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然”可知，文章描写了儋州上元之夜的繁华景象和淳朴的民风。结合“放杖而笑，孰为得失”可知，苏轼并不把个人的得失放在心上，流露出愉悦的心情；结合“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”可知，作者感慨韩退之去大海也未必钓得大鱼，表现了作者对待贬谪豁达的心态。

故答案为：苏轼虽然被贬儋州，但在上元夜游时看到此地的繁荣景象和祥和淳朴的民风，流露出愉悦的心情；感慨韩退之去大海也未必钓得大鱼，可看出他具有随遇而安、豁达乐观、洒脱的心态。9．【答案】虽乘奔御风；不以疾也；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：御、萋、莺

故答案为：虽乘奔御风；不以疾也；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】10．老师给“我们”讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差，事后老师又具体指出“我”作文的缺点。11．告诉“我们”什么是语文，批评“我”，事后指出“我”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的老师。12．“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。13．相同，藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了“我”极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激。语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒“我”，让“我”终身受益，所以内心也是无比的感激。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。10．本题考查对文章内容的梳理和概括能力。从“她用了两节课的时间，给我们阐释；了什么叫语文”“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的”可以概括出第一件事：语文老师给“我们”讲什么是“语文”，不同时间的雨是不一样的；从“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩”可以概括出第二件事：语文老师当众说“我”作文差；从“看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”“你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可以概括出第三件事：老师指出“我”作文的缺点，教“我”写作文，引导“我”成长。

故答案为：老师给“我们”讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差，事后老师又具体指出“我”作文的缺点。11．本题考查内容理解。老师的讲义只写了六个字，看似简单，实则意义深远。老师对"我们"说，学语文就要泡茶，长期的受沁，才能闻其味。这就如同品茶，需要的是耐心和细致，不能草草了事，不能走马观花。每一个字、每一句话，甚至每一个标点符号，都需要认真地品味和领会。语文是语言和文字的综合学科，既是人们交流的工具，也是文化传承的载体。学习语文的过程，就是体验生活、认知世界、理解人性的过程。所以，语文需要耐心细致的学习，需要深入地思考和理解。这是老师在批评"我"时的言语。老师说"我"写的文章像开水白菜一样乏味，又说"我"的字写得轻飘飘的没有筋骨，批评很严厉。但是，老师的话虽然有些尖锐，却是出于对"我"的关爱和教诲。正是因为老师对"我"要求严格，才让"我"明白了自己的不足和需要努力的方向。这样的老师是负责任的老师，是真正关心学生的老师。

故答案为：告诉“我们”什么是语文，批评“我”，事后指出“我”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的老师。12．本题考查词语的表达效果。“踢”意思是抬起腿用力撞击，结合“对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室”“一边砸，嘴里一边骂：‘丑八怪”可知，“踢”字生动形象地写出当时的“我”愤怒的情绪，“用脚把她的门踢开的”表现了“我”对老师粗鲁的态度；“我”的粗鲁动作与下文“她拉开了门，站在门口，微笑地看着我”形成对比，突出了语文老师的大气与宽容；结合“特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人”可知，“我”动作的粗鲁衬托了老师在“我”心中的高贵美丽。

故答案为：“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。13．本题考查阅读比较。《藤野先生》中“我”的老师藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，如帮“我”修改讲义；而且给予“我”极大的关心和真诚的帮助，如帮“我”处理匿名信事件；所以鲁迅先生内心对藤野先生无比的感激；本文中语文老师告诉“我们”“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的”，这是教会学生们用诗意的眼光去看待世界万物，用心去体悟平凡的事物；语文老师对“我”说“你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”是用严厉的批评点醒“我”，”，让终身受益；结合“那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知，“我”的内心对老师无比的感激；由此可知，两篇文章表达的感情时一样的。

故答案为：相同，藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了“我”极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激。语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒“我”，让“我”终身受益，所以内心也是无比的感激。【答案】14．C15．作者突破采访时间的局限，插入一段对42年前苏联航天员加加林的叙述，借此点出中国由此成为世界第三个独立掌握载人航天技术的国家。这个背景的穿插，增强了事件的历史厚重感，大大丰富了报道的广度和深度，提升了事件的新闻价值。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。14．ABD.正确。

C.有误，“作者通过这样的想象和联想”说法错误，这里不是通过想象与联想，而是真实再现。

故答案为：C15．本题考查段落的作用。作者在报道的时候，插入42年前苏联加加林的叙述，增加了历史厚重感，并且表明“中国由此成为世界上第三个能够独立开展载人航天的国家”，历史穿插与现实再现，增加了报道的深度与广度，提升新闻的价值和可读性。

故答案为：作者突破采访时间的局限，插入一段对42年前苏联航天员加加林的叙述，借此点出中国由此成为世界第三个独立掌握载人航天技术的国家。这个背景的穿插，增强了事件的历史厚重感，大大丰富了报道的广度和深度，提升了事件的新闻价值。【答案】16．B17．①政府层面应加大力度，培养各类非遗传承人，拓展作品内容；②让非遗技艺接轨市场环境，直接作用于经济社会发展；③要通过科技赋能助力非遗技艺的传承与发展；④要推动非遗纳入教育体系。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。16．ACD.正确。

B.有误，由材料一首段“叶雕制作难度较大，其传承和保护面临极大困境”可知，选项“传承和保护后继无人”与原文不符。

故答案为：B17．由材料一第二段“如今，他最大的心愿就是找到更多更好的传承人，让叶雕艺术向更深层次发展”可概括为：要培养非遗技艺传承人，拓展作品内容非常重要；由材料三第一段“非遗技艺能够直接作用于经济社会发展，让非遗技艺接轨市场环境，让非遗工艺品延续商品属性，有利于保持非遗的内生动力”可概括为：要让非遗技艺接轨市场环境，直接作用于经济社会发展；由材料三第二段“科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能”可概括：要通过科技赋能助力非遗技艺的传承与发展；由材料三第三段“此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障”可概括为：要推动非遗纳入教育体系。

故答案为：①政府层面应加大力度，培养各类非遗传承人，拓展作品内容；②让非遗技艺接轨市场环境，直接作用于经济社会发展；③要通过科技赋能助力非遗技艺的传承与发展；④要推动非遗纳入教育体系。18．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，“全部实现”有误，《海底两万里》中的科学幻想如今已部分变成现实。故答案为：B。【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。19．【答案】示例一：父亲重病卧床，家道中落，此刻鲁迅深深感受到了世态炎凉、人情冷暖。后来他到南京求学。正是在此期间，鲁迅开始接触从西方传播过来的各种新思潮，所以我认为这一次出走是鲁迅思想转变的关键点。示例二：鲁迅在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，从而产生了“实业救国”的思想：矿路学堂毕业后，他的思想发生转变，从“实业救国”转变到“学医救国”，为了祖国的强盛，民族的振兴，他走上学医救国的道路，所以我认为这一次出走是鲁迅思想转变的关键点。【解析】【分析】本题考查考生对《朝花夕拾》中鲁迅几次经历的把握。解答本题，首先应思考原著中描写了鲁迅的哪几次出走；然后围绕这次“出走”重点分析其给鲁迅带来了什么样的思想转变，这样的思想转变是如何使其成长为伟人的。

故答案为：父亲重病卧床，家道中落，此刻鲁迅深深感受到了世态炎凉、人情冷暖。后来他到南京求学。正是在此期间，鲁迅开始接触从西方传播过来的各种新思潮，所以我认为这一次出走是鲁迅思想转变的关键点。

鲁迅在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，从而产生了“实业救国”的思想：矿路学堂毕业后，他的思想发生转变，从“实业救国”转变到“学医救国”，为了祖国的强盛，民族的振兴，他走上学医救国的道路，所以我认为这一次出走是鲁迅思想转变的关键点。

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。20．【答案】①尼摩船长在“诺第留斯号”的航行过程中，遇到过不少危机。在经过托雷斯海峡的时候，“诺第留斯号”搁浅，众人遭到当地土著人的攻击，尼摩船长给楼梯扶手通电，用电赶走了土著人，体现了尼摩船长处事的冷静与智慧。在印度洋的采珠场，见到采珠人被鲨鱼攻击，尼摩船长为救采珠人和鲨鱼展开搏斗，最终和尼德•兰一起救下了采珠人，这体现了尼摩船长的勇敢、善良。在南极，众人被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，尼摩船长指挥船上所有人轮流用工具和开水把厚十米的冰层刨破，用“诺第留斯号”自身的重量冲破冰山的封堵，成功脱困。在与危机的斗争中，尼摩船长表现出坚韧的品质。②祥子决定拉客人去清华是祥子生命中的一次危机，明明当时局势紧张，祥子还冒险前往，导致最后被大兵抢了车，这体现了祥子目光短浅、缺少全局意识的一面。祥子被孙侦探敲诈是他遇到的一次危机，祥子被孙侦探的假话和枪吓住，体现了祥子性格中愚昧和软弱的一面。小福子上吊自杀是祥子生命中的一次危机，这次危机成了他人生的巨大打击，祥子由此变成一具自私、堕落的行尸走肉，危机中能看出祥子性格中消极的一面。【解析】【分析】本题考查名著人物。从下列人物中任选一个，结合名著相关内容，谈谈你对这句话的理解。结合情节阐述危机分析人性即可。

故答案为：①尼摩船长在“诺第留斯号”的航行过程中，遇到过不少危机。在经过托雷斯海峡的时候，“诺第留斯号”搁浅，众人遭到当地土著人的攻击，尼摩船长给楼梯扶手通电，用电赶走了土著人，体现了尼摩船长处事的冷静与智慧。在印度洋的采珠场，见到采珠人被鲨鱼攻击，尼摩船长为救采珠人和鲨鱼展开搏斗，最终和尼德•兰一起救下了采珠人，这体现了尼摩船长的勇敢、善良。在南