三年级下数学教学设计-解决问题2-苏教版

三年级下数学教学设计解决问题2苏教版一、教学内容今天我要讲的是解决问题2，这部分内容在苏教版三年级下册数学教材中。主要内容包括：理解问题的基本结构，如何找出问题中的已知量和未知量，如何通过画图或其他方法来分析问题，以及如何列出算式解决问题。二、教学目标通过这部分的学习，我希望孩子们能够：1.理解问题的基本结构，找出问题中的已知量和未知量；2.通过画图或其他方法分析问题；3.能够列出算式解决问题。三、教学难点与重点重点是帮助孩子们理解问题的基本结构，以及如何通过画图或其他方法来分析问题。难点则是如何引导孩子们找出问题中的已知量和未知量，以及如何列出算式解决问题。四、教具与学具准备教具方面，我准备了PPT和黑板。学具方面，孩子们需要准备纸和笔，以便于画图和列算式。五、教学过程1.实践情景引入：我会给孩子们展示一个实际的问题情景，让他们尝试自己找出已知量和未知量，并尝试解决问题。2.讲解例题：我会通过一个具体的例题，讲解如何找出问题中的已知量和未知量，如何通过画图分析问题，以及如何列出算式解决问题。3.随堂练习：我会给出几个类似的问题，让孩子们自己尝试解决，我会个别指导他们，帮助他们找出解决问题的方法。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面包括问题的基本结构，如何找出已知量和未知量，如何通过画图分析问题，以及如何列出算式解决问题。七、作业设计作业题目：小明有12个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下9个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了问题的基本结构，以及如何通过画图或其他方法来分析问题。对于那些还没有掌握的孩子，我会个别辅导他们，帮助他们解决问题。对于拓展延伸，我会鼓励孩子们在生活中多观察，多思考，遇到问题时，尝试自己找出已知量和未知量，并尝试解决问题。这样，他们就能更好地将所学应用到实际生活中，提高解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了与孩子们生活紧密相关的情境。例如，通过展示小明有12个苹果，吃掉了3个，问还剩下多少个苹果的情景。这样的情境选择不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能让他们认识到数学与生活的紧密联系。在这个环节中，重点是让孩子们通过观察和思考，找出已知量和未知量。难点在于如何引导他们从实际情境中发现问题，并将其转化为数学问题。二、讲解例题在讲解例题环节，我通过一个具体的例题，向孩子们展示如何找出问题中的已知量和未知量，如何通过画图分析问题，以及如何列出算式解决问题。在这个环节中，重点是让孩子们理解问题的基本结构，学会如何找出已知量和未知量，以及如何通过画图分析问题。难点在于如何引导他们将实际问题转化为数学问题，并找到解决问题的方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几个类似的问题，让孩子们自己尝试解决。这个环节的重点是让孩子们通过实际操作，巩固所学知识，提高解决问题的能力。难点在于如何引导他们独立思考，找出解决问题的方法。五、板书设计在板书设计环节，我注重板书的简洁明了，以便孩子们更容易理解和记忆。板书应包括问题的基本结构，如何找出已知量和未知量，如何通过画图分析问题，以及如何列出算式解决问题。这样的板书设计有助于孩子们更好地梳理思路，提高学习效果。六、作业设计在作业设计环节，我给出了一个具体的作业题目，让孩子们自己尝试解决。作业的目的是让孩子们在课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。在这个环节中，重点是让孩子们独立完成作业，找出已知量和未知量，列出算式解决问题。难点在于如何引导他们独立思考，找出解决问题的方法。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我注重对孩子们的学习情况进行反思，以了解他们是否掌握了所学知识。对于那些还没有掌握的孩子，我会个别辅导他们，帮助他们解决问题。我还鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。通过关注这些重点细节，我希望孩子们能够更好地理解和掌握解决问题的方法，提高他们的数学素养。同时，我也将不断调整教学方法，以适应孩子们的学习需求，帮助他们更好地成长。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，并结合适当的语调变化，以吸引孩子们的注意力。在讲解问题时，我力求清晰、明了，让他们更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我给予孩子们充分的时间思考和解答，以提高他们的解决问题的能力。3.课堂提问：我善于运用提问技巧，引导孩子们积极参与课堂讨论。在讲解问题时，我鼓励孩子们提出自己的观点和疑问，以激发他们的思维。4.情景导入：我运用生动的实际情境导入新课，让孩子们更容易理解和接受新知识。在引入新课时，我注重与孩子们的生活实际相结合，使他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。教案反思：我还注意到在课堂提问环节，有些孩子们积极性不高，不敢发表自己的观点。为了改变这一状况，我鼓励他们勇敢地表达自己的看法，并给予适当的表扬和鼓励。在今后的教学中，我将继续关注孩子们的个体差异，调整教学方法，以提高他们的学习兴趣和自信心。课后提升1.小刚有15个橘子，他给了小明3个，还剩下多少个橘子？答案：小刚还剩下12个橘子。2.一辆汽车行驶了30分钟，平均速度为60千米/小时，请问它行驶了多少千米？答案：汽车行驶了30千米。3.某水果店苹果每千克8元，小明买了2千克，他需要支付多少钱？答案：小明需要支付16元。4.妈妈买了5千克大米，每千克价格为20元，请问她一共花费了多少钱？答案：妈妈一共花费了100元。5.小红有20个糖果，她分别给了小明8个，小华5个，还剩下多少个糖果？答案：小红还剩下7个糖果。6.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，请问它的面积是多少平方厘米？答案：长方形的面积是50平方厘米。7.一个班级有40名学生，其中有20名女生，请问男生有多少名？答案：男生有2