河北省张家口市张北县2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷

河北省张家口市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、第一部分1．下面是一张字词梳理卡，请阅读并将空缺处的内容补全。（1）“重岩叠（zhàng）”的“zhàng”字，字面意思是“直立像屏障的山峰”，可按意思准确书写出该字：。（2）“深恶痛疾”一词中，“恶”是多音字，在词语中的意思是“讨厌；憎恨”。可据此推测其读音为“”。（3）“”意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。（完整书写该词语）（4）“昧”的意思有“糊涂；不明白”“隐藏”“冒犯；冒昧”。可据此推测“蒙昧无知”中“昧”的意思是：。2．给下列句子排序，最合理的一项是（）①还应该根据故事中角色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音，以使孩子有直观的感受。②同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。③根据情节的复杂程度，要控制讲述的进度，必要时适当停一停或者重复一下。④作为口语交际活动，讲述要有对象意识。⑤比如给小孩子讲故事，需要放慢语速，说清楚每个字，用语尽量生动，表情要丰富。A．④⑤①②③ B．②⑤③①④ C．④②⑤③① D．⑤③①④②3．下面是你班同学拟写的“诚信考试倡议书”内容，请你阅读，回答后面的问题。诚信考试倡议书考试（甲）是为了检验我们知识或技能的掌握情况，（乙）是对我们个人道德和行为底线的检验。在期中考试来临之际，我向全校同学发出如下倡议：一、端正考试态度，严格要求自己，在考场中做一个____。二、自觉遵守考纪，切记莫要作弊。在考试过程中，我们应尊重监考老师，杜绝任何形式的作弊行为。三、莘莘学子，诚信为本。我们要用真诚的心态面对自己，用真正的实力和负责任向自己、父母、老师、学校交上一份满意的答卷。（1）倡议书中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（）A．只有才 B．不仅也 C．不是而是 D．既就（2）结合语境，在倡议书第一条的空缺处填写一个课本中学过的四字词语是：。（3）倡议书第三条中有成分残缺的语病，可在“”后面加上“”。二、第二部分4．在下列横线上填写出相应的句子。（1）其间千二百里，，不以疾也。（郦道元《三峡》）（2），清流见底。（陶弘景《答谢中书书》）（3）诗言情，崔颢《黄鹤楼》中“，”抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨；刘祯《赠从弟（其二）》中“岂不罹凝寒？”通过一问一答，寄寓了对堂弟的无限期望；曹植《梁甫行》中“，狐兔翔我宇”借对家园荒芜的描绘，抒发了自己的感慨和对贫苦人民的同情。阅读下面诗歌，回答后面的问题。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。春兴杨柳阴阴①细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城②。【注释】①阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。②洛城：洛阳。本诗诗人武元衡的家乡在洛阳附近。5．这两首诗均写到了春天的“杨柳”，但却呈现出春天的不同阶段，具体来说，《钱塘湖春行》描写的是初春的景色，《春兴》描写的是的景色。因为《春兴》中的“杨柳”的特点是。6．请结合这两首诗的最后两句，分别分析作者所表达的情感。____________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，回答问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生饮酒但饮湿⑥回，而已。”（选自陆游《老学庵笔记》）【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。（选自陆游《老学庵笔记•东坡食汤饼》）7．解释下列句子中加着重号的词语。①念无与为乐者②共买食之③饮酒但饮湿8．下列选项中，与“秦少游闻之”的“之”用法相同的一项是（）A．以我酌油知之。（《卖油翁》）B．山川之美。（《谷谢中书书》）C．无丝竹之乱耳。（《陋室铭》）D．花之君子者也。（《爱莲说》）9．把下列句子翻译成现代汉语。①水中藻、荇交横，盖竹柏影也。____________________________________________________________________________________________②黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。____________________________________________________________________________________________10．下面对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确一项是（）A．【甲】文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。B．【乙】文中的故事表现了苏轼被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。C．【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲，【乙】文以第三人称叙述故事。D．【甲】【乙】两文都采用了记叙和描写的方式来叙述，最后都以议论结尾。11．从【甲】文的“月色入户，欣然起行”“遂至承天寺寻张怀民”，和【乙】文的“大笑而起”中，可以看出苏轼是一个怎样的人？____________________________________________________________________________________________阅读下面文字，回答问题。太行山到荒漠的途中①我被谁推醒的时候，天还黑沉沉的，拖着冷静的夜幕呢。蜡烧残了，不知谁在屋门上又点亮了一盏提灯，照着石柱上斑斑的蜡泪。我们卷好了行李，搭上踟蹰在街心的骡背。②乱哄哄的脚步声，骡子的蹄子也践踏着蘸了浓霜的铺路石，山峰一片深灰。鸡把我们从梦中惊醒了，飞上树顶去，“喔……喔……”地唱起朝歌。起程了，一个骡子的嘴“衔”着一个骡子的尾巴，迈动粗糙的腿，走在湿滑的山路上。冷峭早风中，清脆的铃声有节奏地响起来了。③为了想尽情看一看这山中大自然的风景，我们老早地嘱咐了提着鞭子的脚夫，把牲口拉到前面去。脚夫们一面小心地拉着骡子，一面嘴中哄喝着：“滑……滑……”④整个山群还模糊在朦胧的晓雾中，只有几棵红了的柿子树散点各处。⑤我很爽快地随了骡子脚步的荡摇，吸着清得水晶般的空气。昨天全是上山的路，在直上直下的石阶上，骡子挣扎着四条有力的腿……我紧紧地攥住缰绳，伏着腰连一口大气也不敢出，多么好的风景，也在这恐怖的心情中平淡地溜过去了，连一条影痕也没留下。今天不然，是下山的路，平坦⋯⋯⑥走了十几里，远远的山峰上，才出现红的朝阳⋯⋯露消泯了，阳光渐渐把骡背上的人影投在地面上。⑦正午走到天平关一带，极高的山巅参差间隐隐露出一段残蝶。据老于世故的脚夫说，这是岳飞打仗的遗垒，那边还有孟良城和焦赞寨呢。听得我忍不住笑了一下。群山簇聚，好像讲演台下拥挤的人，各有各的姿态，各有各的颜色。路很宽，弯曲得如一条大白蛇。两旁“拖”着深不见底的山洞，小树密得成了一片。⑧我们在一个小村镇上歇了一会儿。从此便出了山西的地界了，镇上人烟甚是稠密。石板的房子，筑在山的凹处，树梢上往往露出几扇楼窗，有些村里人在目送着我们。⑨太阳斜了的时候，骡子正行在山麓上，在远远的地平线上，横着一条白线，分割了上面青的天和下面青的地。我想是云气，别人却都说是一股烟，一股缥缈的烟。走了一程，白线便被前面的树林遮住了，树渐渐多了，浓碧的影子里，野鸟啾啾成一片。⑩走完了山道，横在眼前的是片开阔的草原，几年山中羁拘的心情，在这里尽情地释放了。过去一个小村庄，庄外是绿郁郁的树群，耳中却听见一片波涛激山石的声音，心中凉意不觉油然而生。“原来是一条河……”大家好像发现了金矿似的乱嚷。⑪过了林脚，骡蹄踏着稀烂的淤泥，脚夫的哄喝声渐次消失在水声里了。一条板桥摇荡在水皮上。⑫骡子渡下水去了。看着水慢慢地没了骡腿，渐渐地深去，一片人声催起了乱流的怒语。水中的骡子，伸头入水狂饮起来，后面岸上的骡子，有的下去绕行板桥，有的踏水而来。走进中流，水深到骡腹，我心弦上也在微微地战悸——战悸，紧提了一下缰绳，慢悠悠地跨上南岸，一片平沙里，渔村草舍，绿得天然。⑬加了两鞭，慢慢行去，水珠簌簌从骡腿上往下滚。一丛乱山，立在隔岸的树林后面。烟云出没，像有意送我们。一行人影，在斜阳里模糊了。12．选文的标题“太行山到荒漠的途中”，有何妙处？____________________________________________________________________________________________13．从人物描写的角度，赏析选文第⑤段中画横线的句子。____________________________________________________________________________________________14．选文第⑦段中画波浪线的句子是否运用了夸张的手法？请说出你的理由。____________________________________________________________________________________________15．根据选文内容，补全下面表格空缺处。路段路况人物心情上山路上陡峭①②平坦轻松、爽快草原③畅快、释放阅读下面文字，回答问题。“做题家”①那年寒假，我在家乡的一所大学英语辅导机构兼职做了两个月的口语老师。来上课的都是当地的大学生，除了她——她来我们这里陪姥姥待一段时间，就报了一个4周的短期班。②第一堂课课前，有人在学员信息表上看到她读的是全国排名前十的大学，引起小小轰动——其他学员都是普通高校的学生。③第一堂课刚开始，我给了她一个发言的机会。所有人都很期待她的表现，但她居然磕磕巴巴连不成一句话，而且英语发音里还带着浓浓的家乡口音。从全班的交头接耳中，我能感觉到大家的期待迅速变成了对她的奚落。“她是怎么考上那所大学的啊？”“我的英语口语都比她好很多……”④也许她意识到了大家的反应，便用中文（其实我们的课堂要求全英语对话的）解释，她自小生活在一个西部省份的小城，那里高考英语听力不计入总分，所以她的英语听说能力相对较差。读大一后，她真正接触标准的英语听说学习也就几个月的时间。⑤难怪如此，她的“哑巴英语”也就说得通了，可是其他人的关注点好像并不在这上面。我听到有人说“她不考听力”，还听到有人说“她是‘做题家’”，又看到大家意味深长的目光，仿佛达成了共识——她的优秀是因为借了不考听力的东风。⑥下课后，我查了一下，在她所在的省份，她要考到前千分之一的名次，才有机会被现在的大学录取。在任何一个环境中，这都不是一件容易的事。⑦她告诉我，她想在大二时申请去国外做交换生的名额——这需要她在大一暑假前拿到合格的托福成绩。我从心底佩服她优秀的高考成绩，但也知道，如果想拿到好的托福成绩，她已经落后在起跑线上了，她的竞争对手不是和她一样的学生，而是极为严苛的打分标准。这场攻坚战也未必能让她的口语在短时间内脱胎换骨。⑧一个月后，她回到老家继续备考，再之后，我也辞掉了英语口语老师的兼职。偶尔打开口语班的班级群，我会发现，从“day40”到“day110”，再到“day190”，群里自律完成口语打卡任务的人越来越少，但她的名字每次都在其中，并且越来越显眼。这意味着，她每天至少要花一小时练习口语，那年的托福考试延期，直到8月，她才参加了第一次托福考试。等出了成绩，她给我报喜——考了111分的高分，口语离满分只差3分。⑨得知她的成绩，我竟一点儿都不觉得意外，因为我看得到她的努力。她不是应考试而生的“做题家”，而是面对各种人生难题，兵来将挡、水来土掩的战士。她的优秀，没有借助一缕东风。⑩在那之后，口语班级群里每天完成口语打卡任务的名单里依然有她的名字。我问她是不是快要去国外了，她说已经改变规划，准备在本校完成学业。我又同她为什么还要每天练习，她回答：“我练习口语并不是为了考试‘刷分’，只是想要把这件事做得更好。”⑪就算没有良好的听力和口语基础，就算带着家乡口音，但是目标明确，并为此而不断奋斗，就真的能脱胎换骨。有些奋斗也许笨拙而沉重，但每一份不愿低头的奋斗，每一个负重坚韧的人生，每一位勇毅前行的普通中国青年，都值得被尊重。⑫这是我那两个月做兼职英语口语老师的最大收获。16．第⑤段中，加着重号的“哑巴英语”在选文中的意思是什么？____________________________________________________________________________________________17．选文第⑦段中的内容表现出了“我”怎样的心态？____________________________________________________________________________________________18．哪些方面体现出了选文中的“她”“值得被尊重”？____________________________________________________________________________________________19．选文将要刊登在你校校刊中，请你帮忙给这篇文章配一段解说性的文字。（提示：可以从人物形象、语言表达、主题思想中的任意角度来写）____________________________________________________________________________________________20．阅读《红星照耀中国》的选段，完成小题。冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。（1）文段中的“现代史上无与伦比的一次远征”指的是（2）请你从加点的三个短语中任选一个，结合书中的具体内容，说说这个短语在这次远征中的体现。____________________________________________________________________________________________三、第三部分21．阅读下面文字，根据要求写作。生活中处处存在美。井然有序，窗明几净，这是一种整洁的美；端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美；落落大方，清新自然，这是一种自信的美；粗犷豪放，不拘小节，这是一种大气的美。美不仅存在于外界，更存在于心中，存在于你对这个世界的感受之中。上面的文字，引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名，校名和人名。

答案解析部分1．【答案】（1）嶂（2）wù（3）振聋发聩（4）糊涂；不明白【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音、字形、词性的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

故答案为：嶂

（2）本题考查学生对字音、字形、词性的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

故答案为：wù

（3）本题考查成语的积累，要熟知成语的意义。

故答案为：振聋发聩（4）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义。

故答案为：糊涂；不明白【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。

⑶本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。

⑷本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。2．【答案】C【解析】【分析】ABD错误.

C正确。由④引出话题，作为首段句。句②紧随句④进行解读。其余三个句子作为示例，由句⑤领起。句③与句①分别对应句⑤中的”语速“和”表情“。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。3．【答案】（1）B（2）诚信之人（3）负责任；的态度【解析】【分析】（1）联系上下文可知，“为了检验我们知识或技能的掌握情况”与“对我们个人道德和行为底线的检验”构成递进关系。A.是条件关系；B.是递进关系；C.是选择关系；D.是因果关系

故答案为：B

（2）本题考查补写词语。结合“诚信考试倡议书”的主题以及语境，我们可以补写“诚信之人”。

故答案为：诚信之人（3）本题考查病句修改。此句成分残缺，“用真正的实力和负责任”后面缺“的态度”。

故答案为：负责任；的态度

【点评】⑴本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

⑵本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法4．【答案】（1）虽乘奔御风（2）高峰入云（3）昔人已乘黄鹤去；此地空余黄鹤楼；松柏有本性；柴门何萧条【解析】【分析】（1）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：御、峰、萧

故答案为：虽乘奔御风；高峰入云；昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼；松柏有本性，柴门何萧条。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】5．暮春；幽暗茂盛（茂盛、枝繁叶茂、苍翠浓郁）6．白诗所写的是早春景色，从早莺、新燕、浅草等可以看出，表达了作者对西湖美好景色的赞美和喜爱之情；武诗写的是暮春景色，从残花落尽、杨柳阴阴等可以看出，表达了作者由此引发的思乡之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇.5．本题考查比较阅读。根据《春兴》中的“残花落尽”可知，本诗描写的是晚春景色。根据诗后注释“阴阴：形容杨柳幽暗茂盛”可得：幽暗茂盛

故答案为：暮春；幽暗茂盛（茂盛、枝繁叶茂、苍翠浓郁）6．题考查对诗歌内容和主旨的理解与掌握。白诗所写为早春之景。根据“残花“一词可知，武诗所写为暮春之景，白诗表现了作者对早春美景的喜爱。武诗表现了对春之将逝的惋惜之意和思乡之情(根据吹乡梦可知)。

故答案为：白诗所写的是早春景色，从早莺、新燕、浅草等可以看出，表达了作者对西湖美好景色的赞美和喜爱之情；武诗写的是暮春景色，从残花落尽、杨柳阴阴等可以看出，表达了作者由此引发的思乡之情。【答案】7．考虑，想到；一起；只是8．A9．①水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。②苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了。10．B11．从两文内容看，处于人生逆境中的苏轼，仍有赏月、散步的闲情，面对艰苦的生活、粗劣的食物，也毫不抱怨，可见其随缘自适、乐观、旷达的性格特点。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【附参考译文】【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。月光照在院子里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】苏轼与弟弟苏辙贬谪到南方时，曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人，于是兄弟二人买了面条吃，粗陋而难以下咽。苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了，他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼吗？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只管饮酒，莫管它的味道’（的风格）罢了。”7．本题考查理解文言实词在文中的含义。①句意：考虑到没有和我一起同乐的人。②句意：于是兄弟二人一起买了汤饼吃。③句意：喝酒只是润湿嘴巴。

故答案为：考虑，想到；一起；只是8．”秦少游闻之”中的“之”是代词，指这件事。

A项中“之“代词，指前文的道理。翻译：凭借我倒油(的经验)懂得这个道理。

B项中“之”，助词，的。翻译：山川景色的美丽。

C项中“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。翻译：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵。

D项中“之”，助词，的。翻译：是花中品德高尚的君子。

故答案为：A9．本题考查翻译语的能力。①句中重点词：空明，清明澄澈。交横，纵横、交错。②句中重点词：置，放下。已，已经。尽完。

故答案为：①水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。②苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了。10．ACD正确.

B.结合“觕恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：”九三郎，尔尚欲咀嚼耶?‘”可知，苏轼面对粗茶淡饭，坦然食之，是个乐观豁达之人。所以B项分析“’大笑’看似写乐，实则写人物的苦闷”错误。

故答案为：B11．本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上解答。两篇文章均写了苏轼贬官期间之事。《记承天寺夜游》中苏轼被贬在外，但仍有赏月、散步的闲情雅致：《老学庵笔记》中，苏轼面对粗得难以吃下去的饭食，毫不抱怨，吃得干干净净。由此可见，他是一个随缘自适，性格旷达之人。据此作答，意对即可。

故答案为：从两文内容看，处于人生逆境中的苏轼，仍有赏月、散步的闲情，面对艰苦的生活、粗劣的食物，也毫不抱怨，可见其随缘自适、乐观、旷达的性格特点。【答案】12．交代了文章写作的路线；与结尾相照应。13．运用了动作描写、神态描写，写出当时路况不好，人和骡子都在陡峭的石阶上艰难行进，表现了人物的紧张、恐惧的心理。14．“深不见底”运用夸张的修辞，写出了山洞的深。15．恐怖；下山路上；开阔【解析】【点评】（1）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。12．本题考查标题的作用。“太行山到荒漠的途中”交代了文章写作的路线：太行山到荒漠；交代写作内容；与文章末尾“像有意送我们。一行人影，在斜阳里模糊了”相照应。

故答案为：交代了文章写作的路线；与结尾相照应。13．本题考查赏析句子。首先明确使用了哪些描写，其次结合语境分析描写的表达效果。根据句中的“攥住”“伏着腰”“一口大气也不敢出”可知运用了动作描写、神态描写结合本段中的“昨天全是上山的路，在直上直下的石阶上，骡子挣扎着四条有力的腿“可知当时路况不好，人和骡子都在陡峭的石阶上艰难行进，表现了人物的紧张、恐惧的心理。

故答案为：运用了动作描写、神态描写，写出当时路况不好，人和骡子都在陡峭的石阶上艰难行进，表现了人物的紧张、恐惧的心理。14．本题考查夸张修辞及作用。“两旁‘拖’着深不见底的山洞，小树密得成了一片”此处，“深不见底”运用夸张的修辞，写出了山洞的深。

故答案为：“深不见底”运用夸张的修辞，写出了山洞的深。15．本题考查对文章内容的梳理概括。第一空：结合第⑤段“昨天全是上山的路，在直上直下的石阶上，骡子挣扎着四条有力的腿····我紧紧地攥住缰绳，伏着腰连一口大气也不敢出，多么好的风景，也在这恐怖的心情中平淡地溜过去了，连一条影痕也没留下”可知昨天上山的路很陡峭，大家的心情也是恐怖的。第二空：结合第⑤段“今天不然，是下山的路，平坦”可知平坦的是下山路上。第三空：结合第⑩段“完了山道，横在眼前的是片开阔的草原，几年山中羁拘的心情，在这里尽情地释放了”可知路况是开阔。

故答案为：恐怖；下山路上；开阔【答案】16．英语听力和口语基础差、发音不标准。17．“我”对她佩服，但也为她担心，极短的训练未必能让她的口语在短时间内脱胎换骨。18．①成绩优异；②自律、勤奋、努力、坚持不懈；③目标明确，勇毅前行。19．本文刻画了一个目标明确、坚持不懈、专注努力的优秀学子形象。她目标明确，苦练英语口语，拿到优异的托福成绩；她坚持不懈，每天完成口语打卡任务，至少花一小时练习口语；她专注努力，带着家乡口音而不自卑，没有良好基础却不放弃，凭专注努力不断超越自己。没有比脚更长的路，没有比人更高的山，目标明确，并为此而不断付出努力，真的能脱胎换骨。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答.

（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。16．本题考查对文章内容的理解。结合“她居然磕磕巴巴连不成一句话，而且英语发音里还带着浓浓的家乡口音”可知，“哑巴英语”指的是英语听力和口语基础差、发音不标准。

故答案为：英语听力和口语基础差、发音不标准。17．本题考查揣摩人物心理。结合“我从心底佩服她优秀的高考成绩，但也知道，如果想拿到好的托福成绩，她已经落后在起跑线上了，她的竞争对手不是和她一样的学生，而是极为严苛的打分标准。这场攻坚战也未必能让她的口语在短时间内脱胎换骨”可知，“我”对她佩服，但也为她担心，极短的训练未必能让她的口语在短时间内脱胎换骨。

故答案为：“我”对她佩服，但也为她担心，极短的训练未必能让她的口语在短时间内脱胎换骨。18．本题考查人物形象分析。结合“有人在学员信息表上看到她读的是全国排名前十的大学，引起小小轰动——其他学员都是普通高校的学生”“她要考到前千分之一的名次，才有机会被现在的大学录取。在任何个环境中，这都不是一件容易的事”可知她成绩优异；结合“群里自律完成口语打卡任务的人越来越少，但她的名字每次都在其中，并且越来越显眼。这意味着，她每天至少要花一小时练习口语那年的托福考试延期，直到8月，她才参加了第一次托福考试。等出了成绩，她给我报喜一一考了111分的高分，口语离满分只差3分”可知她自律、勤奋、努力、坚持不懈，结合“我练习口语并不是为了考

试“刷分’，只是想要把这件事做得更好”可知，她目标明确，勇毅前行。

故答案为：①成绩优异；②自律、勤奋、努力、坚持不懈；③目标明确，勇毅前行。19．本题考查文章评析。学生需了解文章评析的角度和基本要求，然后结合文章内容作答。评析文章的角度有：人物形象、语言表达、主题思想等。这是一篇写人的记叙文，塑造了一位目标明确、坚持不懈、专注努力的优秀学生的形象，所以首选的角度是人物形象内容上，应选择能体现她“目标明确、坚持不懈、专注努力”的主要情节：“自律完成口语打卡任务的人越来越少，但她的名字每次都在其中，并且越来越显眼。这意味着，她每天至少要花一小时练习口语。作为一篇文章赏析，还应该表达出自己对人物的看法或得到的启迪等。

故答案为：本文刻画了一个目标明确、坚持不懈、专注努力的优秀学子形象。她目标明确，苦练英语口语，拿到优异的托福成绩；她坚持不懈，每天完成口语打卡任务，至少花一小时练习口语；她专注努力，带着家乡口音而不自卑，没有良好基础却不放弃，凭专注努力不断超越自己。没有比脚更长的路，没有比人更高的山，目标明确，并为此而不断付出努力，真的能脱胎换骨。20．【答案】（1）（两万五千里）长征（2）示例：红军在长征中表现出“始终如一的希望”。红军在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木