小学英语教学设计范文集锦

小学英语教学设计优秀范文集锦

英语教学要以学生为主体，以多媒体和教具的形式创设不同的学

习情境，充分让学生的发挥主动和制造的学习英语的空间。以下是整

理的小学英语教学设计，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。

小学英语教学设计范文一

教学内容：

Unit12IcanswimLessonFour

教学目标：

1、Vocabulary:Understandlisteningandsayingthewords：x-ray,

yo-yo,zebra,zoo.

2、Structures.Whatisit?It'sa(yo-yo,).

教学目标的检测途径L依据老师的提示，指出相应的图片2.阅

读反馈.

重点难点：

1、Learnthewordsandsaytherhyme.

2、Makethedialogue.

突破教学难点的方法个别学生混淆可能会net与nest读音和意

思，加强两者在因、形、意上的比较。结合他们的视察进行提问。

教具打算:

图片PPT

教学过程:

一、Warm-up

1、SingtheAnimalsongtogether.

2、Greetings.

T:Hello,goodmorning,boysandgirls.

Ss:Hello,goodmorning,MissLiu.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou.

3>Reviewthenamesofanimals.Respondtowiththecorrectanimal

movementorimitation.What'sthis?Ss:lt'sdog,fish,cat,bird,lion,tiger,

panda,rabbit,monkey.

4.T:Whatcantheelephantdo?T:It'scanwalk.Walk,walk,an

elephantcanwalk.(doaction)

T:Canyouwalk?

S:Yes,Ican.阅读反馈：让学生在黑板上找出该动作的单词。

二、巩固和延长(Consolidationandextension)

1、Listenandpractice.Lookatthepicturesofcomputers.T:Thisis

anx-ray.What'sthis?Ss:It'sayo-yo.

2、Replaytheprocedureastheylistenrepenttheword“mouse.”

Payattentiontothepronunciationofthewords“netandzebra.”

Repeattheprocedureaboveforthewordsnetandnest.Thechildrento

claytheirhandsoractoutwhilelistening.

3、Playagame.

4、Saytherhyme.Playthetape,theteacheractsouttherhyme

whilelisteningtoit.Trytomakechildrenunderstandthemeaningofthe

rhyme.Thechildrentoclaytheirhandsoractoutwhilelistening.

三、Summary.

1.Understandthewords,thesentencesandsong.Checkupon

everygroup

2.听单词，画画，写单词。

四、作业布置

Readpage46两次。找出不会的单词听录音认读。

板书设计：

LessonThree

Whatzsthis?It'sax-ray,yo-yo,zebra,zoo.

Icanwalk,jump,swim,run,dance.

小学英语教学设计范文二

一、教材分析

Unit5这一单元的主题是Numbers,学习数字、交通工具、玩具、

表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词

insect、ink、jacket和jeep,以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。

由于内容较多，本单元支配支配四课时。Lesson1为这一单元的第一

课时，学习数字onetwothreefourfive,知道各表示的是数字几，

同时学习，火车，汽车，球洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学

习能够依据图片快速地说出英文单词，以及与数字有关的表达How

manyo对于数字1〜5的英语说法，大多数孩子较为熟识，应留意正

音,特殊是three|0ri：|较难驾驭。在有意义的情意中，学习Howmany

句型，理解数字与"多少"的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。

二、学生状况分析

一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初

识英语。这些一班级的孩子天真、活泼、大胆、热忱、乐观，对英语

学习爱好浓烈，他们喜爱说、唱、玩、演、做嬉戏、竞赛等活动，且

乐于表现自己。但他们的留意力不易长久，无意留意占主要，所以宜

尽量接受活动式教学法并贯穿整个教学过程。通过近三个月的学习，

这些孩子已经驾驭了一些简洁的日常问候用语，能大胆地仿照并进行

跟读;能听懂一些简洁的课堂用语，并作出相应的反应;并能就个人的

特征，如名字、性别等进行简洁介绍;学习了颜色、学习用品、动物、

水果、五官部分等单词，能表达问候、致谢，有深厚的学习英语的爱

好、有肯定的自信念。

Numbers

教学目的：

1,学习数字onetwothreefourfive,知道各表示的是数字几，

同时学习，火车，汽车，球洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学

习能够依据图片快速地说出英文单词。

2、能够听懂表示询问数量的功能句：Howmany?并能够依据

询问用数字one,two,three来回答。

3、学生能够快速的指读朗读新单词。

4、小嬉戏巩固所学的新单词，同时使学生感到在欢乐的学习英

语，为今后学习英语建立爱好。

教学重点：

学习单词one、two、three、four>five>train^ball>doll、

car>teddybear,驾驭其意思并能够认读。

能够听懂表示询问数量的功能句，并做出回答。

教学难点：

区分单词ball、doll.驾驭其读音，不混淆。

教学打算：

ppt,火车及汽车的喇叭声、实物教具。

教学过程：

一、热身(singasongHappybirthdaysong)

T：刚才唱的歌是为Sam庆祝生日，那么你们看这是谁？

出示Mocky的图片。问，Whoisthis?

S：Mocky

T：Mocky的生日也要快到了，Iwanttobuysomegiftsforhim,

canyouhelpme?S：Yes!

二、呈现新知

T：我们一起去商店为Mocky选择礼物，但商店离这里很远，

我们选择什么交通工具呢?listen!

(一)cartrain

1.老师播放汽车的喇叭声。

估量：学生很快地说出汽车。

对策：T：Yes,bycar,同时老师出示小汽车的图片，教读car,

指生读，老师加动作做开汽车的状态，didicar,didicar,

T：thestoreistoofar,sowemustbytraingetthere

2.老师播放火车的喇叭声，同时拿出单词卡片教读train,

a先老师教读几遍，b分男一读，c老师双手放在身体两边做车轮

转动轰隆隆train,轰隆隆train,ddidicar,轰隆隆train

3.带领全班复习这两个单词。

过渡：Look,weareatthestoregate,Letusgoinandhavealook!

看我们来到了商店门口，让我们快进去看看吧！

（二）onetwothreefourfive

1、播放课件（商店大门放开）

T：whatcanyousee?

估量：学生会说出许多的中文.

学过的单词可能会用英文说出。

对策：老师引导：leanseeanapple.

假如此时学生说出的是几个物品，老师要告知学生一个，用a,

an多了要在单词后加s。

同时老师可以举例说明bananas

2、老师指着苹果问：whatzsthis?s：apple

老师：Howmanyapples?（老师多说几遍，并告知学生意思，使

学生形成初步的意识））

估量：有的学生会说出中文一个，有的可能会说英文的。ne.

T;Thereisoneapple引出one.同时出示单词卡片one.

老师教读单词，指生朗读，同时伸手表示数字1。

3、老师指着屏幕问：Howmanycars?

教学单词two,请学生听老师的发音，带领学生朗读，看图片

进行朗读，教学顺口溜：oneonetwo,（还可以让学生伸手记忆）

4、同法学习three,four,five

5、运用手势复习1——5的英文表达法，同时激起学生表达的一。

6、playagameLishenandshowyourfingers

Let/splayagame.

规则：当老师说完数字后，生马上举起自己的手指，举得最快并

且对的同学可以得到一个笑脸。

（目的巩固数字1-5的表达。）

（三）dollballteddybear

1、老师出示皮球look!老师一边拍球一边数数，带领学生数数。

请个别学生试拍（要求边拍边数）

2、老师举起皮球：thisisaball

请学生跟读，让学生感知b的发音，然后记忆。

3、看屏幕：Howmanyballs?

Howmanycars?

Howmany?

T：Whocanaskotheranyquestions?(Whowanttobealittle

teacher?)

估量：学生会说出，但单词后的复数形式不会加上。

不会问

对策：老师可以指导学生加上s,并教授读音。

老师引导如老师说：how……让学生说后面的，降低孩子说的难

度。

T：（拿着洋娃娃）1amagirl,soIlikedoll,（我喜爱娃娃），Youare

agirl,doyoulikedoll?（指着一名学生询问）

4、请学生摸摸洋娃娃，并跟读doll,齐读，小组读

Guesshowmanydolls?（关掉大屏幕）

老师用yes或者no来回答。激发学生参与的爱好。

老师出示；区分ball和doll

A从读音上，区分b,d老师教读，使生感知二者的发音。

B老师拿两张图片请生朗读巩固，然后快速的出示其中一张，

请生朗读，熬炼学生的反应与记忆。

5、T：LookIHeismyson,hisfavouritetoyisteddybear，doyou

liketeddybears?

学习teddybear,师领读，生跟读，小组读，个人读。

6、Letcount.

多媒体光盘（师带着数第一个，生完成其他）

7、T：Todayweseesomanygifts,whichgiftisforMockey?

Letusplayagame,thewinnerchoosethegiftforMockey.

每个学生手里都有一个新单词卡片，老师读，当听到自己手中的

读音后快速的起立，并大声朗读。假如正确为其小组画一个笑脸，哪

组笑脸最多哪组成功，然后由这小组确定送给Mocky什么礼物。

8、singaaong.

帮Mocky选好了礼物，让我们提前祝愿Mocky生日欢乐，将

生日欢乐歌送给他！

小学英语教学设计范文三

教学目标：

1、学问目标学会如何用英语表达颜色的单词，学习单词

red\yellow\blue\black\white和句型Whatcolouris并能运用到

实际生活中。

2、情感目标提高学生学习英语的爱好，调动学习乐观性，在课

堂教学活动中激发了学生的团队合作精神。

3、实力目标进展学生综合运用语言的实力同时也培育学生的视

察力。

设计理念：

由于本节课是一班级教学内容，所以本节课的教学以轻松，开心

的学习氛围来贯穿整堂课，以学生为主体，以多媒体和教具的形式创

设不同的学习情境，充分让学生的发挥主动和制造的学习英语的空间。

老师引导学生学习的整个环节，通过听，说，唱，演，让孩子们主动

的探究学问，激发孩子学习的爱好。

教学过程:

一、Greeting

工、Singasongs：《LittleRabbits》(表演唱形式)通过播放课件，

师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲，营造好的英语学习氛

围，拉近师生间的情感距离。

让孩子在课堂上得到全身心的放松。乐观参与到课堂中来。

2、Freetalk：hello/Goodmorning/Nicetomeetyou!

老师与学生问候。

二、Revision

以看图片进行嬉戏形式复习单词。为新课作好打算。

三、presentation.

1■.教white,black,red,yellow,blue.

⑴播放课件。

让学生看屏幕里的不同颜色衣服的卡片引出颜色单词

white\black.学会这两种单词后进行拍手说：Colour,colour,what

colour.Black,black,Itsblack..

Colour,colour,whatcolour.White,white,Itswhite.

(2)老师播放蓝天flash,引出单词blue.老师领读，学生跟读。

⑶老师拿出一个盒子，让学生猜水果。由草莓和香蕉引出另两种

颜色red\yellowo

(4)老师利用带有颜色的卡片对个别和全体学生进行提问，"What

colourisit?"学生们都乐观协作老师的回答。作为