大班数学教案：8的第一组加减

大班数学教案：8的第一组加减作为一名资深的幼儿园教师，我以我的口吻，为大班孩子们设计了一堂生动有趣的数学课程——8的第一组加减。一、设计意图在设计这堂课时，我希望通过孩子们生活中熟悉的事物，引导他们理解8的加减法。我采用了情境教学法和游戏教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学兴趣和思维能力。二、教学目标1.让孩子们理解8的加法概念，能够熟练进行8的加法运算。2.让孩子们理解8的减法概念，能够熟练进行8的减法运算。3.培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让孩子们理解8的减法概念，以及能够熟练进行8的减法运算。2.教学重点：让孩子们理解8的加法概念，能够熟练进行8的加法运算。四、教具与学具准备1.教具：8个苹果模型，8个橘子模型，电子白板，教学卡片。2.学具：每个孩子一份8的加减运算卡片，一份练习本。五、活动过程1.情境引入：我拿出8个苹果模型，问孩子们：“如果我们再拿一个苹果，一共有多少个苹果呢？”孩子们纷纷举手回答：“有9个苹果！”我再问：“如果我们拿走一个苹果，还剩多少个苹果呢？”孩子们同样能够回答出来：“还剩7个苹果！”2.教学8的加法：我向孩子们解释，加法就像是把物品一样一样加上去。我展示8个苹果模型，然后再加上一个苹果，让孩子们数一数，一共有多少个苹果。我重复这个过程，让孩子们理解8的加法概念。然后，我给每个孩子发放一份8的加法运算卡片，让他们进行练习。3.教学8的减法：我向孩子们解释，减法就像是把物品一样一样拿走。我展示8个苹果模型，然后拿走一个苹果，让孩子们数一数，还剩多少个苹果。我重复这个过程，让孩子们理解8的减法概念。然后，我给每个孩子发放一份8的减法运算卡片，让他们进行练习。4.游戏巩固：我设计了一个“水果商店”的游戏，孩子们扮演顾客和店员的角色。顾客需要购买的水果数量可以通过8的加法或减法来计算，店员需要根据顾客的需求进行计算。通过这个游戏，让孩子们在实际操作中巩固8的加减法。六、活动重难点1.活动重点：让孩子们能够理解8的加法概念，能够熟练进行8的加法运算。2.活动难点：让孩子们能够理解8的减法概念，能够熟练进行8的减法运算。七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思。我发现孩子们在活动中积极参与，表现出对8的加减法的兴趣。他们在游戏中能够灵活运用8的加减法，显示出他们对知识的理解和运用能力。然而，我也发现有些孩子在进行减法运算时还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。对于拓展延伸，我计划在下一堂课中引入9的加减法，让孩子们能够逐步建立起对数字的加减运算的理解。同时，我还计划通过更多的游戏和实践活动，让孩子们在实际操作中提高对数学的兴趣和思维能力。重点和难点解析一、情境引入的细节在引入环节，我选择了孩子们熟悉的水果作为教学素材。通过展示8个苹果模型，我引发了孩子们对8的加减法的兴趣。这个细节的重点在于让孩子们通过实际观察和体验，建立起对8的加减法的直观认识。我发现，通过情境引入，孩子们更加积极主动地参与到活动中，对8的加减法产生了浓厚的兴趣。二、教学8的加法的细节在教学8的加法时，我向孩子们解释了加法的概念，并通过展示8个苹果模型，逐个加上一个苹果，让孩子们数一数，一共有多少个苹果。这个细节的重点在于让孩子们通过实际操作，理解8的加法概念。我发现，孩子们在实际操作中能够更好地理解和掌握8的加法，他们能够积极参与，并准确地数出总数。三、教学8的减法的细节在教学8的减法时，我向孩子们解释了减法的概念，并通过展示8个苹果模型，逐个拿走一个苹果，让孩子们数一数，还剩多少个苹果。这个细节的重点在于让孩子们通过实际操作，理解8的减法概念。我发现，有些孩子在进行减法运算时还存在一定的困难，他们对于减法的理解不够深入，容易数错。因此，我特别强调了减法的概念，并通过反复练习，帮助孩子们巩固对减法的理解。四、游戏巩固的细节在游戏巩固环节，我设计了一个“水果商店”的游戏，让孩子们扮演顾客和店员的角色。顾客需要购买的水果数量可以通过8的加法或减法来计算，店员需要根据顾客的需求进行计算。这个细节的重点在于让孩子们在实际操作中巩固8的加减法。我发现，通过游戏的方式，孩子们更加积极主动地参与到活动中，他们在实际操作中能够灵活运用8的加减法，显示出他们对知识的理解和运用能力。我在教学8的加减法时，注重了情境引入、实际操作和游戏巩固等细节。通过这些细节的补充和说明，我发现孩子们能够更好