六年级下册数学教案-1.3 《求一个数比另一个数多或少百分之几的实际问题》 ︳西师大版

六年级下册数学教案1.3《求一个数比另一个数多或少百分之几的实际问题》︳西师大版本节课的教学内容是六年级下册数学的第三章第一节，主要学习了如何求一个数比另一个数多或少百分之几的实际问题。通过本节课的学习，学生能够掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法，并能够应用到实际问题中。教学目标是让学生能够理解并掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法，并能够运用到实际问题中。通过本节课的学习，希望学生能够提高解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和数学素养。本节课的教学难点是让学生理解求一个数比另一个数多或少百分之几的含义，并能够正确地计算出结果。教学重点是让学生能够将所学的知识应用到实际问题中，解决实际问题。为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、实际问题案例等。通过这些教具和学具的使用，可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。第一步，引入新课。我会通过一个实际问题案例来引入本节课的内容，让学生思考并解决实际问题，激发学生的学习兴趣。第二步，讲解新课。我会通过PPT展示教材中的知识点，并结合实际问题案例进行讲解，让学生理解和掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法。第三步，随堂练习。我会给出一些实际问题案例，让学生独立解决，并给出答案。通过随堂练习，可以巩固学生所学的知识，并发现学生存在的问题。第五步，作业设计。我会布置一些相关的实际问题作业，让学生能够将所学的知识应用到实际问题中。作业题目包括：求一个数比另一个数多百分之几的实际问题、求一个数比另一个数少百分之几的实际问题等。课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我深刻地认识到让学生理解并掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法的重要性。在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过实际问题案例的引入和随堂练习的设计，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。同时，我也注意到了学生的个体差异，对不同层次的学生进行了针对性的指导和辅导。在今后的教学中，我将继续注重学生的参与和实践，通过更多的实际问题案例和随堂练习，让学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。同时，我也将加强对学生的个别辅导，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的数学素养。我还将进行拓展延伸，让学生能够将所学的知识应用到更广泛的情境中。例如，可以让学生思考求一个数比另一个数多或少百分之几的实际问题在其他领域的应用，如经济学、社会学等。通过拓展延伸，可以培养学生的创新思维和综合能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。对于教学内容的把握，我选择了六年级下册数学的第三章第一节，这一部分的内容是求一个数比另一个数多或少百分之几的实际问题。这部分内容不仅需要学生理解百分比的含义，更重要的是要他们能够将这个概念应用到解决实际问题中。在教学目标上，我着重强调了让学生理解并掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法，并能够应用到实际问题中。这里的关键是“理解并掌握”，因为只有真正理解了概念，才能在实际问题中灵活应用。再次，在教学难点和重点上，我明确指出理解求一个数比另一个数多或少百分之几的含义，并能够正确地计算出结果是教学难点。这是因为这个概念涉及到对百分比的理解，以及如何将这个概念转换成数学表达式，这对学生来说是有一定难度的。而教学重点则是让学生能够将所学的知识应用到实际问题中，解决实际问题。在教具与学具准备上，我准备了黑板、粉笔、PPT和实际问题案例等。这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。其中，PPT可以直观地展示实例和步骤，而实际问题案例则是让学生能够将理论应用到实践中的关键。在课后反思及拓展延伸中，我强调了让学生理解并掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法的重要性。我认识到，在教学过程中，我需要注重学生的参与和实践，通过实际问题案例的引入和随堂练习的设计，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。同时，我也需要注意学生的个体差异，对不同层次的学生进行针对性的指导和辅导。在今后的教学中，我将继续注重学生的参与和实践，通过更多的实际问题案例和随堂练习，让学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。同时，我也将加强对学生的个别辅导，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的数学素养。我还将进行拓展延伸，让学生能够将所学的知识应用到更广泛的情境中。例如，可以让学生思考求一个数比另一个数多或少百分之几的实际问题在其他领域的应用，如经济学、社会学等。通过拓展延伸，可以培养学生的创新思维和综合能力。本节课程教学技巧和窍门：我以一个实际问题案例引入新课，以激发学生的学习兴趣。我以一个简单的例子，如“小明的成绩比小红多20%”，让学生思考并解决实际问题。这样既能引起学生的兴趣，又能帮助他们理解所学知识。在讲解新课时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合实例进行讲解。我通过PPT展示教材中的知识点，并结合实际问题案例进行讲解，让学生理解和掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法。在课堂提问环节，我设计了几个问题，以检查学生对所学知识的理解程度。例如，我会问学生“如何计算一个数比另一个数多或少百分之几？”、“在实际问题中，如何应用这个方法？”等。通过课堂提问，可以激发学生的思考，提高他们的参与度。在板书设计上，我注重了清晰和简洁。我设计了一个简洁的板书，列出了求一个数比另一个数多或少百分之几的计算方法和步骤。这样可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。在作业设计上，我布置了一些相关的实际问题作业，让学生能够将所学的知识应用到实际问题中。这样可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们解决实际问题的能力。本节课程的教学反思：但是，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。例如，对于一些学生的个别问题，我没有给予足够的关注和辅导。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，对不同层次的学生进行针对性的指导和辅导。我还需要在拓展延伸方面做得更好。我计划给学生提供更多的实际问题案例，让他们思考所学知识在其他领域的应用。这样可以培养学生的创新思维和综合能力。总的来说，我认为本次教学是一次成功的教学。通过实际问题案例的引入、清晰的讲解、合理的時間分配和简洁的板书设计，学生能够更好地理解和掌握所学知识。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学效果，帮助学生更好地应用所学知识解决实际问题。课后提升：1.小明的成绩是90分，小红的成绩是80分。求小明的成绩比小红多百分之几？答案：小明的成绩比小红多25%。(9080)/80=0.25，0.25100%=25%2.一个篮子里有苹果和橘子共20个，其中苹果有12个。求苹果比橘子多百分之几？答案：苹果比橘子多60%。(12(2012))/(2012)=0.6，0.6100%=60%3.小华买了3斤苹果和2斤香蕉，苹果比香蕉多1斤。求苹果比香蕉多百分之几？答案：苹果比香蕉多50%。(32)/2=0.5，0.5100%=50%4.一个班级有40名学生，其中男生占60%。这个班级男生比女生多百分之几？答案：男生比女生多62.5%。(4060%)/(40(160%))=0.625，0.625100%=62.5%5.