第13课　迷娘(之一)　致大海　自己之歌(节选)　树和天空 课件

语文第四单元第13课迷娘(之一)致大海自己之歌(节选)树和天空02课前预习基础梳理03课堂探究读文品析04课后提升积累借鉴05课下练兵巩固运用01晨课诵读走近经典白鹿洞二首(其一)王贞白读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。【赏析】

这是一首写诗人自己的读书生活的诗，也是一首惜时诗。“白鹿洞”在今江西省境内庐山五老峰南麓的后屏山之南。这里青山环抱，碧树成荫，环境幽静。名为“白鹿洞”，实际并不是洞，而是山谷间的一方坪地。李渤曾在此读书，养有一头白鹿为伴，因名“白鹿洞”。首句叙事。“读书不觉已春深”，言自己专心读书，不知不觉中春天快过完了。“春深”犹言春末、晚春。从这句诗中可以看出，诗人读书入神，每天都过得紧张而充实，全然忘记了时间。春天快过完了，是诗人不经意中发现的。这一发现令诗人甚感意外，颇多感慨。他觉得光阴过得太快了，许多知识要学，时间总不够用似的。次句写诗人的感悟。“一寸光阴一寸金”，这里以金子喻光阴，谓时间宝贵，应该珍惜。这是诗人由第一句叙事自然引发出来的感悟，也是诗人给后人留下的不朽格言，千百年来一直勉励人们，特别是读书人应珍惜时间、注重知识积累，不断充实和丰富自己。三、四句叙事，补叙自己发觉“春深”，是因为“道人来引笑”。“道人”指白鹿洞的道人。“引笑”指逗笑，开玩笑。道人修禅养性是耐得住寂寞、静得下心的了，而诗人需要道人来“引笑”，才肯放松一下，休息片刻，可见诗人读书之专心致志。“周情孔思”，当指古代读书人所读的儒家典籍。从诗人的读书生活看，诗人是惜时如金、潜心求知的人。后人应当从中受到启发和教育，知识是靠时间积累起来的，为充实和丰富自己，应珍惜时间。【资料助读】一、走近作者作者(一)歌德(1749—1832)，出生于美因河畔法兰克福，德国著名思想家、作家、科学家，他是魏玛的古典主义最著名的代表。而作为诗歌、戏剧和散文作品的创作者，他是最伟大的德国作家之一，也是世界文学领域的一个出类拔萃的光辉人物。他在1773年写了一部戏剧《葛兹·冯·伯里欣根》，从此蜚声德国文坛。1774年发表了《少年维特之烦恼》，更使他名声大噪。1776年开始为魏玛公国服务，1832年在魏玛去世。作品有《少年维特之烦恼》《浮士德》《威廉·迈斯特的学习年代》《普罗米修斯》等。作者(二)普希金(1799—1837)，俄罗斯民族的伟大诗人，俄罗斯近代文学的奠基者，俄罗斯文学语言的创建者。他生于莫斯科一个贵族家庭，从小受到文学的熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作，18岁在皇村学校毕业后进外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下了一些歌颂自由、反对专制暴政的充满激情的诗篇。21岁时被沙皇政府流放到南方，27岁时从流放地回到莫斯科，在沙皇监视下埋头写作，38岁时在和情敌的决斗中被杀害。作品有《叶甫盖尼·奥涅金》《黑桃皇后》《渔夫和金鱼的故事》《致大海》《自由颂》《致恰达耶夫》。作者(三)惠特曼(1819—1892)，美国浪漫主义诗人，生于美国长岛一个海滨小村庄。父亲当时是个无地的农民。惠特曼5岁那年全家迁移到布鲁克林，父亲在那儿做木工，承建房屋，惠特曼在那儿开始上小学。由于生活穷困，惠特曼只读了5年小学。他当过信差，学过排字，后来当过乡村教师和编辑。这段生活经历使他广泛地接触人民，接触大自然，对他后来的诗歌创作产生了极大的影响。1841年以后，他在纽约开始当印刷工人，不久就改当记者，并开始写作。几年以后，他成了一家较有名望的报纸《鹫鹰报》的主笔，不断撰写反对奴隶制、反对雇主剥削的论文和短评。19世纪40年代末他加入了“自由土地党”，反对美国的蓄奴制，主张土地改革。1848年西欧各国爆发了革命，对惠特曼影响很大。他在报纸上发表文章讴歌欧洲革命，并写了不少诗来表达自己的心境，其中包括《欧洲》《法兰西》《近代的岁月》等。1850年起他脱离新闻界，重操他父亲的旧业——当木匠和建筑师。这期间，他创作了他的代表作诗集《草叶集》(1855)。1861年美国南北战争爆发。内战结束后他自费发表了反映内战的诗集《桴鼓集》(1865)。几个月后他又出版了一本续集，其中有悼念林肯的名篇《最近紫丁香在庭院里开放的时候》《哦，船长！我的船长》等。作者(四)特朗斯特罗姆(1931—2015)，瑞典著名诗人，同时是一位心理学家和翻译家，1954年发表诗集《十七首诗》，轰动诗坛。截至2013年共发表诗歌200余首。特朗斯特罗姆善于从日常生活入手，把有机物和科学结合到诗中，把激烈的情感寄于平静的文字里。作品有《十七首诗》《途中的秘密》《完成一半的天堂》《看见黑暗》《为死者和生者》《巨大的谜语》等十余部诗集。二、探寻背景1．《迷娘》《迷娘》是歌德创作的自传体长篇小说《威廉·迈斯特》的第一部《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被小说主人公威廉·迈斯特赎买，收留在身边。迷娘性格内向、身体瘦弱，有着谜一样的魅力。她出生在意大利，是一个贵族与自己妹妹私通生下来的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫的生活。她的父亲后来也流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉·迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了迈斯特，可是由于疾病不久就去世了。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。2．《致大海》本诗写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索，由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎奥德萨总督，于1824年又被革职遣送到他父母的领地米哈伊洛夫斯克村(第二次流放)。在奥德萨，他长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当他将要远离奥德萨向大海告别的时候，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。诗人在奥德萨时开始写作，而在米哈伊洛夫斯克村完成了这一篇诗作——《致大海》。3．《自己之歌》19世纪上半叶，美国虽然在经济上发展很快，但文化，特别是文学方面，主要从属于英国，还没有建立起本民族的、与合众国相适应的民主主义文学。当时美国超验主义者提倡个性解放，鼓吹打破神学和外国教条主义束缚，在美国来一次文艺复兴。解放个性，就要发现自己，从一个国家来说就是要确立本民族的独立人格。《自己之歌》就是这种思潮的产物。三、相关知识1．外国诗歌特点外国现代诗流派纷呈，时代感强，表现手法独特、新颖，诗歌内容充分展现了现代社会的方方面面及现代人身处社会剧变中的内心世界，开拓着我们的视野和精神、情感世界。英美现代诗歌强调写资本主义社会中畸零人的心理，比较直率地把诗人所要表达的意思表现出来，直抒胸臆，毫无造作，言尽而意亦尽，回味的空间相对缩小了，但这样比较符合西方人的心理、思维特征。外国诗歌反映不同的生活习俗、文化底蕴和民族特性，同样能滋润不同国度人们的心灵，陶冶人们的性情，丰富人们的精神文化生活。2．狂飙突进运动狂飙突进运动是18世纪德国文学界的运动，是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡的阶段，是早期的浪漫主义。其名称源于歌剧《狂飙突进》，代表人物是歌德和席勒，歌德的《少年维特之烦恼》是这个运动典型的代表作品，表达的是人类感情的冲突和奋进精神。这个运动持续了将近三十年，而后被成熟的浪漫主义运动取代。“狂飙突进”这个名称，象征着一种力量，含有摧枯拉朽之意。对狂飙突进作家来说，重要的已经不是一般地提倡美德，而是要求人的自由发展，人的才能的自由发挥。艺术作品反映真实生活，表达作家的真实感情。这些思想在歌德这个时期的著作中得到了充分的体现。3．《草叶集》《草叶集》的作者惠特曼摒弃了传统诗歌的格律，创造了“自由诗体”。诗人用草叶的形象来象征生机勃勃的年轻美国，是美国浪漫主义文学发展到顶峰的产物，几度增删修订，成为美国诗歌史上最伟大的一部诗歌经典。迷娘(之一)[速读感知]——总揽全局根据诗歌内容填空。《迷娘(之一)》通过描述故国意大利_________________、迷娘幼年生活的房子以及她被诱拐到德国时路过的群山、栈道、岩石等，抒发了________________________________________________。美好的景物迷娘对故乡的思念，以及对美好世界的追求[明确]

①借景抒情。诗中的景物都成了人物故国之思的寄托物，优美恬淡的意大利风物与迷娘炽热浓郁的情感相得益彰。

②设问与反复。“你可知道那地方”既是询问又是追诉，引起了读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡深沉真挚的情感。“前往，前往”的重复，表达了迷娘渴望回乡的急迫之情。[明确]

“爱人”“恩人”“父亲”，这三种称呼的转换，表达了迷娘对所思念之人持有的那种复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉，又美好。这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到升华和强化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。[深读探究]——击破难点《迷娘(之一)》三个诗节中都运用了“前往，前往”的呼唤句式，你认为这种句式是否多余重复，为什么？[我的理解]

这里运用了诗歌(民歌)复沓的手法，构成一种明显的回环反复，具有强烈的旋律感，这种结构对表达迷娘的复杂感情起到很好的强调作用。“前往，前往”的不断反复，一唱三叹，淋漓尽致地表达出迷娘急于回到故乡的那种心情的急迫和强烈，这种心情是越来越强，越来越急，越来越抑制不住。在歌曲中也常用这种复沓的手法，发挥出特殊的抒情效果。[课堂总结]——理清脉络[明确]

①对大海的热爱之情和因自身的不自由而感到悲伤痛苦；②缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦，永久怀念大海。[明确]诗人以和大海的感情交流为线索来组织这些材料的。[明确]反映了诗人对自由的热爱与追求。[明确]大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的“苦恼心伤”，诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。[明确]大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。如第1节最后两句“你的蓝色的浪头翻滚起伏，/你的骄傲的美闪烁壮观”，第5节“渔人的渺小的帆凭着，/你的喜怒无常的保护”“但你若汹涌起来，无法克服，/成群的渔船就会覆没”。大海是自由精神的象征。诗歌的第一句“再见吧，自由的元素”，很明显，从一开始就揭示了这种象征意义。[明确]拿破仑和拜伦，一个是“给世界永恒的自由”者，一个是自由的歌唱者。他们都有大海般召唤自由的品质，诗人在他们身上看到了自己的影子。在这里，诗人、大海和逝去的英雄三者融为一体，“难解难分”。诗人借此，一方面反映了他对自由的不懈追求，另一方面反映了他在现实中找不到出路时的彷徨和失望。

[深读探究]——击破难点整首诗下来，诗人对大海都是以“你”相称，这样一来，诗人在诗中以抒情主人公的身份出现，这样的表达起到了怎样的作用？[我的理解]

诗人对大海以“你”相称，向大海倾吐自己的苦闷之情，直接(着重)对大海表达自己的理想向往，并蕴涵深沉的苦闷，使全诗具有哀歌似的忧郁美。在这一对话过程中，诗人作为抒情主体，获得一个壮阔如大海的抒情形象。[课堂总结]——理清脉络致大海(自由)1－2节：诗人向大海告别。(海之恋)3－13节：诗人由大海引起的回忆和联想。(海之思)14－15节：诗人再次向大海告别。(海之念)自己之歌(节选)[速读感知]——总揽全局根据诗歌内容填空。第一节：微小的事物同样__________________________。第二节：“我”既可以离开又_____________________。第三节：万物都不可以远离我，_____________________________。可以完美，超出想象可以将任何东西召来一切逃跑或畏怯都是徒然的[明确]

诗人选取了蚂蚁、沙、鹪鹩、雨蛙、藤蔓、黑莓、母牛、小鼠等传统诗歌中少有的自然事物，表达了自然界中旺盛的生命力，体现了诗人自由的理想和自我的意识。[明确]

(1)句子的排列长短交替，非常疏散，最长的句子近三十个字，如“我看出我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起”，最短的句子才不到十个字，如“逃跑或畏怯是徒然的”。(2)诗歌形式疏散之中有整齐的诗歌韵律，节选部分第三节列举了一系列“徒然的”举动，有传统诗歌的形式之美。(3)诗人使用的语言也平白如话，这种“自由”使得诗歌的展开，也“顺乎自然，保持原始的活力”。“虽然有很好的理由远离了过去的一切，但需要的时候我又可以将任何东西召来”，语言直白率真，张扬着个性。[深读探究]——击破难点《自己之歌》(节选)一文诗人仅在凸显自己吗？谈谈你的理解。[我的理解]

这首诗内涵深广，气象恢宏。表面上好似诗人仅在凸显自己，实际上诗人在借用“自己”二字，表现一个大“我”，即改造大自然、开放新大陆、建设新大陆的美国广大劳动群众，歌颂的是19世纪美国的民主代表，张扬的是自由、开放的个性。因而诗中的“自己”被赋予了两重性，一是具体的我，二是象征性的群体的“我”，“自己”是一个综合形象。诗人置身于劳动者之中，诗中的“自己”，也是美国式“新人”的形象。[课堂总结]——理清脉络树和天空[速读感知]——总揽全局根据诗歌内容填空。特朗斯特罗姆的这首诗歌主要探讨________________________，死亡、历史和自然是其作品中常见的主题。他善于运用意象、隐喻来表现内心世界。“我们”(在这里代表___________________)相互关爱与扶持着，既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。就像“天空”，是___________。自我与周围世界的关系人类与自然等存在共同的家[明确]树在这里作为生命主体，取得了超越于人的自觉和主动性。虽同处雨中，但是“走动”“有急事”“汲取生命”“停下脚步”和“等待”的却首先是树而不是人。“我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者——一个同路人。而“我”(如果可以这样推测诗人的话)则更是仅仅作为“我们”的一个代言人而已，仅仅是目睹了自然生命律动的一个记录员。(然而这里并不是要走向另一个极端去重树轻人，只是因为自然只以其存在表示自己，而人还有使用文字的能力)树在这里有行动(“走”)，有计划(“有急事”)，有对生命自觉自为的争取与充盈，甚至还有着它的宗教般的静观和对于未来一种唯美的期待。[明确]

“树和天空”，题目充满了隐喻。诗人选择“树”作为观照对象，除了事实的触发，恐怕更多的还在于树本身所具有的特性，包括树丰富的生态和文化蕴含。作为生物，树是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示。它对生命应有的在地下的深度以及永无止境的向上的高度都做了最为坚实而高贵的展览和诠释。于是，树连接了大地与天空，此岸与彼岸，现世与终极——是树，让我们看清了自身的位置和应有的走向。[深读探究]——击破难点标题“树和天空”包含哪些意蕴？请结合文本探究。[我的理解]

“树和天空”，充满了隐喻。诗人选择“树”作为观照对象，除了事实的触发，恐怕更多的还在于树本身所具有的特性，包括树丰富的生态和文化蕴含。作为生物，树是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示。它对生命应有的在地下的深度以及永无止境的向上的高度都作了最为坚实而高贵的展览和诠释。于是，树连接了大地与天空，此岸与彼岸，现世与终极——是树，让我们看清了自身的位置和应有的走向。[课堂总结]——理清脉络[素材积累]——积土成山[文本挖掘]《树和天空》这首诗歌主要探讨自我与周围世界的关系。世界时刻在变，时间永在流逝，或许只有空间，才多少表示着存在的永恒。所以“树和天空”的关系，也就寓示着存在(人与自然)与无限、与永恒的关系。[适用话题]人与自然无限与永恒生命的奇迹我与世界时间流逝[运用范例]世间万物，皆有因果。一切都在追求一种平衡——人和自然的平衡，人和世界的平衡，如果人类自以为占尽优势，为所欲为，那么，枪响之后，没有赢家。梁从诫曾经说过：“自然界的生态平衡犹如一张大网，每个物种都是网上的一道经纬。”埃博拉病毒肆虐、“非典”爆发……人类最大的悲哀就是，遗忘的速度超过物种灭绝的速度。历史上一次次的教训告诉我们：大自然千百年来遵循一条法则，那就是生态平衡，这条法则一旦被打破，那么人类终将为自己的行为买单。

[写法借鉴]——挖掘亮点复沓叠唱的结构技巧[文本挖掘]《迷娘(之一)》采用了复沓叠唱的结构。三节诗歌中，第一句开头和第五句都采用了诗句反复的手法，加强了询问力量，增加了主人公思念的程度；第六、七行采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。[技巧指导]复沓，又叫重章、重言、复辞、重复，是文章中重复使用同一词语、句子或句群的一种写作手法。依据复沓成分的不同，可分为叠字、叠词、叠句和叠章；依据复沓位置的不同，可分为连续复沓和间隔复沓。叠字是复沓手法中一种基本的方法，在日常的写作中，我们会经常用到叠字的方法。叠字运用得恰如其分，能使文章锦上添花，收到意想不到的效果。1．使用叠字，绘景造境使